10-1 《勸學(xué)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10-1《勸學(xué)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提升對(duì)《勸學(xué)》中修身養(yǎng)性、勤奮學(xué)習(xí)等思想的感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)審美意識(shí)，通過分析文章的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高對(duì)文言文的藝術(shù)鑒賞水平。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《勸學(xué)》中荀子的教育思想，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.把握文章的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法，分析荀子如何運(yùn)用類比、對(duì)比等手法進(jìn)行說理。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中較為復(fù)雜的句式和詞匯，如“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。

2.深入領(lǐng)會(huì)文章中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生智慧。

解決辦法：

1.通過逐句翻譯和講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本含義。

2.結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的論證過程和修辭手法。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解文章的思想內(nèi)涵。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的哲學(xué)概念。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示《勸學(xué)》原文及譯文，幫助學(xué)生理解文意。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演荀子或其他角色，模擬古代論辯場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情境感知力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示與《勸學(xué)》相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，拓展學(xué)生的文化視野。

5.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和核心觀點(diǎn)，提高信息整合能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)荀子的《勸學(xué)》，這是一篇充滿智慧和哲理的文言文，它將帶領(lǐng)我們探討學(xué)習(xí)的真諦。請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：你認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生）學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力、塑造人格……

（教師）很好，學(xué)習(xí)確實(shí)具有多重意義。今天，我們就來(lái)深入探討《勸學(xué)》這篇文章，看看荀子是如何論述學(xué)習(xí)的。

二、整體感知

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出文章的標(biāo)題、作者、正文部分，并嘗試用自己的話概括文章的主旨。

（學(xué)生）標(biāo)題是《勸學(xué)》，作者是荀子，文章主要論述了學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

（教師）很好，我們已經(jīng)對(duì)文章有了初步的了解。接下來(lái)，我們將深入分析文章的論證過程。

三、分析論證

（教師）文章開頭，荀子提出了“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)，這是全文的核心。請(qǐng)同學(xué)們找出這一觀點(diǎn)在文中的具體表述。

（學(xué)生）學(xué)不可以已。

（教師）很好，這一觀點(diǎn)貫穿全文。接下來(lái)，我們來(lái)分析荀子是如何論證這一觀點(diǎn)的。

1.學(xué)習(xí)的重要性

（教師）荀子認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提升人的品德和能力。請(qǐng)同學(xué)們找出文中論述學(xué)習(xí)重要性的句子。

（學(xué)生）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。

（教師）這句話表明，雖然思考很重要，但學(xué)習(xí)更為關(guān)鍵。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分析這句話的論證過程。

（學(xué)生）這句話通過對(duì)比“終日而思”和“須臾之所學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。

（教師）很好，這句話通過對(duì)比論證，突出了學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)習(xí)的方法

（教師）荀子提出了許多學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等。請(qǐng)同學(xué)們找出文中論述學(xué)習(xí)方法的句子。

（學(xué)生）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。

（教師）這兩句話分別闡述了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分析這兩句話的論證過程。

（學(xué)生）第一句話通過“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要持之以恒；第二句話通過“溫故而知新”說明了學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和歸納。

（教師）很好，這兩句話分別從方法和態(tài)度兩個(gè)方面論述了學(xué)習(xí)的重要性。

3.學(xué)習(xí)的態(tài)度

（教師）荀子認(rèn)為，學(xué)習(xí)要有謙虛的態(tài)度。請(qǐng)同學(xué)們找出文中論述學(xué)習(xí)態(tài)度的句子。

（學(xué)生）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？

（教師）這句話表明，學(xué)習(xí)要有謙虛的態(tài)度，樂于與他人交流。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分析這句話的論證過程。

（學(xué)生）這句話通過“學(xué)而時(shí)習(xí)之”和“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”兩個(gè)例子，說明了學(xué)習(xí)要有謙虛的態(tài)度。

（教師）很好，這句話通過舉例論證，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

四、總結(jié)全文

（教師）通過今天的分析，我們了解到，《勸學(xué)》這篇文章主要論述了學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度。荀子認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提升人的品德和能力，學(xué)習(xí)要有謙虛的態(tài)度，學(xué)習(xí)要持之以恒。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠牢記這些道理，不斷提升自己。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》這篇文章，了解了荀子關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們將《勸學(xué)》中的名句摘抄下來(lái)，并用自己的話解釋其含義。

2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)不可以已”這一觀點(diǎn)的理解。

3.請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解荀子的生平和思想，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《勸學(xué)》中的名句，如“學(xué)不可以已”、“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”等，并理解其含義。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析文章中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，并能在其他文言文中運(yùn)用這些手法。

-學(xué)生能夠理解并闡述荀子的教育思想，包括學(xué)習(xí)的目的、方法、態(tài)度等。

2.能力提升：

-學(xué)生在文言文閱讀理解能力上得到顯著提高，能夠更好地閱讀和理解古代文學(xué)作品。

-學(xué)生在批判性思維和邏輯推理能力上有所增強(qiáng)，能夠?qū)ξ恼碌挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在寫作能力上得到提升，能夠模仿《勸學(xué)》的寫作風(fēng)格，撰寫有邏輯、有說服力的文章。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解到學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是修身養(yǎng)性的過程。

-學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生價(jià)值的理解更加明確，認(rèn)識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在文化意識(shí)方面得到加強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到古代文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)古代文學(xué)和哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦的精神，對(duì)待學(xué)習(xí)更加積極和認(rèn)真。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ秳駥W(xué)》中的思想應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持努力，不輕易放棄。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，如通過“溫故而知新”來(lái)鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在社交互動(dòng)中，能夠運(yùn)用文章中的哲學(xué)思想來(lái)處理人際關(guān)系，如通過“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？”來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的珍視。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)《勸學(xué)》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在講授過程中，對(duì)于一些文言文中的難點(diǎn)，如復(fù)雜的句式和生僻的詞匯，講解可能不夠深入。部分學(xué)生在理解上存在困難，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，例如，通過制作一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)記憶，課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)文章內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)文章的主要觀點(diǎn)和論證過程有所了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋，營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些哲學(xué)思想的理解，學(xué)生可能存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些思想，我計(jì)劃在教學(xué)中引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生將抽象的哲學(xué)思想與具體的生活情境相結(jié)合，從而加深理解。例如，在講解“學(xué)不可以已”時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考如何將這一思想應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的良好行為，通過適當(dāng)?shù)膽土P來(lái)糾正不良行為。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體展示的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)槎嗝襟w內(nèi)容與他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求不夠契合。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重多媒體內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)合，確保多媒體教學(xué)的有效性。

最后，我意識(shí)到自己在評(píng)價(jià)學(xué)生方面還有待改進(jìn)。有時(shí)評(píng)價(jià)過于單一，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)的重要性：“學(xué)不可以已”

-學(xué)習(xí)的方法：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”

-學(xué)習(xí)的態(tài)度：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

②重點(diǎn)詞句