2025年人教A新版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷848考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、在20℃時(shí)；向質(zhì)量均為50g的5份水中分別加入一定質(zhì)量的氯化鉀固體，然后攪拌至完全溶解得到溶液（如有不溶解的氯化鉀，則過濾除去）．加入氯化鉀的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量見下表，下列說法正確的是（）

A.在20℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)3所得的溶液為飽和溶液B.在20℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：實(shí)驗(yàn)1＜實(shí)驗(yàn)2＜實(shí)驗(yàn)3＜實(shí)驗(yàn)4＜實(shí)驗(yàn)5C.在20℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)1所得的溶液為不飽和溶液，可以通過升高溫度的方法使它變?yōu)轱柡腿芤篋.在20℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)5所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為17g2、如圖所示；把鐵塊放在空容器中，沿容器壁緩慢向容器中加水至虛線處。加水過程中；

鐵塊受到浮力。則在加水的全過程中；容器底對(duì)鐵塊的支持力F與時(shí)間t的關(guān)系圖像是（）

A.B.C.D.3、在一定條件下水分子分解的示意圖如圖1所示；下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A.水分解生成氫氣和氧氣B.化學(xué)反應(yīng)中，分子可分解為原子，而原子不能再分C.該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律D.反應(yīng)前后，分子和原子的數(shù)目都不變4、在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，小燈泡L1、L2并聯(lián)的是（）A.B.C.D.5、下列各名稱中屬于葉片的基本結(jié)構(gòu)的是（）

①表皮②葉脈③葉柄④葉肉⑤托葉．A.①②⑤B.①②④C.②③④D.①③⑤評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、H2、CO2、CO、CH4四種物質(zhì)中，某種物質(zhì)在某一點(diǎn)（或某幾點(diǎn)）上具有與其他三種物質(zhì)不同之處（其他三種物質(zhì)在這一點(diǎn)上則有相同或相似之處），請(qǐng)按要求及示例填寫下表．。物質(zhì)該物質(zhì)與其它三種物質(zhì)的不同之處例：H2組成上不含碳元素，其它三種物質(zhì)均含有碳元素________________________________7、教室里的各盞照明燈之間是____聯(lián)的，當(dāng)教室里多開一盞照明燈時(shí)，干路上的電流大小將____．（選填“變大”、“不變”或“變小”）8、在家庭電路中，當(dāng)發(fā)生短路故障或用電器的____過大時(shí)，均可造成干路電流過大而導(dǎo)致空氣開關(guān)“跳閘”。9、蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為____

行為，而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球、跳躍等動(dòng)作，稱為后天性____（或?qū)W習(xí)）

行為．10、如圖所示是從空氣中分離氧氣的示意圖：請(qǐng)你寫出從圖中所獲得的有關(guān)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等信息各一條：

組成：____；結(jié)構(gòu)：____；

性質(zhì)：____；變化：____。11、如圖，小明在海邊玩耍，看到海中停著一艘輪船，突發(fā)奇想，如果地球?qū)λ形矬w的引力都突然減少一半，這艘輪船的質(zhì)量和浮沉情況會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化呢，正確的看法是：這艘輪船的質(zhì)量____。（選填“變大”、“變小”或“不變”），它的位置將____。（選填“上浮一些”“下沉一些”或“不變”）

12、如圖所示，A．B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧秤上，在B的上方從左端向右端勻速移動(dòng)，若彈簧秤的示數(shù)始終不變，則____棒肯定無磁性；若彈簧秤的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，則____肯定有磁性。

13、如圖所示，電阻箱的示數(shù)為____Ω．

14、如圖所示是一個(gè)電動(dòng)機(jī)的原理圖，該電動(dòng)機(jī)線圈外部供給的是____（填“直流電”、“交流電”，下同），線圈內(nèi)部的是____。

評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。16、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。17、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來降低了18、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。19、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。20、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共1題，共5分)21、在圖中；若閉合開關(guān)S后要使A；B兩個(gè)螺線管相排斥，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出螺絲線管A的繞線方向。

評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共20分)22、如圖1所示；是小明同學(xué)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中助跑騰空后的情景，忽略空氣阻力，請(qǐng)畫出小明此時(shí)所受力的示意圖．

如圖2所示；是家庭電路的一部分．請(qǐng)你按照安全用電原則在虛線框內(nèi)分別填上電燈和開關(guān)的元件符號(hào)；并用筆畫線代替導(dǎo)線，將準(zhǔn)備接大功率用電器的插座接入家庭電路中．

23、（l）圖1中OA′是入射光線AO的折射光線；請(qǐng)?jiān)趫D中畫出入射光線BO的折射光線OB′的大致位置．

（2）請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)出通電后螺線管和小磁針的N極．

24、小明自制了一個(gè)帶有電磁鐵的木船模型；將它放入水中漂浮，閉合開關(guān)后，船頭會(huì)指向北方偏轉(zhuǎn)．請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出螺線管的南北極和電源的正負(fù)極．

25、在圖中；開關(guān)閉合后磁感線的形狀如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出磁鐵A的磁極和磁感線的方向。

評(píng)卷人得分六、解答題(共2題，共10分)26、如圖甲的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，滑片P由b端移到a端；電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖乙，則可判斷電源電壓是多少V？定值電阻R的阻值是多少Ω？

27、下圖是水體污染的示意圖；你能從中分析出污染水體的主要來源嗎？

參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、D【分析】【解答】A；對(duì)比實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4的數(shù)據(jù)可知；實(shí)驗(yàn)3的溶液還能溶解2g溶質(zhì)，所以實(shí)驗(yàn)3溶液為不飽和溶液．所以A不正確；

B；因?yàn)?次實(shí)驗(yàn)所用的水的質(zhì)量都是一樣的；溶解的氯化鉀質(zhì)量大小比較是：溶液1＜溶液2＜溶液3＜溶液4=溶液5，第4次和第5次溶解的氯化鉀一樣多，所以B不正確；

C；因?yàn)槁然浀娜芙舛仁请S溫度的升高而增大；20℃時(shí)實(shí)驗(yàn)1的溶液為不飽和溶液，升高溫度不能使它變?yōu)轱柡腿芤海訡不正確；

D；因?yàn)槿軇┧馁|(zhì)量是50g；實(shí)驗(yàn)5所得的溶液是67g，所以其中溶解的氯化鉀的質(zhì)量是17g．所以D正確．

所以選D．

【分析】本題考查飽和溶液的判斷和溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)生利用在該條件下有固體不能繼續(xù)溶解來判斷是否為飽和溶液是解答的關(guān)鍵．2、C【分析】【解答】根據(jù)公式可知，完全沒入以前，深度越大，排開水的體積越大，浮力越大；完全浸沒后，排開水的體積不再改變，不管深度怎樣改變，浮力大小不變。根據(jù)力的平衡的知識(shí)點(diǎn)可知，G不變，浸沒前越來越大，則越來越小，浸沒后不變，則不變；故C對(duì)；ABD錯(cuò)，選擇C。

【分析】結(jié)合阿基米德原理以及力的平衡求解。3、D【分析】【解答】化學(xué)反應(yīng)中；原子的數(shù)目不變，但分子的數(shù)目可能改變。圖中反應(yīng)前為“2”個(gè)分子，反應(yīng)后為“3”個(gè)分子，分子的數(shù)目發(fā)生了改變。

【分析】該題考查了質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。4、A【分析】【解答】解：A、圖中閉合開關(guān)S，小燈泡L1、L2并列連接；為并聯(lián)電路，符合題意；

BCD；圖中閉合開關(guān)S；電流只有一條路徑，為串聯(lián)電路，只是改變了開關(guān)的連接位置，不影響電路的性質(zhì)，不合題意．

故選A

【分析】?jī)蔁襞菔孜蚕噙B在電源兩端是串聯(lián)，如果并聯(lián)，即讓燈泡的兩端分別連在一起，結(jié)合電路圖選擇合適的開關(guān)組合，組成題目要求的燈泡連接方式5、B【分析】【解答】一個(gè)完整的葉的結(jié)構(gòu)分為葉片；葉柄和托葉三部分；其中葉片是葉的主要部分．葉片結(jié)構(gòu)圖可知葉片結(jié)構(gòu)包括表皮（分上、下表皮）、葉肉（柵欄組織和海綿組織）、葉脈三部分．故答案選：B

【分析】：本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)．可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．二、填空題(共9題，共18分)6、CO2CO2在通常狀況下的密度比空氣大，其它三種物質(zhì)密度均小于空氣H2H2是單質(zhì)，其它三種物質(zhì)均為化合物CO2CO2在空氣中不能燃燒，其它三種物質(zhì)在空氣中能燃燒COCO有毒，其它三種物質(zhì)均無毒【分析】【解答】根據(jù)物質(zhì)分類；密度、CO的毒性、是否具有可燃性、能否溶于水等性質(zhì)區(qū)別。

【分析】本題可根據(jù)所選擇物質(zhì)的不同化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)解答．可從物質(zhì)分類、密度、CO的毒性、是否具有可燃性、能否溶于水等方面分析解答。本題為開放題，答案不唯一。7、并變大【分析】【解答】解：教室里各盞照明燈是并聯(lián)的；開亮的燈越多，并聯(lián)的支路越多，總電阻越??；

由I=電源電壓不變；

則干路中的電流越大．

故答案為：并；變大．

【分析】照明電路中各用電器是并聯(lián)的，電阻越并越小，小于其中的任一個(gè)；再根據(jù)歐姆定律判斷電路中的電流情況．8、總功率【分析】【解答】引起電路中電流過大的原因有兩個(gè)：一是電路發(fā)生短路；二是用電器總功率過大；當(dāng)電流過大時(shí)，空氣開關(guān)會(huì)自動(dòng)“跳閘”斷開電路保護(hù)電路的用電器。

【分析】家庭電路電流過大的原因9、先天性學(xué)習(xí)【分析】【解答】按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為指動(dòng)物生來就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為；對(duì)維持最基本的生存必不可少．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．也稱為后天性行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．如：鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球、跳躍等動(dòng)作．

【分析】本題主要考察先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。10、空氣是由氮?dú)?、氧氣等組成的混合物氮?dú)馐怯傻獨(dú)夥肿訕?gòu)成的氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化【分析】【分析】可以根據(jù)圖中提供的信息和物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。【解答】組成方面：空氣是由氮?dú)?；氧氣等組成的混合物；故填：空氣是由氮?dú)狻⒀鯕獾冉M成的混合物。

結(jié)構(gòu)方面：氮?dú)馐怯傻獨(dú)夥肿訕?gòu)成的；故填：氮?dú)馐怯傻獨(dú)夥肿訕?gòu)成的。

性質(zhì)方面：氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低；故填：氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低。

變化方面：分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化；故填：分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化。

故答案為：空氣是由氮?dú)?、氧氣等組成的混合物；氮?dú)馐怯傻獨(dú)夥肿訕?gòu)成的；氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低;分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化。11、不變不變【分析】【分析】要解答本題需掌握：①質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少．物質(zhì)質(zhì)量的大小與外界條件無關(guān)；只取決于物體本身所含物質(zhì)的多少．②漂浮在水面上的物體，物體的質(zhì)量等于排出水的質(zhì)量．本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量的性質(zhì)，以及物體沉浮條件的了解和掌握，需要大膽的想象和科學(xué)的推理，是一道中檔題．

【解答】解：如果地球?qū)λ形矬w的引力都突然減少一半；這艘船的質(zhì)量不變，因?yàn)橘|(zhì)量是物體本身的一種屬性，它的大小與外界條件無關(guān)．

輪船在水面上漂浮，排出水的重力和輪船的重力相等，即排出水的質(zhì)量和輪船的質(zhì)量相等，用公式表示：m輪=m排=ρ水V．

由公式知：排出水的質(zhì)量也不變；水的密度不變，所以輪船在水中的位置也不變．

故答案為：不變，不變．12、BB【分析】【分析】將A的一端從B的左端向右端滑動(dòng)；若在滑動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)的大小不變，則說明B的兩端不是磁極，則A是有磁性的；若發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)由大變小再變大，則說明B的兩端是磁極，磁性較強(qiáng)，中間磁性較弱，B有磁性．

【解答】解：A掛在彈簧秤上；在B的上方從左端向右端勻速移動(dòng)，若彈簧秤的示數(shù)始終不變，說明它們間的力的作用大小不變，則B棒肯定無磁性；若彈簧秤的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，說明B的兩端磁性較強(qiáng)，中間磁性較弱，則B肯定有磁性．

故本題答案為：B；B．13、47【分析】【分析】電阻箱的讀數(shù)方法：用△所對(duì)的數(shù)字乘以下面的倍數(shù)；然后把他們相加，就可得出電阻箱的示數(shù)．

【解答】解：電阻箱的示數(shù)：0×1000Ω+0×100Ω+4×10Ω+7×1Ω=47Ω．

故答案為：47．14、直流電交流電【分析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)工作過程的了解，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的原理工作的，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力原理說明電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，據(jù)此制成了電動(dòng)機(jī)。直流電機(jī)外部是電源電流，為直流。內(nèi)部的轉(zhuǎn)子線圈不斷旋轉(zhuǎn)，使內(nèi)部線圈的電流為交流電。

【解答】根據(jù)圖示可以看出該電動(dòng)機(jī)外部接直流電源，為直流電動(dòng)機(jī)，由于直流電源直接接在轉(zhuǎn)子上，隨著轉(zhuǎn)子的旋轉(zhuǎn)，內(nèi)部線圈的兩端的電壓不斷交替變化，使內(nèi)部線圈的電流為交流電。

故答案為：直流電，交流電。三、判斷題(共6題，共12分)15、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。16、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升。故此題說法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。18、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；19、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。20、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯(cuò)誤。四、作圖題(共1題，共5分)21、【分析】【分析】要使兩螺線管互相排斥；則應(yīng)使兩磁鐵同名磁極相對(duì)；則由安培定則可得出B的磁極，由磁極間的相互作用可得出A的磁極；則由安培定則可得出螺線管的繞法．本題考查了磁極間的相互作用；安培定則，其中對(duì)于安培定則要求我們不但能根據(jù)電流方向判斷磁場(chǎng)方向還要能根據(jù)磁場(chǎng)方向判斷出線圈的繞向及電流方向．

【解答】解：由安培定則可知；B螺線管右側(cè)為N極；故為使兩磁極相互排斥，則A螺線管的左側(cè)應(yīng)為N極；

故用右手握住螺線管；大拇指指向左側(cè)，則可知A線圈的繞向如下圖所示：

五、其他(共4題，共20分)22、【分析】【解答】（1）忽略空氣阻力；小明同學(xué)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中助跑騰空后只受到重力的作用，過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：

（2）火線先過開關(guān)再入燈泡；然后接入頂端的金屬點(diǎn)，零線直接接入螺旋套．因此左邊方框內(nèi)應(yīng)為開關(guān)，右邊方框內(nèi)應(yīng)為燈泡，三孔插座的上面的孔接地線，左孔接入零線，右孔接火線．如圖所示：

【分析】（1）根據(jù)重力的方向是豎直向下的；過重心做豎直向下的力即可．

（2）三孔插座的接法：上面接地線；左邊接零線，右邊接火線．

家庭電路中，火線首先過保險(xiǎn)絲進(jìn)入開關(guān)，然后再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，零線直接和燈泡的螺旋套相連，在更換燈泡時(shí)，斷開開關(guān)，切斷火線，操作更安全．23、【分析】【解答】解：（1）入射光線AO和BO；BO入射角小，所以BO的折射光線OB′的折射角也較小，OB′應(yīng)畫在OA′和法線之間，如圖所示：

（2）電流從螺線管的左端流入；右端流出，結(jié)合線圈的繞向，利用安培定則可以確定螺