英語聽力拓展學(xué)生視野

英語聽力拓展學(xué)生視野一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的10個新詞匯，如“diversity”、“culture”、“adventure”等，提升詞匯量。

2.學(xué)生能夠理解并運用5種不同類型的句子結(jié)構(gòu)，如賓語從句、定語從句等，提高聽力理解能力。

3.學(xué)生能夠掌握聽力材料的主旨大意，了解不同國家的文化特色。

技能目標：

1.學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高英語聽力速度和準確性，達到80%的正確率。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行小組討論，用英語流暢地表達自己的觀點。

3.學(xué)生能夠運用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，提高聽力理解效果。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過了解不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化意識，尊重并接納多元文化。

2.學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)團隊精神，學(xué)會傾聽、理解他人的觀點。

3.學(xué)生通過聽力練習(xí)，增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

課程性質(zhì)：本節(jié)課為英語聽力拓展課，旨在提高學(xué)生的聽力技能，拓展視野，了解不同國家的文化。

學(xué)生特點：學(xué)生處于初中階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動式的課堂。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生的實際水平，設(shè)計合適的聽力材料，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和跨文化意識，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極、輕松的課堂氛圍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以上所述的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以英語聽力拓展為主題，依據(jù)課程目標，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：挑選與課程主題相關(guān)的10個新詞匯，如“diversity”、“culture”、“adventure”、“custom”、“tradition”等，通過聽力材料讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和掌握。

2.句子結(jié)構(gòu)：聽力材料中包含5種不同類型的句子結(jié)構(gòu)，如賓語從句、定語從句、被動語態(tài)等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中熟悉并運用。

3.文化主題：聽力材料涵蓋不同國家的文化特色，如節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)景名勝等，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的文化差異。

4.聽力技巧：教授學(xué)生聽力預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納等技巧，提高聽力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

第一課時：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)詞匯，進行初步聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的句子結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。

第二課時：深入分析聽力材料，講解文化主題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，運用所學(xué)知識進行交流。

第三課時：鞏固所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進行聽力技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力速度和準確性。

教材章節(jié)：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與教材第三章“CountriesandCultures”相關(guān)聯(lián)，主要涉及3.1節(jié)“LearningaboutDifferentCultures”和3.2節(jié)“ListeningSkills”。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師以簡潔明了的語言，對聽力材料中的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，結(jié)合板書和多媒體展示，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象。

2.情境教學(xué)法：通過引入真實的語境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高語言運用能力。例如，播放一段關(guān)于外國節(jié)日的聽力材料，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。

3.討論法：在聽力練習(xí)后，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識交流觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作和口語表達能力。同時，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高課堂互動性。

4.案例分析法：選取具有代表性的文化案例，如美國感恩節(jié)、英國圣誕節(jié)等，讓學(xué)生通過分析案例，了解不同國家的文化特點，提高跨文化意識。

5.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列聽力任務(wù)，如填空、選擇、回答問題等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鍛煉聽力技巧，提高聽力理解能力。

6.情感激勵法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教師應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，增強學(xué)生的自信心。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、英語學(xué)習(xí)軟件等工具，拓展聽力材料，提高英語聽力水平。

結(jié)合教材內(nèi)容和課程目標，本節(jié)課將綜合運用以上教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能、跨文化意識和團隊合作能力。同時，教師需根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高英語聽力教學(xué)的質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對學(xué)生的表現(xiàn)進行觀察和記錄。包括課堂提問、小組討論、互動活動等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生英語聽力、口語表達及團隊合作能力。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如聽力練習(xí)、詞匯填空、句子翻譯等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師應(yīng)及時批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3.階段性測驗：在課程進行到一定階段時，進行聽力測試，評估學(xué)生在詞匯、句子結(jié)構(gòu)和聽力技巧方面的掌握情況。測驗題目涵蓋課程所學(xué)內(nèi)容，旨在檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.期末考試：期末考試包括聽力、詞匯、句子結(jié)構(gòu)和口語表達等方面，全面評估學(xué)生的英語聽力水平?？荚囆问娇稍O(shè)為聽力理解、填空、選擇、簡答等，難度適中，符合學(xué)生實際水平。

5.小組項目：組織學(xué)生進行小組項目，要求運用所學(xué)知識制作關(guān)于某國文化的展示，如PPT、海報等。評估內(nèi)容包括項目完成質(zhì)量、團隊合作和現(xiàn)場展示，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和綜合運用能力。

6.自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定合適的學(xué)習(xí)計劃。教師可提供評估模板，引導(dǎo)學(xué)生從知識掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面進行自我評價。

教學(xué)評估注意事項：

1.評估方式應(yīng)具有客觀性和公正性，確保評估結(jié)果真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生合理評價，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

3.評估結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.定期對教學(xué)評估進行總結(jié)，分析教學(xué)過程中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：本節(jié)課共分為三個課時，分別安排在連續(xù)的三周內(nèi)，每周一次課。第一課時為詞匯學(xué)習(xí)和初步聽力練習(xí)，第二課時為文化主題探討和小組討論，第三課時為聽力技巧訓(xùn)練和鞏固復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)時間：每課時為40分鐘，課間休息10分鐘。教師需在有限的時間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點：課程在學(xué)校的多媒體教室進行，以便于使用多媒體設(shè)備播放聽力材料，展示教學(xué)資源。

具體教學(xué)安排：

第一課時：

-導(dǎo)入新課，介紹課程目標和教學(xué)內(nèi)容（5分鐘）

-學(xué)習(xí)詞匯，通過聽力材料讓學(xué)生在實際語境中掌握新詞匯（15分鐘）

-初步聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉聽力材料，關(guān)注句子結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-小組活動，討論詞匯和句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用（5分鐘）

-課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）

第二課時：

-復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯和句子結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-深入探討文化主題，進行小組討論（15分鐘）

-各小組分享討論成果，進行課堂互動（10分鐘）

-聽力技巧講解，提高聽力理解能力（5分鐘）

-課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）

第三課時：

-復(fù)習(xí)前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（5分鐘）

-聽力技巧訓(xùn)練，進行聽力任務(wù)練習(xí)（15分鐘）

-鞏固詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進行填空、選擇等練習(xí)（10分鐘）

-課堂小結(jié)，進行自我評估（5分鐘）

-期末考試輔導(dǎo)，解答學(xué)生