全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)4《可愛的小雞》說(shuō)課稿

全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)4《可愛的小雞》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)4《可愛的小雞》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《可愛的小雞》為設(shè)計(jì)主題，緊密結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元的內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖工具，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小雞形象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握信息技術(shù)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2.增強(qiáng)計(jì)算思維：通過(guò)畫圖活動(dòng)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.強(qiáng)化信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和畫圖軟件的基本使用，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤的操作有一定了解，能夠使用畫圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對(duì)繪畫和創(chuàng)作活動(dòng)普遍感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)電腦操作不夠熟練，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀操作和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在操作畫圖軟件時(shí)遇到困難，如工具欄的使用不熟練、顏色搭配不當(dāng)?shù)?。此外，?chuàng)意表達(dá)和細(xì)節(jié)處理可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和耐心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《可愛的小雞》主題相關(guān)的圖片素材，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每臺(tái)電腦都安裝了畫圖軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生協(xié)作完成作品，并確保操作臺(tái)整潔，方便學(xué)生使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《可愛的小雞》主題的PPT和簡(jiǎn)單視頻，要求學(xué)生了解小雞的基本特征和生活習(xí)性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞小雞的形態(tài)和顏色，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小雞的羽毛有哪些顏色？”和“小雞的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)成果反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解小雞的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的觀察和理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以文字或圖片形式提交預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的分享和互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小雞，為課堂創(chuàng)作活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示小雞圖片，引出《可愛的小雞》的創(chuàng)作主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解畫圖軟件的基本操作，如選擇顏色、繪制形狀等。

組織課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組，每人用畫圖軟件創(chuàng)作一只小雞。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解軟件操作步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手繪制小雞。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解軟件操作，確保學(xué)生掌握基本技能。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握畫圖軟件的基本操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作小雞，并嘗試加入自己的創(chuàng)意元素。

提供拓展資源：推薦相關(guān)繪本和動(dòng)畫，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小雞。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后完成創(chuàng)作作業(yè)，并反思創(chuàng)作過(guò)程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)推薦資源，拓展對(duì)小雞的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.畫圖軟件的基本操作

-打開和關(guān)閉畫圖軟件

-選擇和調(diào)整畫筆顏色

-使用不同的繪圖工具（如矩形、橢圓、線條、曲線等）

-使用橡皮擦工具進(jìn)行修正

-使用放大和縮小工具調(diào)整視圖

-保存和打開圖片文件

2.圖形繪制技巧

-使用直線和曲線工具繪制基本形狀

-利用填充工具為圖形填充顏色

-使用陰影和透視效果增強(qiáng)圖形立體感

-繪制規(guī)則和不規(guī)則圖形

-組合多個(gè)圖形創(chuàng)建復(fù)雜形狀

3.色彩搭配原則

-了解色彩的基本屬性（如色相、飽和度、亮度）

-學(xué)習(xí)色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)（如對(duì)比色、互補(bǔ)色、鄰近色）

-實(shí)踐色彩搭配，提升審美能力

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維

-培養(yǎng)觀察力，發(fā)現(xiàn)生活中的美好元素

-運(yùn)用想象力，將觀察到的元素融入設(shè)計(jì)

-發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)手法

5.小雞的形態(tài)特征

-了解小雞的身體結(jié)構(gòu)（頭、頸、軀干、翅膀、尾巴）

-觀察小雞的羽毛顏色和紋理

-學(xué)習(xí)小雞的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，如站立、行走、覓食等

6.圖像編輯技巧

-使用裁剪工具調(diào)整圖片大小和比例

-使用旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)工具改變圖片方向

-使用調(diào)整亮度和對(duì)比度工具優(yōu)化圖片效果

-應(yīng)用圖層功能，實(shí)現(xiàn)圖片的疊加和混合

7.軟件操作規(guī)范

-了解軟件操作的基本規(guī)則，如文件保存、關(guān)閉等

-培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，提高工作效率

-注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免病毒和惡意軟件的侵害

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-學(xué)習(xí)在小組合作中分工協(xié)作

-培養(yǎng)良好的溝通技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)

9.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足

-學(xué)會(huì)欣賞他人作品，提出建設(shè)性意見

-通過(guò)反思，不斷提高設(shè)計(jì)水平和審美能力

10.創(chuàng)作實(shí)踐

-完成小雞主題的創(chuàng)作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能

-嘗試不同的創(chuàng)作手法，展現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)新性

-展示作品，分享創(chuàng)作心得和體會(huì)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《可愛的小雞》這節(jié)課，心里挺有感觸的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得與失。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)繪制小雞這個(gè)主題非常感興趣，大家都很積極地參與進(jìn)來(lái)。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我選擇了合適的課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘟涣髦袑W(xué)習(xí)，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方式收到了很好的效果。

不過(guò)，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在使用畫圖軟件時(shí)顯得有些迷茫，操作不夠熟練。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)軟件操作的講解還不夠細(xì)致，今后我需要在這方面加強(qiáng)。另外，雖然學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情，但有些學(xué)生的作品創(chuàng)意不夠豐富，這可能是由于他們對(duì)小雞的觀察不夠細(xì)致，或者是想象力有限。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在軟件操作上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。此外，對(duì)于創(chuàng)意的培養(yǎng)，我還需要更多的方法和策略，比如引入更多的觀察和想象活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在軟件操作教學(xué)上，我會(huì)制作更詳細(xì)的操作指南，包括視頻教程和文字說(shuō)明，確保學(xué)生能夠清晰地