《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》教學(xué)大綱

《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》教學(xué)大綱課程編號：17220007英文名稱：MiddleSchoolPsychology學(xué)分：1學(xué)時：總學(xué)時16學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：《發(fā)展與教育心理學(xué)》課程類別：教師教育課程（必修）授課對象：英語（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》是一門面向師范類本科生的專業(yè)課程。課程主要以中學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本工作原理為基礎(chǔ)，使學(xué)生深刻理解學(xué)校心理輔導(dǎo)實施過程，具備對學(xué)校心理輔導(dǎo)各項工作系統(tǒng)進行設(shè)計、組織與執(zhí)行的基本能力；在了解學(xué)校心理輔導(dǎo)新技術(shù)與發(fā)展趨勢的同時，結(jié)合國家建設(shè)和民族復(fù)興的新時代背景，增強學(xué)生家國情懷與文化自信，激發(fā)學(xué)生使命感和責(zé)任心。本課程擬達到的課程目標(biāo):通過本課程學(xué)習(xí)，能較系統(tǒng)地掌握學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的基本知識、建立師德規(guī)范，掌握班級指導(dǎo)技能與溝通合作技能。課程目標(biāo)1：具備心理學(xué)理論知識，結(jié)合職業(yè)道德建設(shè)，樹立其為社會奉獻的信念，遵守倫理和強烈社會責(zé)任感的職業(yè)品格。課程目標(biāo)2：掌握學(xué)校心理輔導(dǎo)相關(guān)概念和理論，了解學(xué)校心理輔導(dǎo)健康教育課程、個案輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)的心理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。課程目標(biāo)3：了解學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中危機干預(yù)的基本流程與干預(yù)技術(shù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)處理各項人際、組織關(guān)系的素質(zhì)。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。課程目標(biāo)10.2能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗。課程目標(biāo)20.5理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗。課程目標(biāo)30.3三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1概述（1）教學(xué)內(nèi)容：心理輔導(dǎo)的歷史與發(fā)展；心理輔導(dǎo)的原則與目標(biāo)；（2）教學(xué)重點：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則與目標(biāo)。（3）教學(xué)難點：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范。（4）教學(xué)要求：對中學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則與目標(biāo)有初步認(rèn)識。思政融合點1：通過介紹學(xué)科發(fā)展歷史軌跡增強學(xué)生職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。2課堂講授、提問、課堂討論1，22中學(xué)生心理輔導(dǎo)的組織與管理（1）教學(xué)內(nèi)容：心理輔導(dǎo)的組織架構(gòu)；心理輔導(dǎo)的工作評價；心理健康狀況與維護；心理檔案的建立與管理。（2）教學(xué)重點：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的組織架構(gòu)。（3）教學(xué)難點：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作評價。（4）教學(xué)要求：掌握中學(xué)生心理輔導(dǎo)的組織架構(gòu)與工作評價；了解心理輔導(dǎo)教師的素質(zhì)要求與健康維護；熟悉心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，以及學(xué)生心理檔案的建立與管理。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，33中學(xué)心理輔導(dǎo)課題研究（1）教學(xué)內(nèi)容：研究課題的選擇；研究開題與結(jié)題；研究方案的設(shè)計；研究報告的撰寫。（2）教學(xué)重點：研究方案的設(shè)計。（3）教學(xué)難點：研究開題與結(jié)題。（4）教學(xué)要求：了解研究課題的選擇；熟悉研究開題與結(jié)題；掌握研究方案的設(shè)計；初步熟識研究報告的撰寫。思政融合點2：通過介紹心理輔導(dǎo)課題研究的設(shè)計原則、理念與基本流程，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維、法治思維、歷史思維。2課堂講授、提問、課堂討論2，34個別心理輔導(dǎo)（1）教學(xué)內(nèi)容：個別心理輔導(dǎo)案例分析；個別心理輔導(dǎo)的干預(yù)。（2）教學(xué)重點：心理輔導(dǎo)案例分析。（3）教學(xué)難點：心理輔導(dǎo)的干預(yù)。（4）教學(xué)要求：了解中學(xué)生心理輔導(dǎo)的個案輔導(dǎo)原理，掌握個案輔導(dǎo)的分析，能夠初步開展個案輔導(dǎo)干預(yù)。2課堂講授、提問、課堂討論2，35團體心理輔導(dǎo)（1）教學(xué)內(nèi)容：團體心理輔導(dǎo)的設(shè)計與準(zhǔn)備；團體心理輔導(dǎo)的發(fā)展階段；團體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)。（2）教學(xué)重點：體心理輔導(dǎo)的設(shè)計。（3）教學(xué)難點：團體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)。（4）教學(xué)要求：了解中學(xué)生團體心理輔導(dǎo)的發(fā)展階段；熟悉團體心理輔導(dǎo)的設(shè)計原理；初步掌握團體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，36中學(xué)心理健康教育課程設(shè)計與實施（1）教學(xué)內(nèi)容：心理健康教育課程的設(shè)計；心理健康教育課程的教學(xué)組織。（2）教學(xué)重點：心理健康教育課程的設(shè)計。（3）教學(xué)難點：心理健康教育課程的教學(xué)組織。（4）教學(xué)要求：能夠針對學(xué)科教學(xué)，滲透心理健康教育理念；掌握心理健康教育課程的設(shè)計原理；初步掌握心理健康教育課程的教學(xué)流程。2課堂講授、提問、課堂討論2，37中學(xué)心理健康教育活動方案策劃（1）教學(xué)內(nèi)容：策劃思路與方法；校園心理健康教育文化環(huán)境建設(shè)的策劃；心理主題班會的策劃；心理健康教育活動月（周）的策劃。（2）教學(xué)重點：心理輔導(dǎo)活動的策劃。（3）教學(xué)難點：活動的策劃設(shè)計。（4）教學(xué)要求：了解中學(xué)生心理健康教育活動方案的策劃思路與途徑，包括校園文化環(huán)境建設(shè)、主題班會、以及健康教育活動月（周）。思政融合點3：通過心理健康教育活動策劃的設(shè)計理念與設(shè)計思路的講解與實踐，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀；新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享；人類命運共同體；融國家、社會、公民的價值要求于一體。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，38中學(xué)生心理危機干預(yù)技術(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：中學(xué)生心理危機概述；中學(xué)生常見的心理危機類型與識別；心理危機預(yù)警與干預(yù)體系建立；學(xué)校心理危機干預(yù)的基本技術(shù)。（2）教學(xué)重點：學(xué)生常見的心理危機類型與識別。（3）教學(xué)難點：心理危機預(yù)警與干預(yù)體系建立。（4）教學(xué)要求：了解中學(xué)生心理危機概述，掌握學(xué)生常見的心理危機類型與識別，了解心理危機預(yù)警與干預(yù)體系建構(gòu)流程，初始學(xué)校心理危機干預(yù)的基本技術(shù)。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，3合計四、課程教學(xué)方法該課程的教學(xué)方法主要包括課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)以及課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析、小組活動等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時成績（課堂表現(xiàn)&期中作業(yè)）和期末成績（課程論文）組成，均按百分制計分，其中平時成績占50%（期中作業(yè)占30%，課堂表現(xiàn)占20%），期末課程論文成績占50%。2.課程目標(biāo)達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1平時表現(xiàn)5105202期中作業(yè)51015303期末課程論文10301050課程目標(biāo)對應(yīng)分值205030100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時表現(xiàn)能準(zhǔn)確回答教師提出的問題，積極主動參與課堂討論。能較為準(zhǔn)確回答教師提出的問題，能夠參與課堂討論。能在一定程度上回答課堂提問，理解不夠準(zhǔn)確深入。從事與課堂無關(guān)的活動，不能回答教師提出的問題。期中作業(yè)按時完成，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用課堂理論知識識別、分析相關(guān)心理問題。按時完成，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用課堂理論知識識別、分析相關(guān)心理問題。延時完成，基本知識點理解、掌握基本到位。利用課堂理論知識對相關(guān)心理問題有一定的識別、分析。不交和補交，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用課堂理論知識對相關(guān)心理問題進行識別、分析。2.課程論文考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題