大學生幸福感調查報告

大學生幸福感調查報告追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對自身生活質量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關心的話題。因而，對大學生幸福話題的觀照應成為高校思想道德教育的重要內容。引導大學生樹立科學、理性的幸福觀、提高大學生追求幸福的品質和能力、幫助大學生實現對幸福生活的建構，是大學生幸福教育的基本內函。

為了了解我院大學生幸福感狀態(tài),構建和諧校園,本人對我院大學生進行調查,重點分析我院大學生在友好關系、自我價值、健康關注等方面的情況。基于調查,提出提升我院大學生幸福感的一些建議。

一、調查研究內容、對象及方法

調查內容：個人基本資料包含年級、年齡、性別、生源等，其它情況如健康狀況、人際關系、性格等自我評定。你對幸福生活的理解。主觀幸福感狀況。影響幸福的主要原因。

調查對象：一年級120人，二年級76人，三年級70人。其中男生198人，女生68人。省內人，省外人。

調查方式：問卷調查、座談會。問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。本次調查共發(fā)出問卷份，實際回收的有效問卷為份，有效回收率為%。開座談會3場，共人。

二、結果與分析

(一)大學生對幸福生活的理解

大學生對幸福的理解是考察他們幸福觀的一個重要的基本問題，對該問題的回答往往決定了幸福觀中其它問題的看法。在“你對幸福生活的理解”的問卷調查中，被試者通過羅列方式回答問題，結果見表1。從表1中可以看出，一致性最高的前五個標準是，美滿幸福的家庭、事業(yè)上成功、自己和家人身體健康、能和自己愛的人生活在一起、有知心朋友，百分數分別為92.86％、75.56％、92.86％、77.1％、82.7％。可見，我院大多數大學生對幸福的認識是積極的、向上的。當然也有少數大學生對幸福的認識存在偏差，對這些學生學校應給予正確引導。

表1你對幸福的理解（多選）：

(二)大學生主觀幸福感狀況

對于即將邁人社會、走向生活的大學生，“幸福”是個充滿誘惑力的名詞。在現實生活中，我院大學生的主觀幸福感覺又如何？調查結果見表2。從表2中可以看出，“健康滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為21.8%、42.1%、16.92%，加總為80.82%，說明大多數學生覺得健康?！吧顫M意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為15.79%、39.47%、22.93%，加總為78.2%，說明大多數學生覺得生活滿意?！凹彝M意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為34.2%、30.82%、12.03%，加總為77.1%，說明大多數學生對家庭表示滿意?！坝颜x滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為25.56%、41.35%、14.29%、加總為81.2%，說明大多數學生對友誼表示滿意?！碍h(huán)境滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為12.4%、39.1%、40.6%，加總為81.2%，說明大多數學生對校園環(huán)境表示滿意?！皭矍闈M意度”方面選擇

很滿意、滿意、一般的百分比分別為11.65%、22.18%、48.87%，加總為82.7%，說明大多數學生對愛情有正確的認識。“自我滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為10.9%、43.98%、38.35%，加總為93.23%，說明大多數學生對自己滿意。“學習滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為7.14%、35.34%、46.62%，加總為89.1%，說明大多數學生學習目的明確，對自己的學習感到滿意?！敖洕鷿M意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為7.89%、31.95%、44.74%，加總為84.6%，說明大多數學生對經濟感到滿意。

表2主觀幸福感（每個項目里單選）

(三)大學生總體幸福感狀況

我院大學生總體幸福感總體狀況。從表3中可以看出，在回答。你的生活是否幸福?”的問題中，大學生中覺得自己非常幸福、比較幸福和滿足的分別占13.16％、41.73％、34.96％，加總為90.99％，說明大多數學生還是覺得自己的生活幸福、滿足。同時，大學生中覺得自己生活不幸福、非常不幸福的分別占

8.65％、0.376％，加總為9.01％，這說明也有一部分學生覺得自己的生活不幸福、不滿足。

表3總體幸福感（目前你的生活是否幸福？單選）

(三)影響大學生幸?？鞓返闹饕?/p>

影響我院大學生幸福快樂的主要原因。從表4中可以看出，就業(yè)壓力、學習壓力、家庭貧困、心理問題、戀愛問題、人際關系的比例分別為74.8%、32.7%、18.4%、、15%、9.4%、9.4%，可見就業(yè)壓力的影響最大，學習壓力為第二原因。表4影響大學生幸福快樂的主要原因（多選）

三建議

針對我院大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學院和大學生本身兩方面進行教育和引導。

從學院教育而言，應該積極引導大學生認識幸福的本質，這是教育和引導大學生體驗幸福，增強主觀幸福感的前提；加強大學生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學生正確看待家庭與事業(yè)的關系，引導大學生正確協(xié)調自己的物質需要與精神需要和享受需要與創(chuàng)造需要，認識和處理好個人需要和集體、社會需要的關系，使個人需要自覺地服從和融合于集體和社會需要之中；引導大學生正確認識和處理好挫折與成功的關系，充分認識自己，明確方向，避免盲目，樹立目標，堅定信心I引導學生對挫敗正確歸因，消除悲觀，戰(zhàn)勝挫折，振奮精神，增強韌性，并及時為大學生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來；加強校園文化建設，從不同側面與不同層次為大學生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應能力的條件和機會；使每個學生都能通過參與各種活動了解自己，認識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致，以“在業(yè)余生活過得充實、豐富，有意義，在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿足需求、增長知識、發(fā)展智能、陶冶情操，增強他們的主觀幸福感?！奔訌娦睦斫】到逃n程建設，為他們開設大學生心理衛(wèi)生、人際關系心理學、職

業(yè)心理學等課程，以幫助大學生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調適，更好地順應社會發(fā)展。

從大學生自身而言，應該樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理金錢與人生、個人與社會的關系，防止拜金主義、個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實現自己人生價值；積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質，保持健康的身體和良好的心態(tài)；抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質的機會，同時多關注企業(yè)單位用人的要求、標準，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，切實加強與父母問的溝通和交流，與父母建立良好的親子關系，有助于大學生身心的和諧發(fā)展；努力加強與同學、朋友、師長和社會的溝通與交往，在平時的生活中積累人際交往經驗，不斷提高人際交往技巧與能力；積極參加各種實踐活動，在實踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力}正視自己的人格缺點，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴謹、開放、宜人、自信、自強、獨立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質。

第二篇：當代大學生幸福感調查報告4100字

2012公共關系學實踐作業(yè)

當代大學生幸福觀調查報告

指導老師：梁廣成漢播四班：嚴思101180431

一調查原因：

我們來到這個世上，到底追求什么才是最重要的？哈佛夏哈爾教授堅定地認為：幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。什么是幸福？在物質日益豐沛的現代社會，為何人們卻難以感受心靈的幸福？根據《現代漢語詞典》的解釋，幸福的含義是使人心情舒暢的境遇和生活。它不是由外在的物資條件或者所處環(huán)境決定的，它更加強調一個人的內心世界的認知和滿足。幸福的標準既不能用尺來量，又不能用秤來稱，它是隨著時間、地點、條件的變化而發(fā)展變化著的。而我們認為，幸福是指處于一定社會歷史環(huán)境中的人們，在社會生活實踐中由于感受到自身存在價值生活目標與理想的實現而得到的精神上的滿足。幸福觀是人們對幸福所持的根本態(tài)度和觀念體系。幸福觀的形成和發(fā)展受各種因素的影響和制約，不同群體可能形成不同的幸福觀。在現實中，幸福觀主要體現在個人的世界觀、世界觀、人生觀和價值觀。每個人根據自己的知識水平、認知能力和人生經驗，選擇自己所期望的幸福生活。大學生對幸福的理解，對追求實現幸福途徑的認識，構成其幸福觀。而大學生是祖國的未來，百年大計、教育為本。為此我們需要做更多的了解大學生的幸福觀，這關系著我國的未來。

二：調查目的和方法

調查目的：引導培養(yǎng)大學生正確的幸福觀，進而形成正確的人生觀、價值觀調查方法：采取隨機問卷調查方式，問卷分為選擇題和問答題。發(fā)放問卷100份，收回96份。

三：調查內容

當代大學生幸福觀當代大學生幸福觀當代大學生幸福觀當代大學生幸福觀對在校大學生進行幸福觀調查，重點了解當代大學生的幸福觀的內容，他們對金錢與幸福關系的看法，大學生責任感等方面。并且通過調查分析當代大學生在幸福觀中所存問題，提出自己的解決方案

四：調查結果顯示

（一）當代大學生幸福觀的體現

由于當前社會和大學生個人的原因，大學生里呈現各種不同的幸福觀。這些對于幸福不同的理解與追求，影響著大學生的學習和生活。然而當代大學生幸福觀的主流是積極的，是順應時代發(fā)展潮流的。表現為：他們能把追求幸福和道德結合起來，把事業(yè)和家庭生活的美好作為基本點，能夠處理好國家、集體、個人利益和自我利益結合起來。但不可否認有相當一部分大學生存在著幸福感淡化、幸福感偏頗甚至扭曲的現象，主要表現在：

1：幸福理想的缺失，8090大學生正處于社會轉型期，受整個社會價值觀混亂，以及西方價值觀影響等。使得大學生有了太多的迷茫、求職的迷茫、愛情的迷?！?這些迷茫導致他們對幸福的迷茫，對幸福的目標持有懷疑。不知道幸福在哪里？

2：拜金主義和享樂主義幸福觀盛行。在當今物欲橫流的社會，許多大學生經受不起誘惑。把金錢、財富和及時行樂作為人生追求目標。認為只要物質上的富足、享受才是幸福。

3：功利主義、個人主義思潮滋長。受功利主義、個人主義腐朽的思想影響，有些大學生把個人幸福放在首位。為追求個人幸福而不惜損害他人利益，于集體利益不顧。沒有意識到個人利益與集體利益以及社會利益內在聯(lián)系與統(tǒng)一，結果不利于社會的發(fā)展。反過來更不利于個人幸福觀的實現。

4：盲目的認為擁有事業(yè)就擁有幸福。隨著高校擴招，本科教育越來越普及，人才越來越多，大學生所面對的就業(yè)壓力也更大。大多數高校畢業(yè)生努力在現有條件下謀求個人發(fā)展，擇業(yè)時第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機會，第三看薪酬福利。因此在整個大學期間，他們過分注重熱門專業(yè)、實用知識的學習，為將來找到一份好的工作而奠定基礎，卻對加強自身修養(yǎng)、提高道德水平不屑一顧，客觀上造成他們身上對報效祖國、回報社會的責任感淡化。

五：提出建議

(一)樹立正確的金錢觀。大學生在人生活動中對各種事物、現象和自身價值進行認識、評價和取舍要受價值觀的支配，有什么樣的價值觀，相應地就會有什么樣的行為。對金錢的正確理解能夠幫助大學生樹立科學、合理的價值觀。幸福生活的產生和維系是離不開相應的物質基礎的，但是這絕對不是有價值的人生。財富的積累是為了進一步發(fā)展自己，為社會做貢獻，這樣的人才會真正贏得人們的尊重，同時才能獲得個人的幸福。

(二)增強與周圍同學互動，學會換位思考。大學是社會的縮影，我們只有與周圍同學融洽相處，學會互動，建立良好的人際關系，并且在交往過程中多站在別人的角度去思考，這樣才能更好的把握人生的方向，樹立正確的幸福觀。

(三)提高個人素質。當代大學生應通過自身的努力，以社會為己任、正確地認識自己，并由此為出發(fā)點，把握自我、駕馭自我，為自己尋找最佳的人生方位，設計和塑造自我，從而達到升華并最終超越自我。

(四)學校方面應該加強對大學生幸福觀的教育。教育活動中應該注重學生的全面發(fā)展而不是只停留在教導學生掌握專業(yè)技術知識，為謀求職業(yè)做準備的層次。大學教育應該更注重文化情操的培養(yǎng)，增強學生的人文素質和思想底蘊，使學生得到扎實的基礎知識和全面的素質培養(yǎng)。學校通過多開設關于幸福觀、人生觀和價值觀等方面的課程，讓有沉重感、負擔感或缺乏幸福感受的學生感知自己所處的幸福情境，認識到人生的意義，樹立積極向上的人生態(tài)度

綜上所述：奮斗者常常是充實的，奉獻者常常是幸福的。幸福給予我們的不僅是物質條件的充足，更是我們對自我、對家人、對社會的積極投入，認真生活。我思，故我在。大學里我們要學會感受幸福，保持一種昂揚向上的精神狀態(tài)。一個飽食終日、無所事事、精神空虛的人很難想象會獲得真正的幸福生活。幸福需要我們努力追求崇高的人生境界，把個人的價值融入對國家和人民的熱愛中，融入對事業(yè)的不懈追求中，為實現理想而奮斗，只有這樣我們才能在不斷的奮斗中找到屬于自己的幸福生活，我們的社會也會添一分和諧、多一絲暖意、增一股力。

附加：大學生幸福觀問卷調查

性別院系班級

1.你是在哪一年進入平頂山學院的呢？A.2007B.2008C.2009D.2010

2.你認為哪類人對你的幸福影響最大？

A.父母B.朋友C.愛人D.子女E.工作伙伴F.親戚

3.你認為一生中最大的幸福是什么？A.擁有美滿的家庭B.事業(yè)有成C.生活自由自在D.為社會做貢獻E.擁有健康F.有很多的錢G.擁有知心的朋友H.有權有錢有地位

4.失去什么會變得不幸福A.金錢B.自由C.親情D.愛情E.友情F.自我

5.你目前月平均生活費是？A.300以下B.300-500C.500-800D.800-1200E.1200以上

6.你對目前在學校的開銷狀況感受A.很大壓力B.較有壓力C.有點壓力D.沒有壓力

7.你什么時候有幸福感產生？A.你考試考的好，得到別人的夸獎B.班級獲得了榮譽

C.自己努力后解決了問題D.看到別人不幸后，覺得自己幸福

8.現在是我生活中最幸福的時光*A.很不同意B.一般C.很同意D.不同意E.同意

9.你的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)如何？A.精力非常充沛，享受目前生活狀態(tài)，心理平衡能力佳B.有精力應付學習生活，不怨天尤人，心態(tài)平和C.精力有限，心態(tài)平衡能力尚可D.精力不濟，時常感到郁悶精神狀態(tài)低迷，很難接受現實，經常感到苦惱

10.你想改變現狀嗎？A.非常不想，生活很好B.不是很想，現在還過的去C.無所謂，順其自然D.比較想E.很想，現在生活應該徹底改變

11.你對自己的課余生活滿意嗎？A.課余生活豐富多彩，讓我受益匪淺，很滿意B.課余生活較豐富多彩，但有時覺得沒有意義，還算滿意C.課余生活比較單調，但這樣挺好D.課余生活比較單調，感覺一般E.課余生活很單調，非常希望能夠改變

12.你覺得自己在不開心的時候，有沒有積極主動的去尋找快樂的方法？A.很經常，并且絕大多數情況很快就開心起來B.經常，很多情況下能夠很快開心起來C.偶爾有，比較難很快地開心起來D.