2025年人教版PEP九年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP九年級生物下冊月考試卷467考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是（）A.骨、骨連結(jié)、骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)B.骨連結(jié)就是關(guān)節(jié)C.人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨和四肢骨D.人體的每一個(gè)動(dòng)作都是多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互協(xié)作、共同完成的2、下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.我國兒童預(yù)防接種宣傳日為每年4月25日B.免疫對人體有保護(hù)作用，但也并不總是有益的C.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品具有許多優(yōu)良性狀，人體食用后對健康沒有任何危害D.按季節(jié)，針對不同的傳染病，有計(jì)劃進(jìn)行的預(yù)防接種就是計(jì)劃免疫3、下列情況下種子不萌發(fā)，不是因?yàn)樽陨?、外界條件的是（）A.缺水B.溫度過低C.胚已經(jīng)死亡D.種子休眠4、黑尾胡蜂遭受到襲擊時(shí)，群蜂共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體和群體的角度分析，其行為分別屬于A.防御行為和社會(huì)行為B.攻擊行為和社會(huì)行為C.攝食行為和防御行為D.防御行為和領(lǐng)域行為5、小明做“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)作了如下記錄，請你找出小明的下列記錄中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.菜豆種子有兩片子葉，玉米種子有一片子葉B.菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成C.玉米種子和菜豆種子都有胚乳D.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚6、一朵完整的花中，與產(chǎn)生后代有最直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是（）A.花蕊B.花萼C.花瓣D.花托評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、。提出。

問題饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)？作出。

假設(shè)饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)制定并。

實(shí)施。

計(jì)劃1．實(shí)驗(yàn)中模擬牙齒咀嚼的方法是____；模擬舌的攪拌的方法是____．

2．實(shí)驗(yàn)中取唾液的方法是____

3．實(shí)驗(yàn)中將三只試管放在37℃溫水中的原因是____實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)象加入饅頭碎屑，注入2mL唾液的（1）號試管的現(xiàn)象是不變藍(lán)，原因是____

加入饅頭碎屑，注入2mL清水的（2）號試管的現(xiàn)象是變藍(lán)，原因是____

加入饅頭，注入2mL唾液的（3）號試管的現(xiàn)象是變藍(lán)，原因是____得出。

結(jié)論饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)8、閱讀以下材料；回答有關(guān)問題。

種在雞蛋里的甲流疫苗。

2013年12月13日以來；湖南等地報(bào)告嬰兒接種深圳康泰生物制品股份有限公司生產(chǎn)的重組乙肝疫苗后出現(xiàn)重癥和死亡病例．這不禁讓人們對疫苗的安全性產(chǎn)生了懷疑，疫苗是什么？他是如何生產(chǎn)出來的呢？以下是甲流疫苗的生產(chǎn)過程簡介：

首先將孵化10天左右的雞蛋經(jīng)篩選消毒后植入被稀釋的甲流病毒；病毒在雞胚內(nèi)大量增殖．50-60小時(shí)后就可以收獲病毒，工作人員將雞胚尿囊腔內(nèi)的尿囊液抽取出來，經(jīng)過透析；濃縮、過濾、離心等物理方式得到純化的病毒，純化后的病毒還需經(jīng)過“滅活裂解”去除其致病性，保留刺激人體產(chǎn)生抗體的有效部分，這樣就得到了甲流疫苗．

（1）乙肝病毒和甲流病毒都屬于____病毒．

（2）乙肝患者的碗筷要同家人的分開，否則容易使家人感染．這在預(yù)防傳染病的措施上屬于____．

（3）根據(jù)材料可知，疫苗的實(shí)質(zhì)是____．注射疫苗后，會(huì)刺激____細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，當(dāng)相應(yīng)的抗原入侵時(shí)就能及時(shí)將其清除，這屬于____（特異性/非特異性）免疫．

（4）嬰兒注射疫苗后導(dǎo)致死亡，如果確實(shí)與疫苗質(zhì)量有關(guān)，請結(jié)合材料分析，你認(rèn)為可能的原因是____．9、地球不僅是人類的就家園，也是地球行所有生物的共同家園．草原和森林是野生動(dòng)物的主要棲息地，當(dāng)人類過度砍伐森林和過度放牧?xí)r，野生動(dòng)物的____就會(huì)喪失，導(dǎo)致一些野生動(dòng)物處于瀕危的境地．10、如圖是生態(tài)系統(tǒng)各組成成分相互之間的關(guān)系示意圖；識(shí)圖后作答：

（1）圖中生產(chǎn)者利用陽光、水分、無機(jī)鹽和二氧化碳，進(jìn)行____作用，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供____和____

（2）某一果農(nóng)為防止鳥食果實(shí)，用網(wǎng)把果樹遮罩起來．一段時(shí)間后，害蟲數(shù)量劇增，果樹遭受蟲害而面臨減產(chǎn)．發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是____．為控制蟲害，噴灑農(nóng)藥，農(nóng)藥中的有害成分會(huì)沿著____；富積到鳥體內(nèi)，使鳥及其他生物受害．

（3）請你依據(jù)圖示這一生態(tài)情景，用“→”表示出山雀、櫻桃樹、蟲子它們之間的食物關(guān)系____．11、種植植物知識(shí)填空。

（1）種子植物可分為____和____兩類．松樹的種子是____的，外面沒有起保護(hù)作用的____，所以松樹屬于____植物，而桃、大豆的種子外面有____，種子被包在果實(shí)之中，所以稱為____植物．

（2）果實(shí)由____和____組成．被子植物種子外面有果皮，所以被子植物能夠結(jié)出果實(shí)；而裸子植物種子外沒有果皮，所以裸子植物沒有____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)12、物質(zhì)能夠直接通過細(xì)胞膜被細(xì)胞吸收____（判斷對錯(cuò)）13、食物鏈和食物網(wǎng)不僅反映了生物之間通過食物而形成的復(fù)雜關(guān)系．還反映了物質(zhì)和能量在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的情況．____．（判斷對錯(cuò)）14、地球上最早的原始生命起源于原始海洋．____．15、遇到巨大聲響要張嘴或閉嘴捂耳是為了保護(hù)鼓膜．____（判斷對錯(cuò)）．16、有的植物既可進(jìn)行有性生殖，又能進(jìn)行無性生殖．____．（判斷對錯(cuò)）17、眼睜開時(shí)，位于眼最前面的是結(jié)膜．____．（判斷對錯(cuò)）18、身高突增是青春期的一個(gè)顯著的特點(diǎn)，其中女孩子的發(fā)育早于男孩．____．19、駱駝適應(yīng)在干旱的沙漠里生活是因?yàn)樗趦蓚€(gè)駝峰里儲(chǔ)存了大量的水．____．（判斷對錯(cuò)）20、用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，為了便于觀察，可以閉上一只眼，用另一只眼觀察．____．（判斷對錯(cuò)）評卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共16分)21、某生物興趣小組通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”。首先將天竺葵進(jìn)行定處理后按圖1所示裝置好；光照幾小時(shí)，取下葉片A和B，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗(yàn)。（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）為排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；實(shí)驗(yàn)中將天竺葵進(jìn)行的處理方法是______。你的方案主要利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？______。

（2）圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學(xué)安全的是______。

（3）用碘液分別檢驗(yàn)后；______（填“A”或“B”）葉片不變藍(lán)，這一實(shí)驗(yàn)證明______是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。

（4）如果將A；B錐形瓶內(nèi)的液體都去除；同時(shí)將A錐形瓶用黑布罩住，將裝置光照幾小時(shí)，取下葉片A和B，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗(yàn)，______（填“A”或“B“）葉片不變藍(lán)，則葉片A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，可以證明______。

（5）仔細(xì)觀察改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置的內(nèi)壁上有許多小水珠；這些小水珠主要是天竺葵進(jìn)行哪項(xiàng)生理活動(dòng)產(chǎn)生的？

______。

22、有一次；李梅同母親上街時(shí)，購買到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃色，然而有趣的是，當(dāng)韭菜被放到陽光下后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”。李梅覺得有些奇怪，決定把這個(gè)冋題搞淸楚，于是她嘗試著做了一次科學(xué)探。

究實(shí)驗(yàn)。請你幫助李梅做出分析并回答下列問題：

（1）提出問題：______能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）作出假設(shè)：______。

（3）制訂和實(shí)施計(jì)劃：

①取兩棵韭黃分別放在甲；乙兩個(gè)容器中。

②甲放在有陽光處培養(yǎng)；乙放在______處培養(yǎng)。

③該實(shí)驗(yàn)中的變量是______。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是怎樣的？______。

（5）有人認(rèn)為此探究方案得到的結(jié)果，偶然性較大。則改進(jìn)的方法為：______。23、溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。請問答：（1）A和B是一組對照實(shí)驗(yàn)，其中起對照作用的是。（2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持。（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起。請寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為：。24、大豆種子具有2片子葉，能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)，小明認(rèn)為：大豆種子子葉的完整程度會(huì)影響種子【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的潔凈培養(yǎng)皿，分別標(biāo)為A、B；選取大小相近、具有完整胚的活大豆種子40顆，經(jīng)充分浸泡后，隨機(jī)平均分成兩組．選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材②將一組每粒大豆種子的子葉均除去一片后，平鋪在A培養(yǎng)皿中；將另一組大豆種子．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)③將AB兩個(gè)培養(yǎng)皿放置在相同的適宜環(huán)境中，每天同時(shí)澆適量且等量的水．控制實(shí)驗(yàn)條件④每天觀察并記錄，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析觀察和記錄【問題交流】多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)A，B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：大豆種子子葉的完整程度不會(huì)影響種子的萌發(fā)率，小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還是不足以支持小明的結(jié)論，還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：．．評卷人得分五、其他(共3題，共12分)25、原生生物界包括____和____等．26、如圖是生活在池塘中的幾種微小生物；請分析回答：

（1）若在顯微鏡下觀察圖中各種生物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有許多共同點(diǎn)，如都有____、____、____（沒有順序）：但它們也有不同之處，如：與乙和丙相比，甲和丁的細(xì)胞中沒有____；因而不能自己制造有機(jī)物，需要從外界獲取現(xiàn)成的有機(jī)物生活．

（2）若你在觀察生物乙時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野亮度太大，無法辨清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)．為了進(jìn)一步觀察，你應(yīng)該如何調(diào)節(jié)顯微鏡？____．

（3）若你觀察到的生物丁正進(jìn)行細(xì)胞分裂．試寫出在丁的分裂過程中，最先進(jìn)行分裂的結(jié)構(gòu)名稱：____內(nèi)填圖中代碼，其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）．該結(jié)構(gòu)在分裂時(shí)，其內(nèi)包含的____數(shù)量會(huì)增加一倍；并等分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞中．

（4）圖中能進(jìn)行光合作用的生物是____．27、如圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處又有不同之處；它們在各自的環(huán)境中獨(dú)立存在．

（1）A、B都屬于單細(xì)胞生物，它們的營養(yǎng)方式相同都依靠____生活．

（2）C屬于植物，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有____．

（3）D屬于動(dòng)物，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其它三種生物最主要的區(qū)別是無____結(jié)構(gòu)，B、C、D三種生物的細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)基本相同，都具有____等結(jié)構(gòu)（填寫細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)）．

（4）家庭做饅頭用的酵母里含有大量的B生物-酵母菌．媽媽發(fā)面的時(shí)候，往往先用溫水把酵母和面粉做成面團(tuán)．并把面團(tuán)放在溫暖的地方進(jìn)行發(fā)酵．請你根據(jù)家庭做饅頭發(fā)面的過程推測：酵母菌適宜生活和繁殖的環(huán)境條件是____．評卷人得分六、綜合題(共1題，共8分)28、（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的區(qū)域內(nèi)，____和____所形成的統(tǒng)一整體．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，____是生產(chǎn)者；____是消費(fèi)者；____是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的____部分．

（3）在各生態(tài)系統(tǒng)中素有“地球之肺”之稱的是____生態(tài)系統(tǒng)，具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被譽(yù)為“地球之腎”的是____生態(tài)系統(tǒng)．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____．

（4）實(shí)驗(yàn)中，除了要觀察的一個(gè)因素外，其他因素都必須相同的一組實(shí)驗(yàn)，叫做____實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置____組和____組．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨、骨連接和骨骼肌，骨連接有三種：活動(dòng)的骨連接、半活動(dòng)的骨連接和活動(dòng)的骨連接；骨骼肌有肌腱和肌腹組成．任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)獨(dú)立完成的．【解析】【解答】解：A；人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三部分組成；A正確；

B；骨連接有三種：活動(dòng)的骨連接、半活動(dòng)的骨連接和活動(dòng)的骨連接．能夠活動(dòng)的骨連接是關(guān)節(jié)；B錯(cuò)誤；

C；人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨和四肢骨；C正確；

D；人體的骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性；但骨骼肌只能牽拉骨，而不能不能將骨復(fù)位，因此人體的每一個(gè)動(dòng)作都是多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互協(xié)作、共同完成的，D正確．

故選：B2、C【分析】【分析】人體的免疫功能指的是：防御、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視．防御是指抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護(hù)人體健康．【解析】【解答】解：A；國將每年的4月25日定為“全國兒童預(yù)防接種日”；以強(qiáng)化計(jì)劃免疫意識(shí)．對1歲以內(nèi)的兒童接種卡介苗，主要是防治和控制結(jié)核?。蔄正確；

B；人體具有免疫功能；但免疫并不是總對人體有益的，例如在進(jìn)行器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對異體器官產(chǎn)生排斥．故B正確．

C；轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品對人類有益無害；我們應(yīng)廣泛推廣轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的應(yīng)用．有益的推廣，有害的禁止．故C錯(cuò)誤．

D；預(yù)防接種是重要的特異性防御措施；屬于計(jì)劃免疫．計(jì)劃免疫是在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體，獲得免疫功能．并不能使疾病痊愈．故D正確．

故選：C3、D【分析】【分析】種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．【解析】【解答】解：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整的；有生命力的胚．外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和足夠的水分．種子必須同時(shí)具備了所有的條件才能萌發(fā)萌發(fā)；缺一不可，種子不萌發(fā)，不是因?yàn)樽陨?、外界條件的是種子休眠．

故選：D4、A【分析】【分析】此題考查的是動(dòng)物的防御行為和社會(huì)行為的特點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是理解動(dòng)物的防御行為和社會(huì)行為的特點(diǎn)?！窘獯稹?/p>

攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭奪食物；配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗；特點(diǎn)是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊；社會(huì)行為是指營群體生活的動(dòng)物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活所具有的一系列的動(dòng)物社群行為；防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為，對動(dòng)物維持個(gè)體的生存和延續(xù)種族是十分重要的，是不可缺少的；攝食行為是動(dòng)物獲得食物的行為。因此，黑尾蜂遭受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體角度說是動(dòng)物的防御行為，從群體角度說，是動(dòng)物的社會(huì)行為。故A符合題意。

故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】【分析】菜豆屬于雙子葉植物，種子由種皮和胚組成，玉米屬于單子葉植物，種子由種皮、胚、胚乳組成，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：A；菜豆屬于雙子葉植物；種子有兩片子葉；玉米屬于單子葉植物，種子只有一片子葉，A正確；

B；菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成；B正確；

C；玉米種子有胚乳；菜豆種子沒有胚乳，C錯(cuò)誤；

D；菜豆種子由種皮和胚組成；玉米種子由種皮、胚、胚乳組成，可見兩者都有種皮和胚，D正確．

故選：C．6、A【分析】【分析】一朵完整的花的結(jié)構(gòu)：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）、雄蕊（花藥和花絲）．【解析】【解答】解：植物完成傳粉與受精兩個(gè)生理過程后發(fā)育情況為可見與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合稱花蕊）．

故選：A二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】【分析】從表格中提供的信息可知，該實(shí)驗(yàn)是設(shè)置兩組對照實(shí)驗(yàn)：1和2是以唾液為變量的一組對照實(shí)驗(yàn)，是為了探究唾液對淀粉的消化作用；1和3以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實(shí)驗(yàn)，是為了探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對食物的消化有促進(jìn)作用．【解析】【解答】解：制定并實(shí)施計(jì)劃：1；實(shí)驗(yàn)中加入的饅頭碎屑模擬牙齒的咀嚼．用玻璃棒攪拌模擬舌的攪拌．

2；把一次性杯子放在舌頭底下；一段時(shí)間后，就會(huì)有唾液流下來．

3；唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體的體溫；37℃接近人體體溫，酶的活性最強(qiáng)．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：淀粉遇碘變藍(lán)色；這是淀粉的特性；1號試管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻?，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；2號試管中沒有唾液，淀粉無變化，因此滴加碘液后變藍(lán)色；3號試管中雖然加入了唾液，但是由于饅頭沒有被切碎，也沒有和唾液充分?jǐn)嚢?，減少了饅頭中淀粉與唾液的接觸面積，因此饅頭塊中的淀粉沒有完全被消化，滴加碘液后仍然變藍(lán)色．

故答案為：制定并實(shí)施計(jì)劃：1饅頭碎屑；用玻璃棒攪拌；2把一次性杯子放在舌頭底下；一段時(shí)間后，就會(huì)有唾液流下來；337℃接近人體體溫，酶的活性最強(qiáng)；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號試管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻?，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；2號試管中沒有唾液，淀粉無變化，因此滴加碘液后變藍(lán)色；3號試管中雖然加入了唾液，但是由于饅頭沒有被切碎，也沒有和唾液充分?jǐn)嚢?，減少了饅頭中淀粉與唾液的接觸面積，因此饅頭塊中的淀粉沒有完全被消化，滴加碘液后仍然變藍(lán)色8、略

【分析】【分析】（1）專門寄生在動(dòng)物細(xì)胞里的病毒叫動(dòng)物病毒如流感病毒；專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒；也叫做噬菌體．

（2）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

（3）疫苗是由低毒的；滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力；有效的預(yù)防某種傳染?。?/p>

（4）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后；刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)．

（5）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．【解析】【解答】解：（1）乙肝病毒和甲流病毒都寄生在人體或動(dòng)物體內(nèi)；因此都屬于動(dòng)物病毒．

（2）“乙肝患者的碗筷要同家人的分開；否則容易使家人感染”，這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑．

（3）注射的疫苗是由病原體制成的；只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，因此，疫苗的實(shí)質(zhì)是抗原．注射疫苗后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，當(dāng)相應(yīng)的抗原入侵時(shí)就能及時(shí)將其清除，這屬于特異性（特異性/非特異性）免疫．

（4）“純化后的病毒還需經(jīng)過‘滅活裂解’去除其致病性；保留刺激人體產(chǎn)生抗體的有效部分，這樣就得到了甲流疫苗”，如果“嬰兒注射疫苗后導(dǎo)致死亡，如果確實(shí)與疫苗質(zhì)量有關(guān)”，可能的原因是“滅活裂解”操作不徹底，病毒還是活的．

故答案為：（1）動(dòng)物病毒。

（2）切斷傳播途徑。

（3）抗原；淋巴；特異性。

（4）“滅活裂解”操作不徹底，病毒還是活的9、略

【分析】【分析】生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕速度加快．威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．【解析】【解答】解：棲息地被破壞如人類的亂砍濫伐；不合理的墾荒種田、圍湖造田、過度放牧等；人口的快速增長；對自然資源的需要量越來越多，導(dǎo)致生物資源逐漸減少，是過度利用生物資源的主要原因．所以人口快速增長是破壞或改變野生動(dòng)物棲息地和過度利用生物資源的最主要原因．森林和草原是野生動(dòng)物的主要棲息地，人類為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而濫伐森林和過度放牧，會(huì)造成野生動(dòng)物棲息地的喪失，導(dǎo)致一些野生動(dòng)物處于瀕危的境地．

故答案為：棲息地．10、略

【分析】【分析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費(fèi)者（主要是動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）非生物部分包括陽光、空氣、水等．【解析】【解答】解：（1）圖中生產(chǎn)者利用陽光；水分、無機(jī)鹽和二氧化碳；進(jìn)行光合作用作用，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供有機(jī)物和氧氣．

（2）某一果農(nóng)為防止鳥食果實(shí)；用網(wǎng)把果樹遮罩起來．一段時(shí)間后，害蟲數(shù)量劇增，果樹遭受蟲害而面臨減產(chǎn)．發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是破壞了生態(tài)平衡．為控制蟲害，噴灑農(nóng)藥，農(nóng)藥中的有害成分會(huì)沿著食物鏈，富積到鳥體內(nèi)，使鳥及其他生物受害．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中；不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)：從生產(chǎn)者開始，求出每個(gè)分支上所有食物鏈條數(shù)的和．書寫食物鏈格式是以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，最高級消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭方向指向捕食者．櫻桃樹→蟲子→山雀；

故答案為：（1）光合作用；有機(jī)物；氧氣；

（2）破壞了生態(tài)平衡；食物鏈；

（3）櫻桃樹→蟲子→山雀；11、裸子植物被子植物裸露果皮裸子果皮被子果皮種子果實(shí)【分析】【分析】裸子植物和被子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，靠種子繁殖后代，它們的主要區(qū)別是種子外面有無果皮包被著．【解析】【解答】解：（1）種子植物可分為裸子植物和被子植物兩類；裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實(shí)．可見裸子植物和被子植物的主要區(qū)別在于種子外面有沒有保護(hù)種子的果皮，松樹屬于裸子植物，而桃；大豆的種子外面有果皮，屬于被子植物．

（2）果實(shí)由果皮和種子組成．被子植物種子外面有果皮；所以被子植物能夠結(jié)出果實(shí)；而裸子植物種子外沒有果皮，所以裸子植物沒有果實(shí)．

故答案為：

（1）裸子植物；被子植物；裸露；果皮；裸子；果皮；被子；

（2）果皮；種子；果實(shí)．三、判斷題(共9題，共18分)12、√【分析】【分析】細(xì)胞膜是半透膜，具有交換物質(zhì)營養(yǎng)的功能，即細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，它具有選擇性，細(xì)胞內(nèi)的廢物可以出去．有用的物質(zhì)不能出去；細(xì)胞外的營養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)．如水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而含鈣的無機(jī)鹽少，是因?yàn)榧?xì)胞具有細(xì)胞膜．細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，將其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面．【解析】【解答】解：細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)出不去而細(xì)胞內(nèi)的廢物可以出來，細(xì)胞外的有用物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞，將其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面．細(xì)胞膜是具有選擇性的半透膜．

故答案為：√13、√【分析】【分析】之所以出現(xiàn)食物鏈、食物網(wǎng)這兩個(gè)概念，是因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而形成的相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)狀聯(lián)系，通過這兩個(gè)概念可以形象地反映生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的流動(dòng)情況．【解析】【解答】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系；而這種關(guān)系又彼此交錯(cuò)，形成了食物網(wǎng)．食物鏈形成食物網(wǎng)是由于食物的關(guān)系互相交錯(cuò)在一起的，例如：兩種消費(fèi)者以同一種動(dòng)物或植物為食物，這樣兩條食物鏈就會(huì)被交叉鏈接在一起．生產(chǎn)者植物通過光合作用制造的有機(jī)物和固定在有機(jī)物中的化學(xué)能就在食物鏈；食物網(wǎng)中進(jìn)行流動(dòng)．

故答案為：√14、√【分析】【分析】關(guān)于生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為：原始地球的溫度很高；地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎；電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命．可見生命起源于原始海洋．

故答案為：√15、√【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是耳的衛(wèi)生保健，解答時(shí)可以從鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡方面來分析．【解析】【解答】解：當(dāng)聽到巨大聲響時(shí)；空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對鼓膜的影響．

故答案為：√16、√【分析】【分析】由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式．據(jù)此作答．【解析】【解答】解：有性生殖是由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞；經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無性生殖．主要種類包括：分裂生殖；孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等．被子植物開花后，結(jié)出了果實(shí)和種子的過程是一個(gè)有性生殖的過程，是因?yàn)榇嬖诰雍吐鸭?xì)胞結(jié)合成了受精卵．將植物的組織培養(yǎng)成新植物體、將鴨梨的枝接到杜梨的枝條上等的過程中無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，符合無性生殖的概念，屬于無性繁殖．所以植物進(jìn)行有性生殖，也能進(jìn)行無性生殖．

故答案為：√17、√【分析】【分析】眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．【解析】【解答】解：眼球壁包括外膜；中膜和內(nèi)膜；外膜由無色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；如圖所示：即眼球外膜前端透明的部分是角膜．

故答案為：√18、√【分析】【分析】青春期是身體發(fā)育和智力發(fā)育的黃金時(shí)期，無論男孩還是女孩在身體和生理上都發(fā)生很大的變化．【解析】【解答】解：青春期是一個(gè)生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期；其中身高和體重突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．女孩約在9-11歲，男孩約在11-13歲身高開始迅速增長，可見男孩比女孩進(jìn)入青春期大約晚1到2年；因此題干中的說法正確．

故答案為：√19、×【分析】【分析】駝峰有貯水功能，保證駱駝的生存需要．【解析】【解答】解：駝峰有貯水功能；保證駱駝的生存需要．但是駱駝適應(yīng)在干旱的沙漠里生活并不僅僅它在兩個(gè)駝峰里儲(chǔ)存了大量的水．比如駱駝的大腳，是在壓力一定時(shí)，增大受力面積來減小駱駝對沙漠的壓強(qiáng)，便于行走．

故答案為：×20、×【分析】【分析】正確使用顯微鏡觀察時(shí)，兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄．【解析】【解答】解：在使用顯微鏡觀察時(shí)；兩眼都要同時(shí)睜開．我們是習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄．但有不少同學(xué)往往做不到這一點(diǎn)，喜歡用右眼睜開；左眼閉或左眼睜開、右眼閉，這是不符合實(shí)驗(yàn)的觀察要求的，這種不良習(xí)慣會(huì)造成左眼疲勞，同時(shí)也不能做到邊觀察邊畫圖．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：×四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共16分)21、將天竺葵放在暗處一晝夜呼吸作用BA二氧化碳A光合作用需要光蒸騰作用【分析】解：（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用；里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。因此“為排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響”，實(shí)驗(yàn)中將天竺葵進(jìn)行的處理方法是將天竺葵放在暗處一晝夜，目的是通過呼吸作用把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

（2）酒精能溶解葉綠素；而且酒精是易燃；易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學(xué)安全的是B。

（3）葉片A和B唯一不同的變量是二氧化碳；由于氫氧化鈉溶液能吸收瓶中的二氧化碳，導(dǎo)致葉片A因此缺乏二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)；清水不能吸收二氧化碳，因此葉片B能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色。所以用碘液分別檢驗(yàn)后，甲（填“甲”或“乙”）葉片不變藍(lán)，說明該葉片沒有進(jìn)行光合作用。這一實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。

（4）如果將A；B錐形瓶內(nèi)的液體都去除；同時(shí)將A錐形瓶用黑布罩住，將裝置光照幾小時(shí)，這樣圖中的A與B是以光照為變量的對照試驗(yàn)，結(jié)果A遮光，滴加碘液不變藍(lán)，B見光，滴加碘液變藍(lán)，由此可見：光合作用需要光。

（5）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；所以實(shí)驗(yàn)裝置的內(nèi)壁上的許多小水珠主要來自植物的蒸騰作用。

故答案為：（1）將天竺葵放在暗處一晝夜；呼吸作用；

（2）B；

（3）A；二氧化碳。

（4）A；光合作用需要光；

（5）蒸騰作用。

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色；酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。

（2）二氧化碳是光合作用的原料；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，光合作用的場所是葉綠體。

（3）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)、對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及氫氧化鈉的作用?！窘馕觥繉⑻祗每旁诎堤幰粫円购粑饔肂A二氧化碳A光合作用需要光蒸騰作用22、光照光照能影響葉綠素的產(chǎn)生黑暗光照甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色應(yīng)該取一定數(shù)量的新鮮韭黃分成兩份【分析】解：科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流。

（1）韭黃被放到陽光下后的第二天；發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”。因而提出的問題應(yīng)該是：光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）做出的假設(shè)是依據(jù)問題做出的；假設(shè)的做出又與我們對結(jié)果的基本預(yù)測有著密切關(guān)系。根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)：在蒜黃是在遮光的條件下形成的，蒜苗是在有光的條件下形成的。因而做出的假設(shè)應(yīng)是：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生。

（3）制訂和實(shí)施計(jì)劃：

①取兩棵韭黃分別放在甲；乙兩個(gè)容器中。

②設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)；要堅(jiān)持變量唯一的原則。此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是光照。甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)。

③該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。

（4）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：甲變?yōu)榫G色；乙仍為黃色。因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生。（5）在制定和實(shí)施計(jì)劃：第①步中取棵韭黃分別放在甲；乙兩個(gè)容器中，1顆數(shù)量太少，具有偶然性，因此應(yīng)該取一定數(shù)量的新鮮韭黃分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中。故答案為：

（1）光照；

（2）光照能影響葉綠素的產(chǎn)生；

（3）

②黑暗；

③光照；

（4）甲變?yōu)榫G色；乙仍為黃色；（5）應(yīng)該取一定數(shù)量的新鮮韭黃分成兩份。

本題以光能影響葉綠素的產(chǎn)生為背景；考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決有關(guān)問題的能力。

回答此題的關(guān)鍵是要明確科學(xué)探究的過程和對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則?！窘馕觥抗庹展庹漳苡绊懭~綠素的產(chǎn)生黑暗光照甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色應(yīng)該取一定數(shù)量的新鮮韭黃分成兩份23、略

【分析】試題分析：（1）通過分析比較A.B兩裝置，發(fā)現(xiàn)惟一不同就是二氧化碳的濃度不一樣，所以兩實(shí)驗(yàn)裝置為對照實(shí)驗(yàn)組，惟一變量為二氧化碳濃度，本實(shí)驗(yàn)探究的是高二氧化碳濃度對溫度的影響，所以實(shí)驗(yàn)組為B組，起對照作用的是A組。（2）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括非生部分和生物部分，裝置中既有非生物部分：河水、泥沙、光等，又有生物部分：水草、小魚、微生物等，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實(shí)驗(yàn)，要保證變量了的惟一性，盡量減少其他因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，所以除了二氧化碳的濃度不同外，兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持相同，這樣得出的結(jié)論也令人信服。（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)高，說明含有高濃度二氧化碳的氣體，能夠?qū)е職鉁氐纳?，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活，作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起，一、做“節(jié)能減排”的宣傳者，二、做“節(jié)能減排的實(shí)踐者”：①購買簡單包裝的商品，用布袋代替塑料袋，②減少喝瓶裝水和飲料，③隨手關(guān)燈，使用節(jié)能電器，④重復(fù)使用紙張，雙面打印，⑤外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具，⑥親近大自然，參加植樹造林活動(dòng)?？键c(diǎn)：本題考查的是探究的是二氧化碳的增多對溫度的影響，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。【解析】【答案】（1）A（2）生態(tài)系統(tǒng)一致（相同）（3）高（4）隨手關(guān)燈、外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具等24、略

【分析】試題分析：對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的潔凈培養(yǎng)皿，分別標(biāo)為A、B；選取大小相近、具有完整胚的活大豆種子40顆，經(jīng)充分浸泡后，隨機(jī)平均分成兩組．②將一組每粒大豆種子的子葉均除去一片后，平鋪在A培養(yǎng)皿中；將另一組大豆種子不作處理，平鋪在B培養(yǎng)皿中，形成對照實(shí)驗(yàn)．③將AB兩個(gè)培養(yǎng)皿放置在相同的適宜環(huán)境中，每天同時(shí)澆適量且等量的水．④每天觀察并記錄種子萌發(fā)的數(shù)量，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析【問題交流】多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)A，B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：大豆種子子葉的完整程度不會(huì)影響種子的萌發(fā)率，小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還是不足以支持小明的結(jié)論，還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：另取兩組與相同的大豆種子，經(jīng)充分浸泡后，除去一片子葉，再將剩余的一片子葉除去1/3、2/3后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件．【解析】【答案】不作處理，平鋪在B培養(yǎng)皿中；種子萌發(fā)的數(shù)量；另取兩組與相同的大豆種子，經(jīng)充分浸泡后，除去一片子葉，再將剩余的一片子葉除去1/3、2/3后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)五、其他(共3題，共12分)25、略

【分析】【分析】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度將生物分為植物界；動(dòng)物界、原核生物界、原生生物界和真菌界；

原核生物，是沒有成形的細(xì)胞核或線粒體的一類單細(xì)胞生物．如細(xì)菌沒有核膜包圍形成的細(xì)胞核，屬于原核生物．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：原生生物界主要是指原生動(dòng)物；真核單細(xì)胞藻類等一些生物；這些生物的特點(diǎn)是由真核細(xì)胞構(gòu)成，多為單細(xì)胞或多細(xì)胞群體．

故答案為：原生動(dòng)物；藻類．26、略

【分析】【分析】圖甲是酵母菌的結(jié)構(gòu)圖，酵母菌是單細(xì)胞真菌，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)；圖乙是衣藻的結(jié)構(gòu)圖，圖丙是水綿的結(jié)構(gòu)圖，衣藻和水綿屬于藻類植物，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，還有鞭毛，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式是自養(yǎng)；圖丁是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，有細(xì)胞膜，既表膜，還有細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、伸縮跑和收集管、口溝、纖毛等．【解析】【解答】解：（1）酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；液泡，沒有葉綠體；植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、和葉綠體；動(dòng)物細(xì)胞的有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．因此它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有許多共同點(diǎn)，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；但它們也有不同之處，如：與乙和丙相比，甲和丁的細(xì)胞中沒有葉綠體；因而不能自己制造有機(jī)物，需要從外界獲取現(xiàn)成的有機(jī)物生活，