14《普羅米修斯》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14《普羅米修斯》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第14課《普羅米修斯》

內(nèi)容：本節(jié)課以古希臘神話(huà)傳說(shuō)中的普羅米修斯為主角，講述了普羅米修斯為人類(lèi)盜取火種，被宙斯懲罰的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解普羅米修斯的勇敢與智慧，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化的理解和尊重，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《普羅米修斯》，引導(dǎo)學(xué)生感受神話(huà)故事的魅力，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)普羅米修斯的勇敢和智慧，增強(qiáng)其道德品質(zhì)和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解普羅米修斯盜取火種的故事情節(jié)，把握故事的主要人物和事件發(fā)展。

-通過(guò)對(duì)普羅米修斯形象的分析，體會(huì)其勇敢、智慧、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)神話(huà)故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-普羅米修斯形象的理解：如何幫助學(xué)生理解普羅米修斯在故事中的復(fù)雜情感和內(nèi)心沖突。

-神話(huà)故事的解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解神話(huà)故事背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，以及其在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用。

-情感共鳴：如何讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感共鳴，認(rèn)識(shí)到勇敢、智慧等品質(zhì)的重要性。

-語(yǔ)言表達(dá)：在復(fù)述故事和討論時(shí)，如何幫助學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第14課《普羅米修斯》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古希臘神話(huà)相關(guān)的圖片、故事視頻以及火種起源的科普資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示故事情節(jié)和人物分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古希臘神話(huà)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)古希臘神話(huà)嗎？你們對(duì)哪位神話(huà)人物最感興趣？”

-展示一些關(guān)于古希臘神話(huà)的圖片或視頻片段，如宙斯、雅典娜等，讓學(xué)生初步感受神話(huà)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹古希臘神話(huà)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《普羅米修斯》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

過(guò)程：

-講解《普羅米修斯》的故事背景，包括古希臘神話(huà)的基本知識(shí)。

-介紹普羅米修斯、宙斯等主要人物，講述他們之間的矛盾和沖突。

-使用故事情節(jié)圖幫助學(xué)生理解故事發(fā)展脈絡(luò)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解普羅米修斯的精神品質(zhì)。

過(guò)程：

-分析普羅米修斯盜取火種的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)，探討其勇敢和智慧。

-討論宙斯對(duì)普羅米修斯的懲罰，引導(dǎo)學(xué)生思考正義與權(quán)力之間的關(guān)系。

-比較普羅米修斯與宙斯的不同價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)勇敢、正義等品質(zhì)的思考。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與普羅米修斯故事相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“普羅米修斯的勇敢”或“火在人類(lèi)歷史中的作用”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)普羅米修斯故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普羅米修斯故事的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《普羅米修斯》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和普羅米修斯的精神品質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)《普羅米修斯》在神話(huà)故事中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索古希臘神話(huà)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于普羅米修斯故事的個(gè)人感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古希臘神話(huà)資料：收集與古希臘神話(huà)相關(guān)的書(shū)籍、文章和紀(jì)錄片，如《希臘神話(huà)與傳說(shuō)》、《荷馬史詩(shī)》等，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)材料。

-神話(huà)人物故事集：選取與普羅米修斯相關(guān)的其他神話(huà)人物故事，如赫拉克勒斯、珀?duì)栃匏沟?，幫助學(xué)生了解神話(huà)人物的性格特點(diǎn)和故事背景。

-火的起源與文明發(fā)展：查找關(guān)于火的歷史資料，介紹火在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用，以及火與人類(lèi)生活、文化的關(guān)系。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《希臘神話(huà)與傳說(shuō)》等書(shū)籍，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步了解古希臘神話(huà)的世界。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古希臘神話(huà)的紀(jì)錄片，如《探索希臘神話(huà)》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)神話(huà)故事的理解。

-舉辦神話(huà)故事會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行神話(huà)故事會(huì)，鼓勵(lì)他們講述自己了解的神話(huà)故事，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)作神話(huà)故事：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的神話(huà)故事，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館或藝術(shù)博物館，特別是那些展示古希臘神話(huà)和藝術(shù)的作品，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受神話(huà)的魅力。

-研究火的歷史：讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解火的歷史，撰寫(xiě)研究報(bào)告，探討火對(duì)人類(lèi)文明的影響。

-舉辦主題展覽：鼓勵(lì)學(xué)生以“火的起源與文明”為主題，舉辦展覽，展示他們的研究成果和創(chuàng)意作品。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，研究古希臘神話(huà)中的某個(gè)特定主題，如“英雄的特質(zhì)”、“神話(huà)中的正義”等，通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《普羅米修斯》這一課，感覺(jué)收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)古希臘神話(huà)產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于神話(huà)人物的名字和故事背景還不是特別熟悉，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，可能需要提前做一些預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有初步的了解。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和故事情節(jié)圖，幫助學(xué)生們理解《普羅米修斯》的故事。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)故事情節(jié)的掌握還是比較好的，但在分析人物性格和探討故事深層含義時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與普羅米修斯相關(guān)的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行討論。這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得挺有效的，同學(xué)們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但也有部分同學(xué)在討論中顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解故事。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與火相關(guān)的主題，并準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠很好地分工合作，共同完成任務(wù)。不過(guò)，在展示過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的匯報(bào)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到如何有效地傳達(dá)信息。所以，我會(huì)在下次教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾胃玫剡M(jìn)行小組合作和匯報(bào)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)都很積極，他們提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)都很有價(jià)值。我也給出了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，希望對(duì)他們的學(xué)習(xí)有所幫助。不過(guò)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)