第二單元課時備課（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版

第二單元課時備課（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元課時備課（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學（青島版）

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感和量感，通過操作活動理解數(shù)的概念和數(shù)量關系。

2.發(fā)展學生符號意識，通過圖形和數(shù)字的對應，初步建立數(shù)學模型。

3.增強學生空間觀念，通過觀察和比較，認識基本的幾何圖形。

4.培養(yǎng)學生應用意識，解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學在生活中的應用價值。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法運算。

②能夠通過實際操作和直觀演示，建立數(shù)與數(shù)量、圖形的對應關系。

③學會使用計數(shù)工具，如計數(shù)器，進行數(shù)的加減運算。

2.教學難點，

①學生在理解數(shù)與數(shù)之間關系時，如何從具體形象過渡到抽象思維。

②在進行10以內(nèi)加減法運算時，如何幫助學生克服進位和退位的概念。

③如何引導學生通過合作學習，共同解決數(shù)學問題，提高解決問題的能力。教學資源-硬件資源：實物教具（計數(shù)器、小棒、圖形卡片）、多媒體設備（電腦、投影儀）。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：電子教材、在線數(shù)學游戲、教學視頻。

-教學手段：課堂提問、小組討論、角色扮演、數(shù)學故事分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的數(shù)字，如門牌號、商品價格等，引導學生關注數(shù)字在現(xiàn)實生活中的應用。

-提問：你們在生活中都見過哪些數(shù)字？它們有什么作用？

-引導學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

-總結(jié)：數(shù)學就在我們身邊，今天我們將學習10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法運算。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物教具（小棒、計數(shù)器等）展示10以內(nèi)數(shù)的概念，引導學生進行數(shù)的對應和比較。

-引導學生觀察、操作，初步感知數(shù)的順序和大小。

-講解10以內(nèi)加減法的基本概念，通過實際操作和例題講解，幫助學生理解加減法的原理。

-進行小組合作學習，讓學生通過互動交流，共同解決問題。

-通過游戲和活動，鞏固學生對10以內(nèi)加減法的理解和應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行數(shù)的排序游戲，鞏固學生對10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關系的掌握。

-進行加減法練習，通過實物操作和口算，提高學生的計算能力。

-邀請學生上臺展示自己的計算過程，其他學生進行評價和補充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法運算的關鍵點。

-強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，鞏固學生對10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法運算的掌握。

-鼓勵學生在家里與家長一起完成作業(yè)，提高親子互動。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，從古埃及的象形文字到現(xiàn)代阿拉伯數(shù)字的傳播，以及數(shù)字在不同文化中的獨特表達方式。

-數(shù)字的奧秘：探討數(shù)字的趣味性，如斐波那契數(shù)列、數(shù)字的象征意義等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學游戲與謎題：介紹一些適合一年級學生的數(shù)學游戲和謎題，如數(shù)獨、找不同、數(shù)學接龍等，通過游戲提高學生的數(shù)學思維和計算能力。

-數(shù)學與藝術：展示數(shù)學在藝術創(chuàng)作中的應用，如黃金分割、幾何圖案等，培養(yǎng)學生的審美能力和空間想象力。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀關于數(shù)學起源和發(fā)展的書籍，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學之美》等，拓寬孩子的數(shù)學視野。

-利用周末時間，帶孩子參觀博物館或科技館，通過實物和互動體驗，讓孩子感受數(shù)學的魅力。

-設計家庭數(shù)學游戲，如“數(shù)字接力”、“數(shù)學猜謎”等，在游戲中提高孩子的數(shù)學興趣和思維能力。

-鼓勵孩子參與數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模等，培養(yǎng)孩子的競技精神和團隊合作能力。

-引導孩子關注生活中的數(shù)學問題，如購物時的找零、烹飪時的計量等，讓孩子在實際生活中應用數(shù)學知識。

-鼓勵孩子閱讀數(shù)學繪本，如《數(shù)學幫幫忙》、《數(shù)學城的小兄妹》等，通過故事情節(jié)培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣和解決問題的能力。

-與孩子一起觀看數(shù)學相關的紀錄片或視頻，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學的奧秘》等，通過直觀的視聽體驗，激發(fā)孩子的數(shù)學熱情。

-引導孩子參與數(shù)學實驗，如測量、繪圖、制作等，通過動手操作，加深對數(shù)學概念的理解和應用。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關系。

②10以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則。

③數(shù)與數(shù)量、圖形的對應關系。

2.關鍵詞：

①數(shù)量

②加法

③減法

④對應

⑤操作

3.重點句子：

①“10以內(nèi)數(shù)的順序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”

②“加法是兩個數(shù)相加，減法是一個數(shù)減去另一個數(shù)。”

③“通過操作，我們可以看到數(shù)與數(shù)量、圖形之間的對應關系?！苯虒W反思與改進親愛的同事們，教學是一段不斷學習和成長的過程。在剛剛結(jié)束的一堂課中，我想分享一下我的教學反思與改進的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我嘗試通過生活中的實例來吸引學生的注意力，比如展示一些他們熟悉的物品和數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實能夠激發(fā)他們的興趣，但同時也意識到，不同學生的學習風格和興趣點可能有所不同。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如故事導入、游戲?qū)氲?，以適應不同學生的學習需求。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在獨立完成練習時遇到了困難。這可能是因為他們在理解概念和規(guī)則時還不夠牢固。為了提高他們的實踐能力，我計劃在接下來的教學中，增加一些分層練習，讓每個學生都能在適合自己的難度上得到練習和提高。

課堂小結(jié)部分，我通常會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，但感覺學生對此的反應并不熱烈。這可能是因為他們更傾向于通過實際操作來鞏固知識。因此，我打算在未來的教學中，設計一些實踐性的小結(jié)活動，比如讓學生自己制作思維導圖，或者用故事的形式回顧所學內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于回家后如何完成作業(yè)感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些詳細的作業(yè)指導，包括作業(yè)的目的、步驟和預期結(jié)果，幫助學生更好地理解作業(yè)要求。

此外，我還想提到的是，我在教學過程中，對于學生的個體差異關注得還不夠。有些學生可能需要更多的幫助來理解新知識，而有些學生可能