3學(xué)會反思（第1課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

3學(xué)會反思（第1課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：3學(xué)會反思（第1課時）

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法律知識，具備一定的自我保護意識和集體責(zé)任感。他們對“反思”這一概念有一定的認識，但可能還未能將其有效應(yīng)用于實際生活中。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較為穩(wěn)定，他們喜歡通過案例分析和討論來理解抽象的道德和法律概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠進行簡單的邏輯推理和辯證思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“學(xué)會反思”這一課時可能會遇到的困難包括對反思概念的深入理解、如何將反思應(yīng)用于具體情境中，以及如何在反思過程中保持客觀和公正。此外，學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實踐案例和角色扮演等活動來克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、視頻案例、在線測試題庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常行為的視頻，視頻內(nèi)容可以是學(xué)生在學(xué)?；蚣彝ブ械哪承┬袨?，如幫助他人、遵守紀律等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中學(xué)生的行為是否正確，為什么，以及這些行為反映了什么道德觀念。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，并總結(jié)出正確的道德行為和反思的重要性。

講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生理解反思的意義，掌握反思的方法，并能夠在日常生活中運用。

2.重點講解：介紹反思的概念、反思的步驟、反思的益處。

3.結(jié)合案例：通過具體的案例，如學(xué)生之間的沖突、學(xué)習(xí)上的困難等，講解如何進行反思。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學(xué)生獨立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，教師巡回指導(dǎo)。

3.總結(jié)反饋：每組選代表匯報討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與反思相關(guān)的問題，如“你認為在哪些情況下需要反思？”，“如何將反思應(yīng)用到學(xué)習(xí)中？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演學(xué)生，學(xué)生扮演教師，進行角色互換，體驗反思的過程。

2.分享感受：角色扮演結(jié)束后，學(xué)生分享自己的感受和體會。

3.教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)反思的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)手段（5分鐘）

1.信息化教學(xué)：利用道德與法治課程教學(xué)平臺，展示反思的相關(guān)資源和案例。

2.互動游戲：設(shè)計一個與反思相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)反思。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)手段（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-道德與法治相關(guān)書籍：《道德與法治教育手冊》、《青少年法律知識讀本》等。

-反思案例集：收集現(xiàn)實生活中學(xué)生的反思案例，如學(xué)習(xí)上的挫折、人際交往中的沖突等。

-法律法規(guī)匯編：提供與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-心理健康教育資料：介紹心理調(diào)適和情緒管理的方法，幫助學(xué)生更好地進行自我反思。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀道德與法治相關(guān)書籍，增加對法律和道德的理解。

-組織學(xué)生觀看與反思相關(guān)的影視作品，如紀錄片、電影等，通過作品中的案例進行反思。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動體驗道德與法治的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的日常生活，定期進行自我反思，分析自己的行為是否符合道德規(guī)范。

-推薦學(xué)生參加心理健康講座或工作坊，學(xué)習(xí)如何管理情緒，提高自我反思能力。

-鼓勵學(xué)生與家長、老師進行交流，分享自己的反思經(jīng)歷，獲取反饋和建議。

-建議學(xué)生參與辯論賽或模擬法庭活動，通過模擬法律程序，加深對法律知識的理解。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的反思心得，促進相互學(xué)習(xí)和成長。

-鼓勵學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己的成長過程，培養(yǎng)良好的自我反思習(xí)慣。

-提供在線教育資源，如道德與法治教育網(wǎng)站、教育平臺等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上拓展學(xué)習(xí)資源。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的生活場景中感受道德與法治的重要性。這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在具體的情境中理解抽象的概念。

2.互動式教學(xué)：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過提問和回答，讓學(xué)生在互動中深化對反思的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對反思的深度理解不夠，可能是因為案例選擇不夠貼近學(xué)生的實際生活。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生對于自我反思的重要性認識不足，或者是對活動形式不感興趣。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，缺乏對學(xué)生反思過程的評價，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計劃在講授新課環(huán)節(jié)，選擇更貼近學(xué)生生活的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析，從而提高他們對反思的深度理解。

2.提升學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不高的問題，我打算在課堂活動中增加趣味性和互動性，例如設(shè)計一些小組競賽或者角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進來。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的反思日記、同伴互評、教師觀察等，從而更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反思能力。

4.加強家校合作：我會