福建省寧德市福鼎第二中學(xué)高三語文期末試題含解析

福建省寧德市福鼎第二中學(xué)高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成14～l7題。老照片，舊夏天

①老照片是夾在歲月書卷中的一張有關(guān)舊夏天的黑白照，發(fā)黃的相紙上沉淀著那個夏天濃烈的陽光。許是拍攝日期過久抑或是攝影技術(shù)欠佳，想要分辨出照片上那個舊夏天模糊的相貌，還非要聚精會神地花上許多時間和精力不可。看得久了，記憶里許多有關(guān)舊夏天的故事便從卷曲的相紙上顯影出來，于是我們大腦中總留下對夏天的感覺：頭上頂著大草帽，嘴里噙著旱煙袋，手里搖著蒲草扇，把耳朵固定在半導(dǎo)體戲曲節(jié)目的秦腔段上……這種千篇一律的格式使舊夏天更像一顆不停重復(fù)老路的舊鐘表，使人產(chǎn)生一成不變的感覺。

②在許多的老照片中最耐讀的一張是坐在鄉(xiāng)居老屋里一動不動的舊夏天。躺在堂屋的竹涼席上，在新麥子的馨香里吸完一袋水煙，然后心靜自然涼的大人們，被院壩的野風(fēng)揩干了滿身汗跡，便很晚很晚不睡覺，把許多花妖狐怪的老故事從遙遠(yuǎn)的年代中請出來，順舊夏天的脊梁涼颼颼蛇一樣滑過孩子的肌膚，不經(jīng)意間就驚出他們一頭冷汗，這時他們會藏在大人們的腋窩下，又害怕又驚奇地等待故事里最恐怖、最刺激的結(jié)局出現(xiàn)。等到那顆夏夜里碩大的白月亮耐不住倦意鉆進(jìn)云朵，他們才亦步亦趨地被大人牽著回房休息，在慢慢退涼的深夜進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)。

③而舊夏天的白天遠(yuǎn)不是這樣。暴烈的陽光使得每一個白天部忙碌，都是高潮。金黃色的田野里到處都晃動著收割者的身影，數(shù)不清的白草帽在亮得讓人睜不開眼睛的麥海里漂浮。家家都鎖了門，空落落的村子里只剩下火紅的石榴花寂寞地開著。

④太陽瘋了，歹毒地暴烤著大地。天下著火，長空下的男男女女像被曬化，臉上、臂上，滴著成串的汗珠。站在麥田邊，能聽到麥穗被烤熟而發(fā)出的爆裂聲，千畝麥田蒸騰著火焰，而拼命揮鐮的農(nóng)人，恰似瘋狂的撲火者。

⑤孩子們永遠(yuǎn)是不知疲倦的。在大田里撿拾了一天遺落的麥穗之后。他們?nèi)圆恢聛硇⑵?，他們腳上的白球鞋始終躁動不安，見到一只蝴蝶、或一只蚱蜢便要大呼小叫地追上一氣，然后脫光衣褲在清亮溫?zé)岬男『永锎蛩獭⒃妥?。紅綢似的晚霞給他們的肌膚鍍上了一層色彩，把他們變成了一群古銅色的泥塑。傍晚時分，當(dāng)孩子們爬上岸，興致勃勃地舉起竹竿網(wǎng)向舊夏天最大一只蜻蜓時，母親們呼喚他們吃飯的聲音已從身后很遠(yuǎn)的地方伸過來，一下子網(wǎng)住了他們濃濃的興致。這時候的農(nóng)家院落滿浮著白百合好聞的氣息，他們在黃昏的皮膚上浮動著。像一些若有若無的形容詞，把日復(fù)一日的舊夏天修飾得淡泊而悠閑。

⑥現(xiàn)在，當(dāng)我們偶爾把老年的舊夏天翻出來比較一番，便會覺得充滿霉味的舊夏天委實乏味單調(diào)得可以。沒有電視、冰箱、空調(diào)、冷飲、啤酒的舊夏天，衣衫寒磣得像一個老乞丐，站在時間的那一頭，貪婪而新奇地打量著今天被VCD歌聲和霓虹燈覆蓋的現(xiàn)在的夏天。而盡管如此，愛憶舊的我卻時時覺得：盡管新夏天涼快，舒適，消夏的形式多種多樣，但它遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有舊夏天溫馨、充實、有人情味。當(dāng)我們在夏夜被冰啤酒泡得骨酥筋麻時，我是多么懷念舊夏天寧靜的夜里偎在姥姥懷里數(shù)星星的片段啊。歌謠般的舊夏天，不可逆轉(zhuǎn)地被高樓商廈、電視和因特網(wǎng)趕到比鄉(xiāng)下更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下去了，就像一幀發(fā)黃的老照片，要不是偶然觸及，我們便很難把它從歲月的書卷中翻出來，品評一回。

(選自2008年《散文世界》第l期)

14．第②段中說“在許多的老照片中最耐讀的一張是坐在鄉(xiāng)居老屋里一動不動的舊夏天”，從作者在該段的具體描繪中，可以讀出這張老照片的哪些意味?(4分)答：

15．第⑥段寫道：“歌謠般的舊夏天，不可逆轉(zhuǎn)地被高樓商廈、電視和因特網(wǎng)趕到比鄉(xiāng)下更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下去了”這句話的意思是什么?表達(dá)了作者哪些思想感情?(6分)答：意思是

(3分)

思想感情有

(3分)

16從全文來看，作者主要用了三幅畫面來表現(xiàn)舊夏天的“溫馨、充實、有人情味”，請把這三幅畫面的主要內(nèi)容概括出來。(6分)答：

17．請簡要分析第④段中所使用的修辭方法及其作用。(6分)答：

參考答案：14．大人們的舒心愜意，孩子們的興奮好奇，夏夜的寧靜，農(nóng)家的溫馨。（l點1分，共4分，意合即可)15．意思是：溫馨、充實、有人情味的生活圖景，因現(xiàn)代文明的沖擊，已經(jīng)在人們的記憶中遠(yuǎn)去了。（得分點：對“敬謠般的舊夏天”的揭示1分，對“趕”的揭示1分，對“比鄉(xiāng)下更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下”的揭示1分，意合即可，共3分)思想感情有：對舊夏天懷念，和對舊夏天遠(yuǎn)離的遺憾和無奈。(兩點，1點1分，2點全對給3分，意合即可)16．(1)夏夜納涼

(2)烈日下的收割

(3)孩子們的嬉戲(意合即可，每點2分)17．比喻、夸張、擬人。(2分，寫出1種修辭方法并指出哪里使用了該手法得1分，寫出并指出2種得2分)作用：生動形象地表現(xiàn)了夏天的炎熱，農(nóng)人的辛勤和勞動場面的熱烈

(4分?！吧鷦有蜗蟆?分，“夏天的炎熱”1分．“農(nóng)人的辛勤”1分．“場面的熱烈”1分，意合即可)2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀卜面的文字，完成（1)—(4)題。（25分）與陌生人交流①那年我十三歲，念初一。正是“深挖洞，廣積糧”的時候，一入學(xué)便開始了挖防空洞，功課倒成了次要。只有一門叫做“農(nóng)業(yè)”的課，老師再三強調(diào)，這是為著我們將來上山下鄉(xiāng)而設(shè)的。但是這些來自書本的鄉(xiāng)村知識并不能激發(fā)我真正的興趣，或者我也不甘做一名真正的農(nóng)民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。②每個清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學(xué)的路上，走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前，滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。③站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的鋼絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光……在我當(dāng)時的年歲，沒有恰當(dāng)?shù)恼Z言去形容一個成年女人的美，但她的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。④以后的早晨，我總是刻意靠近她，對她作細(xì)致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她的一切。我學(xué)著她的樣子，當(dāng)寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對她的模仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊，一個新的自己竟在模仿中產(chǎn)生，這是我事先完全沒想到的。⑤后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市，偶然路過那家小吃店時，發(fā)現(xiàn)她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細(xì)長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前，初次懷疑起我少年時代的審美標(biāo)準(zhǔn)。她從鍋里抽出筷子指著我說：“哎，后頭排隊去！”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。⑥我匆匆地向她指給我的“后頭”走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破心思。⑦又是一些年過去，一個秋天的下午，我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時，門口只有一只安靜的油鍋。我走進(jìn)店內(nèi)，看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。⑧下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。⑨“小時候我常在這買油條?！蔽艺f。⑩“現(xiàn)在沒有?！彼坏馗嬖V我。⑾“那時候您天天站在鍋前。”我說。⑿“你要買什么？現(xiàn)在只有豆包?！彼驍辔摇＂选澳嶂鴥蓷l又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……”⒁“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。⒂“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自己?！雹浴班?？”她意外地轉(zhuǎn)過臉來。面包車的喇叭響了，車子已經(jīng)修好，司機在催我。⒄我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。⒅不久，當(dāng)又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經(jīng)過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。⒆車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。⒇當(dāng)你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。（取材于鐵凝的同名作品，有刪改）(1).下列對文章的理解，不正確的兩項是（5分）A.從第①段可以看出，因為社會環(huán)境影響，再加上少年時貪玩不愛學(xué)習(xí)，“我”那個時期內(nèi)心茫然而空虛。B.炸油條姑娘的美讓“我”深受震撼，她讓“我”自慚形穢，同時“我”決意要學(xué)著她的樣子，美好地成長。C.第⑦段說炸油條姑娘“就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店”，暗示歲月流逝，她已視店如家。D.第⑧段開頭寫下午的陽光使店里顯得溫暖柔和，這種氛圍讓“我”產(chǎn)生了急于向炸油條姑娘表達(dá)的愿望。E.文章講述的是平常的人和事，卻從中挖掘出了深刻的思想，這種平中見奇的寫法正是這篇文章的魅力所在。(2).文中四次寫到油鍋的沸騰、安靜，分別有什么作用？（6分）

(3).文章結(jié)尾寫道：“當(dāng)你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力”，請結(jié)合全文，分析這句話的含義。（6分）

(4).文章第④段說“一個新的自己竟在模仿中產(chǎn)生”，這句話能引發(fā)你怎樣的思考？請結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活或你的閱讀，談?wù)勀銓@句話的理解和感悟。（8分）

參考答案：(1).（5分）A（“少年時貪玩不愛學(xué)習(xí)”有誤）C（“她已視店如家”有誤）(2).（6分）第一次，以油鍋的沸騰襯托出（1分）炸油條的姑娘充滿活力（1分）；第二次，以油鍋的仍舊沸騰，反襯出（1分）她被歲月消磨，已經(jīng)活力不再（1分）；第三次，以油鍋的安靜襯托出她已變得麻木消沉，毫無生氣（1分）；第四次，以油鍋的再次沸騰，襯托出她重新煥發(fā)了生活熱情（1分）。（意思對即可）(3).（6分）答題要點：與陌生人交流，向陌生人學(xué)習(xí)（2分），陌生的炸油條姑娘“啟發(fā)”我，“我”向她學(xué)習(xí)，開啟了美的追求（2分），在陌生的“我”的啟發(fā)下，炸油條的姑娘重新燃起了對美的追求（2分）。（意思對即可）(4).（8分）句意理解：這里的模仿就是向陌生人學(xué)習(xí)，模仿陌生人的打扮，一個新的自我在向陌生人學(xué)習(xí)中誕生。句意理解2分，闡明自己的觀點2分，聯(lián)系事例說明2分，語言表達(dá)2分。略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。父親和那道坡宋向陽秋生的家在柳河村最北頭的山根下，繞過一道胳膊肘子彎兒的土坡，才能過去。秋生開著新買的轎車回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕車子被刮蹭，一個勁朝那邊望。你對車倒挺上心啊。父親徐老套在飯桌上叨咕著，還用稀奇古怪的目光掃他。秋生低聲地解釋道：我三年的工資都花在車上了，那道坡忒堵。秋生兩口子一走就是兩個多月，隔三差五往回打個電話。一次，隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說：叔啊，看看你兒子多孝順啊。徐老套的臉上像結(jié)了霜，瞅都不瞅一眼。小東走后，媳婦問老套：你繃著臉給誰看呢？不識抬舉。徐老套憤憤地說：他徐秋生是在救濟困難戶嗎？連個面都不照，好大的架子啊。媳婦嘆了口氣，說：誰讓你找個貓不拉屎的地方蓋房，拐彎抹角連個車都不得放。徐老套大步來到院外，望著那道十多米長、五米多高的土坡，使勁哼了一聲。他蹲在那兒，點著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。徐老套去集上買了幾把鎬鍬，還叫人焊了一個鐵斗子的推車。除了下地，他把很多時間都用在了修路上。日頭還沒升起，徐老套就站在了土坡下，揮著大鎬刨。土質(zhì)很硬，他一鎬下去，便擊出一顆顆金星來。徐老套拿出了年輕時開大山的勁頭，掄圓膀子干著。汗水很快浸透衣服，緊緊貼在了他的身上。媳婦看著心疼，幫他往車子里裝土。徐老套一把奪過鐵鍬說：去，這事兒不用你管。媳婦說：你悠著點，別累壞了。徐老套嘴里應(yīng)著，卻不歇手。媳婦給他沏了一壺濃茶，端了出來。徐老套嗓眼里發(fā)干，放下家什坐在了凳子上。他喝著茶，眼前浮現(xiàn)出兒子小時候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著，徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時候，他都會朝遠(yuǎn)處望一會兒。他想看到那個熟悉的身影，可是卻一次次失望。媳婦勸他找?guī)讉€幫工，他卻說啥也不答應(yīng)。這天，徐老套正在門口忙著。村書記大成走了過來，喊道：老套哥，你兒子給你捎錢來了。徐老套沒有抬頭，仍然在干活。大成說：都啥年頭了，你還想當(dāng)愚公啊。徐老套這才停手，沖他干笑一下。大成把錢遞了過來，說：上午我在城里遇到秋生，他讓我給你們。徐老套一把撥開大成的胳膊，說：這錢我不要，你退給他吧。親兒子的錢，不要白不要。大成說。徐老套哼了一聲，說：徐秋生憑啥不自己回來？他不認(rèn)識柳河村的路嗎？大成說：可能，他有點忙吧？徐老套說：一個小科長比縣長還忙嗎？媳婦見他九頭牛拉不回來的樣子，便從大成手里接過了錢。徐老套瞪了她一眼，說：這錢你自己花吧，我一分不沾。媳婦用手點了點他，回屋里給大成去找煙卷。我讓你堵！我讓你堵！徐老套舉起大鎬，用力地朝土坡刨了下去……三個月后，秋生兩口子還沒有回來。一天，他突然接到家里的電話。母親在那頭顫巍巍地說：兒啊，你快回來，你爹……病得可不輕啊。沒等秋生說話，母親就嗖地放下電話，任憑秋生怎么回?fù)?，都沒人接。秋生嚇出一身冷汗，帶著媳婦急急忙忙攆了回來。他的眼里冒著火，把車開到家門口沒等停穩(wěn)，就跑進(jìn)屋去。可是，父親卻滿面紅光地坐在炕頭，沒有一絲病意。他疑惑地瞅著母親說：媽……徐老套笑瞇瞇地說：兒子，你的車放哪兒了？秋生眨巴眨巴眼睛，說：就放門口了。徐老套拽住兒子的手說：那道坡還有嗎？秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（選自《小小說選刊》2016年第7期，有改動）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．母親擔(dān)心父親的身體，也牽掛外出的兒子，為此她編造了父親“病重”的謊言，誘使兒子回家，終于使父子和好如初。B．小說用“胳膊肘子彎”來比喻“十多米長、五米多寬的土坡”，生動形象地表現(xiàn)出土坡雖小卻陡的特點，正是這道土坡阻礙了父子的情感交流。C．鄰居小東、村書記大成與文中父親之間的交談，不僅補充了有關(guān)人物的信息，從側(cè)面豐富了人物形象，而且使情節(jié)波瀾迭起，搖曳多姿。D．小說寫新農(nóng)村變化中父子情感故事，語言質(zhì)樸而不失生動，如“忒”“貓不拉屎”“嗖”“攆”等詞句的運用，貼著人物而寫，極具農(nóng)村生活氣息。8．小說開頭，兩次寫到父親徐老套的神色，暗示了他怎樣的心理？作者如此安排情節(jié)有何作用？9．對于小說結(jié)尾畫橫線的句子“秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，有人認(rèn)為是畫龍點睛，也有人認(rèn)為是畫蛇添足。你怎么看？請結(jié)合文本談?wù)勀愕囊娊?。參考答案?．D8．第一次，秋生一個勁朝停在十米外巷口的新車望，父親徐老套“用稀奇古怪的眼光掃他”，是責(zé)怪兒子關(guān)心車子超過了關(guān)心自己；第二次，是托小東把羊肉送回家，父親徐老套“臉上像結(jié)了霜”，是覺得兒子架子大，不打照面。作者如此安排情節(jié)，是為引出后面徐老套奮力平坡的情節(jié)（情節(jié)安排方面）；表現(xiàn)了徐老套對兒子的深沉的愛和思念（人物形象方面）；最終完成從隔膜到親情交融的升華。（主題表現(xiàn)方面）（意思對即可）

9．觀點一：我認(rèn)為是畫龍點睛。①從人物形象看，秋生的反應(yīng)是他知道父親為了能讓自己回家，親自動手鏟平了土坡后內(nèi)心的愧疚、自責(zé)、與對父母的愛和感動的復(fù)雜心理表現(xiàn)。②從情節(jié)發(fā)展上看，原文的設(shè)計符合情理，與上文情節(jié)相照應(yīng)，兒子雖然很少回家，但依然有孝心，不時托人給父親送錢送物，聽到父親“病重”的消息立即帶著妻子趕回。③從主旨上看，原文設(shè)計以兒子的反應(yīng)襯托父親“愚公移山”般的舉動，父愛特有的樸實與厚重化解了父子間的隔膜，令人欣喜，發(fā)人深思。觀點二：我認(rèn)為是畫蛇添足。①從人物形象上看，兒子以停車難、工作忙為借口極少回家探望父親，原文的結(jié)尾主觀設(shè)定了兒子的個性，限制了讀者的想象。②從情節(jié)設(shè)計上看，去掉原文結(jié)尾，給小說情節(jié)發(fā)展、人物個性等增加了更多的不確定性，有利于讀者的思考。③從主旨上看，原文因結(jié)尾而使得主題單一，降低了作品的品位。7．試題分析：A．“母親擔(dān)心父親的身體”，母親“編造??謊言”，分析有誤。文中應(yīng)是父母親一起以此為借口，讓兒子能夠即刻回家，看到那被鏟平的土坡，從而理解父親的一片苦心。B．夸大了土坡的影響，停車難只是兒子不回家的表面原因，實際上是不理解父母晚年有需要子女陪伴的情感需求。C．對情節(jié)的鑒賞不準(zhǔn)確，小說敘述故事娓娓道來，情節(jié)并不曲折。點睛：文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。8．試題分析：本題考查的是小說的情節(jié)安排的作用類試題，考生要結(jié)合對文本的理解作答。第一次，秋生一個勁朝停在十米外巷口的新車望，父親徐老套“用稀奇古怪的眼光掃他”，是責(zé)怪兒子關(guān)心車子超過了關(guān)心自己；第二次，是托小東把羊肉送回家，父親徐老套“臉上像結(jié)了霜”，是覺得兒子架子大，不打照面。作者如此安排情節(jié)，是為引出后面徐老套奮力平坡的情節(jié)（情節(jié)安排方面）；表現(xiàn)了徐老套對兒子的深沉的愛和思念（人物形象方面）；最終完成從隔膜到親情交融的升華。（主題表現(xiàn)方面）9．試題分析：本題是一道探究類題目，考生可以根據(jù)自己的理解確定觀點，觀點一：我認(rèn)為是畫龍點睛。①從人物形象看，秋生的反應(yīng)是他知道父親為了能讓自己回家，親自動手鏟平了土坡后內(nèi)心的愧疚、自責(zé)、與對父母的愛和感動的復(fù)雜心理表現(xiàn)。②從情節(jié)發(fā)展上看，原文的設(shè)計符合情理，與上文情節(jié)相照應(yīng)，兒子雖然很少回家，但依然有孝心，不時托人給父親送錢送物，聽到父親“病重”的消息立即帶著妻子趕回。③從主旨上看，原文設(shè)計以兒子的反應(yīng)襯托父親“愚公移山”般的舉動，父愛特有的樸實與厚重化解了父子間的隔膜，令人欣喜，發(fā)人深思。觀點二：我認(rèn)為是畫蛇添足。①從人物形象上看，兒子以停車難、工作忙為借口極少回家探望父親，原文的結(jié)尾主觀設(shè)定了兒子的個性，限制了讀者的想象。②從情節(jié)設(shè)計上看，去掉原文結(jié)尾，給小說情節(jié)發(fā)展、人物個性等增加了更多的不確定性，有利于讀者的思考。③從主旨上看，原文因結(jié)尾而使得主題單一，降低了作品的品位。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9-12題。

徐謂，字文長，為山陰諸生，聲名藉甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數(shù)奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時，公督數(shù)邊兵，威震東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭，而文長以部下一諸生傲之。議者方之劉真長、杜少陵云。會得白鹿，屬文長作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏記，皆出其手。文長自負(fù)才略，好奇計，談兵多中，視一世事無可當(dāng)意者。然竟不遇。

文長既已不得志于有司，遂乃放浪麴櫱，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山崩海立，沙起云行，雨鳴樹偃，幽谷大都，人物魚鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無門之悲，故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識，氣沉而法嚴(yán)，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長既雅不與時調(diào)合，當(dāng)時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！喜作書，筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出，歐陽公所謂“妖韶婦女老自有余態(tài)”者也。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有致。

卒以疑，殺其繼室，下獄論死，張?zhí)吩炅猓说贸?。晚年憤益深，佯狂益甚。顯者至門，或拒不納；時攜錢至酒肆，呼下隸與飲；或自持斧擊破其頭，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲；或以利錐錐其兩耳，深入寸余，竟不得死。然文長竟以不得志于時，抱憤而卒。

石公曰：“先生數(shù)奇不已，遂為狂疾，狂疾不已，遂為囹圄。古今文人，牢騷困苦未有若先生者也。雖然，胡公，間世豪杰；永陵，英主。幕中禮數(shù)異等，是胡公知有先生矣；表上，人主悅，是人主知有先生矣。獨身未貴耳。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習(xí)，百世而下，自有定論。胡為不遇哉！梅客生嘗寄余書曰：‘文長吾老友，病奇于人，人奇于詩?！嘀^文長，無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也，悲夫！”（有刪節(jié)）9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．屢試輒蹶

蹶：挫折，失敗B．會得白鹿，屬文長作表

屬：通“囑”，囑托，吩咐C．文長皆叱而奴之，

奴：奴役D．牢騷困苦未有若先生者也

牢騷：抑郁不平10．以下六句話，分別編為四組，全都說明徐文長“數(shù)奇”的一組是（

）①文長每見，則葛衣烏巾②文長既已不得志于有司，遂乃放浪麴櫱

③然匠心獨出，有王者氣④當(dāng)時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出于越⑤卒以疑，殺其繼室，下獄論死⑥顯者至門，或拒不納A．①③⑤

B．①④⑥

C．②④⑤

D．②④⑥11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）

A．薛蕙認(rèn)為徐文長有奇才，胡宗憲延請他為幕府賓客；所作表文受到皇帝青睞；喜好謀劃奇計，談?wù)摫ㄉ畹靡I(lǐng)。B．徐文長廣博的閱歷豐富了他的創(chuàng)作素材，而胸中又有懷才不遇的悲憤，所作詩歌匠心獨出，文章見解獨到，文氣深沉去度嚴(yán)整；所畫花鳥蒼勁中透出姿媚，超逸有致。C．徐文長傲視官場和權(quán)貴，官場中不拘禮節(jié)，葛衣烏巾，高談闊論；權(quán)貴登門，有的拒不接納；佯狂自虐，抱憤而死。D．作者對徐文長的才華和人格大為贊賞，認(rèn)為“無之而不奇”；對其不幸命運深表同情，說“斯無之而不奇也”。12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公督數(shù)邊兵，威震東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭。（2）非彼巾幗而事人者所敢望也。

（3）先生數(shù)奇不已，遂為狂疾，狂疾不已，遂為囹圄。參考答案：9.C．“文長皆叱而奴之”是意動個用法，翻譯為“把某某看做奴仆”10．C．①⑥表明人奇；③表明詩奇。11．B．該項中，蒼勁中透出姿媚指的是書法而不是繪畫。12．（1）胡宗憲統(tǒng)領(lǐng)多處防區(qū)的軍隊，威震東南，（在他面前）全副武裝的將士，（都）跪著說話匍匐前行，不敢抬頭。（2）不是那些像女人一樣伺候人的人所能企及的。

（3）先生命運一直不好，因此就得了瘋病，瘋病沒有痊愈，于是身陷監(jiān)獄。

5.文言文文閱讀（15分）國之所以治亂者三，殺戮刑罰，不足用也。國之所以安危者四，城郭險阻，不足守也。國之所以富貧者五，輕稅租，薄賦斂，不足恃也。治國有三本，而安國有四固，而富國有五事。五事，五經(jīng)也。

君之所審者三：一曰：德不當(dāng)其位；二曰：功不當(dāng)其祿；三曰：能不當(dāng)其官。此三本者，治亂之原也。故國有德義未明于朝者，則不可加于尊位；功力未見于國者，則不可授與重祿；臨事不信于民者，則不可使任大官。故德厚而位卑者，謂之過；德薄而位尊者，謂之失。寧過于君子，而毋失于小人。過于君子，其為怨淺；失于小人，其為禍深。是故國有德義未明于朝而處尊位者則良臣不進(jìn)有功力未見于國而有重祿者則勞臣不勸有臨事不信于民而任大官者則材臣不用。三本者審，則下不敢求；三本者不審，則邪臣上通，而便辟制威。如此，則明塞于上，而治壅于下，正道捐棄，而邪事日長。三本者審，則便辟無威于國，道涂無行禽，疏遠(yuǎn)無蔽獄，孤寡無隱治。故曰：刑省治寡，朝不合眾。君之所慎者四：一曰：大德不至仁，不可以授國柄。二曰：見賢不能讓，不可與尊位。三曰：罰避親貴，不可使主兵。四曰：不好本事，不務(wù)地利，而輕賦斂，不可與都邑。此四務(wù)者，安危之本也。故曰：卿相不得眾，國之危也；大臣不和同，國之危也；兵主不足畏，國之危也；民不懷其產(chǎn)，國之危也。故大德至仁，則操國得眾；見賢能讓，則大臣和同；罰不避親貴，則威行于鄰敵；好本事，務(wù)地利，重賦斂，則民懷其產(chǎn)。君之所務(wù)者五：一曰：山澤不救于火，草木不植成，國之貧也。二曰：溝瀆不遂于隘，鄣水不安其藏，國之貧也。三曰：桑麻不植于野，五谷不宜其地，國之貧也。四曰：六畜不育于家，瓜瓠葷菜百果不備具，國之貧也。五曰：工事競于刻鏤，女事繁于文章，國之貧也。故曰：山澤救于火，草木植成，國之富也；溝瀆遂于隘，鄣水安其藏，國之富也；桑麻植于野，五谷宜其地，國之富也；六畜育于家，瓜瓠葷菜百果備具，國之富也；工事無刻鏤，女事無文章，國之富也。（《管子·立政第四》）1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．功力未見于國者

見：表現(xiàn)B．而輕賦斂

輕：減輕C．正道捐棄

捐：舍棄D．溝瀆不遂于隘

遂：通，達(dá)2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A．君之所慎者四

先破秦入咸陽者王之B．德不當(dāng)其位

今兩虎共斗，其勢不俱生C．則大臣和同

其培之也，若不過焉則不及D．而邪事日長

趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝3．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是是故國有德義未明于朝而處尊位者則良臣不進(jìn)有功力未見于國而有重祿者則勞臣不勸有臨事不信于民而任大官者則材臣不用A．是故/國有德義未明于朝/而處尊位者/則良臣不進(jìn)/有功力未見于國/而有重祿者/則勞臣不勸/有臨事不信于民/而任大官者/則材臣不用B．是故國有德義未明/于朝而處尊位者/則良臣不進(jìn)/有功力未見/于國而有重祿者/則勞臣不勸/有臨事不信/于民而任大官者/則材臣不用C．是故/國有德義未明于朝而處尊位者/則良臣不進(jìn)/有功力未見于國而有重祿者/則勞臣不勸/有臨事不信于民而任大官者/則材臣不用D．是故國有德義/未明于朝而處尊位者/則良臣不進(jìn)/有功力/未見于國而有重祿者/則勞臣不勸/有臨事/不信于民而任大官者/則材臣不用4．下列各句對原文的理解與分析不正確的一項是A．國家的治理取決于治國者在用人方面要注重其品德、能力、功勞分別與其地位、俸祿、官職相當(dāng)。B．國家的安定，取決于四個條件，不僅要靠城郭險阻來固守，還需要選賢舉能、嚴(yán)明賞罰和重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。C．國家之所以富足，取決于五個條件，只用輕收租稅、薄取賦斂的辦法是靠不住的。D．“五事”主要講述發(fā)展林業(yè)、水利、五谷、桑麻、六畜、瓜果、工藝制作的重要性。這“五事”乃是五項綱領(lǐng)性措施。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）則便辟無威于國，道涂無行禽，（4分）（2）故大德至仁，則操國得眾；（3分）（3）工事無刻鏤，女事無文章，國之富也。（3分）參考答案：1．（答案：B。輕：輕易。）2．（答案：D。A助詞，---的事；助詞，---的人。B代詞，他的；代詞，那。C連詞，表承接，就；連詞，表選擇，“不是，就是”。D連詞，并列關(guān)系）3．（答案：C。）4．（答案：B。治國者用人的品德、功勞、能力分別與其地位、俸祿、官職相當(dāng)。）5．（1）翻譯：君主左右那些受寵的諂媚逢迎之流就不會專權(quán)，道路上看不到在押的犯人，（“便辟”“威”“凃”“禽”為四個得分關(guān)鍵點；后兩個通假字要翻譯出來。）（2）翻譯：因此，只有提倡道德而能真正做到仁，才可以勝任國事而眾人擁護(hù)；（“則”“操”“眾”為三個得分關(guān)鍵點）（3）翻譯：工匠不刻意追求刻木樓金，女紅也不刻意追求文采花飾，國家就會富足。（“女事”“文章”和“之”為三個得分關(guān)鍵點，“之”為取獨）

略6.閱讀下面的文言短文，完成8_-11題。張煌言，浙江鄞人也。崇禎十五年舉人。崇禎自縊煤山，奉魯王以海，從魯王監(jiān)國。入典制誥，出領(lǐng)軍旅。敗，々奉王入金門，依鄭成功。兩江總督郎廷佐書招煌言，煌言以書報，略曰：“來書揣摩利鈍，指畫興衰，庸夫聽之，或為變色，貞士則不然。所爭者天經(jīng)地義，所圖者國恤家仇，所期待者豪杰事功、圣賢學(xué)問，故每社雪自甘，膽薪深厲，而卒以成事。仆于將略原非所長，只以讀書知大義。左袒一呼，甲盾山立，濟則賴君靈，不濟則全臣節(jié)。憑陵風(fēng)濤，縱橫鋒鏑,令逾一紀(jì)矣,豈復(fù)以浮詞曲說動其心哉？”永歷十四年，成功大舉，煌言與俱，次崇明?；脱栽唬骸耙讼榷I于此，遮進(jìn)退有所據(jù)?！辈粡?。成功欲取鎮(zhèn)江，慮江寧援至，煌言曰：“舟師先搗觀音門，南京自不暇出援?！背晒σ詫倩脱裕脱运鶎⑷瞬患叭f，舟不滿百，即率以西。聞成功拔鎮(zhèn)江，煌言言當(dāng)先撫定夾江郡縣，以陸師趨南京，成功復(fù)不從。未幾聞成功敗，煌言走銅陵，與楚師遇。兵潰，焚舟登陸，追騎至，從者盡散。煌言突囷出，變服夜行，有父老識之，匿于家數(shù)日，導(dǎo)使出間道，走天臺入海。使桂王告敗，桂王敕慰問，加兵部尚書。成功自江寧敗還，取臺灣謀建國。魯王在金門，禮數(shù)日薄，煌言歲時供億，又慮成功疑，十年不敢入謁。及聞桂王敗亡，上啟魯王，將奉以號召。無何成功薨，子經(jīng)嗣。知不足與謀，益郁郁不樂?？滴醵辏斖蹰?，煌言慟曰：“孤臣棲海上，與部曲相依不去者，以吾主尚存也。今更何望？”三年，遂散遣其軍，居懸澳，從者數(shù)人。提督張杰謀致煌言，得煌言故部曲，使為僧普陀，伺煌言，知蹤跡，夜半，引兵攀嶺入，執(zhí)煌言。臨刑，二卒以竹輿舁至江口?；脱猿觯娗嗌綂A岸，江水如澄，始一言曰：“絕好江山！”索紙筆賦絕命辭三首，略一振臂，綁索俱斷，立而受刃，死不仆，刑者唯跪拜而已。論曰：當(dāng)鼎革之際，亡國遺臣舉兵圖興復(fù)，時勢既去，不可為而為，蓋鮮有濟者。徒以忠義郁結(jié)，深入于人心，陵谷可得更，精誠不可得磨.(節(jié)選自《清史稿>〉，有刪改）8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.膽薪深厲

厲：厲害B.遮進(jìn)退有所據(jù)

庶：也許C.提督張杰謀致煌言

致：抓獲D.當(dāng)鼎革之際，

鼎革：改朝換代9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A乃奉王入金門

今其智乃反不能及

B成功以屬煌言

樊將軍以窮困來歸丹C知不足與謀

山氣日夕佳，飛鳥相與還D不可為而為

舉世非之而不加沮10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A.張煌言是大明遺臣，明亡后，尊奉魯王并擔(dān)任監(jiān)國，手握重權(quán)。戰(zhàn)敗后，嚴(yán)辭拒絕清高官的招降。B.永歷十四年，鄭成功舉兵，張煌言響應(yīng)，相約攻南京，但鄭成功不聽煌言的建議，導(dǎo)致先勝后敗。C.張煌言兵敗銅陵，最終逃至海上，派使者向桂王稟報，桂王不但沒責(zé)備他反而提升他為兵部尚書。D.張煌言臨刑前毫無懼色，索要紙筆寫絕命詩三首，然后立而受刑，死而不倒，劊子手都被震撼了。11.把第一部分文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）(1)左袒一呼，甲盾山立，濟則賴君靈，不濟則全臣節(jié)。（6分）(2)徒以忠義郁結(jié)，深入于人心，陵谷可得更，精誠不可得磨。（4分）參考答案：8．B（厲：磨礪，磨練）9．D（卻，可是。A.于是/竟

B.把/因為

C.介詞，和/一起

D.卻，可是）10.B（并無相約攻打南京）11.(10分)（1）（我）袒露左臂，一聲高呼，響應(yīng)的將士就會像山一樣聳立，成功了是托君王的福，不成功也保全了我的節(jié)操。（6分，劃線處每處1分，大意1分）（2）只是因為忠誠的大義郁結(jié)，并深入內(nèi)心，高山與深谷都能夠改變，而至真至誠的心不可磨滅。（4分，劃線處每處1分，大意1分）參考譯文：張煌言是浙江鄞縣人，崇禎十五年中了舉人。崇禎自縊煤山后，張煌言在海上奉迎魯王，擔(dān)任監(jiān)國一職。在內(nèi)管理起草詔書，在外負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)軍隊。戰(zhàn)敗以后，就侍奉魯王逃入金門，依附鄭成功。兩江總督郎廷佐寫信招降張煌言，張煌言寫信回復(fù)，大意是：“來信估量利害，指點分析國家的衰敗原因，一般人聽了，或許會為之而變了臉色，堅貞的人就不是這樣。（堅貞的人）所爭的是天地間恒久不變的道義，所圖謀的是國恨家仇，所期望的是做豪杰、干大事、建大功以及（傳承）圣賢們的道德學(xué)問，所以每每吞氈吃雪也心甘情愿，（常常）臥薪嘗膽來更加磨礪自己，而最終得以做成大事。謀劃打仗本來就不是我的長處，我只是憑借讀書懂得天地間最大的道義。袒露，一聲高呼，響應(yīng)的將士像山一樣聳立，成功了是托君王的福，不成功就保全我的節(jié)操。任憑欺凌像狂風(fēng)巨浪一般，我仍在刀尖劍鋒里（戰(zhàn)場上）縱橫馳騁，至今已經(jīng)超過十多年了，難道僅僅因為一番浮華的言詞就能說動我的心嗎？永歷十四年，鄭成功率軍大舉反攻，張煌言跟他一起行動，軍隊駐扎在崇明島。張煌言說：“應(yīng)該先在這里安營扎寨，也許在進(jìn)攻或撤退時都可憑它做立足之地?！编嵆晒]有聽從。鄭成功想要攻打鎮(zhèn)江，擔(dān)心江寧的援兵到來，張煌言說：“船隊先進(jìn)攻觀音門，南京自然就來不及出兵救援了。”鄭成功把這一任務(wù)交給張煌言，煌言所帶的軍隊不到一萬人，船不滿百艘，就率軍向西出發(fā)。聽說鄭成功攻下了鎮(zhèn)江，張煌言說應(yīng)當(dāng)先攻下長江兩岸的郡縣，率陸軍直逼南京，鄭成功又不聽從。不久，聽說鄭成功戰(zhàn)敗，張煌言敗走銅陵，又與楚軍遭遇。軍隊潰散，只好燒掉戰(zhàn)船登岸而逃，騎兵追上來了，跟從的士兵全被擊散。張煌言一人突圍而出，換成百姓服裝在夜晚逃亡，一位鄉(xiāng)親認(rèn)出了他，把他藏在家中好幾天，又引導(dǎo)他從小路逃走，經(jīng)過天臺進(jìn)入海上。（張煌言）派出使者向桂王匯報戰(zhàn)敗的情況，桂王下令慰問他，并提升他為兵部尚書。鄭成功自打從江寧戰(zhàn)敗歸來，就攻下臺灣圖謀建立國家。魯王住在金門，鄭成功對魯王的禮數(shù)一天天地冷淡下來，張煌言每年的供奉上億，又擔(dān)心鄭成功起疑心，十年間都不敢去拜謁魯王。等到聽說桂王失敗被害，就啟稟魯王，準(zhǔn)備尊奉魯王用他的旗號來號召天下。不久鄭成功死了，他的兒子鄭經(jīng)繼位。張煌言知道不值得和鄭經(jīng)一起謀劃大事，更加郁郁不樂?？滴醵?，魯王駕崩，張煌言痛哭說：“我棲息在海上，與部下相依為命不忍離去的原因是我的君王還活著，現(xiàn)在還有什么掛念的呢？”康熙三年，就遣散部隊，居在懸澳島，跟從的只有幾人。提督張杰謀劃抓捕張煌言，抓住了張煌言的一位老部下，就讓這人在普陀山當(dāng)和尚，探聽張煌言的消息，終于得知張煌言的行蹤，率兵在半夜攀山越嶺，進(jìn)去抓住了他。臨刑前，兩名士兵用竹轎把他抬到江口。張煌言走出竹轎，看見兩岸青山巍峨，江水清澈見底，才說了一句話：“多壯麗的江山??！”索要紙筆寫了三首絕命詩，略略振動臂膀，綁在身上的繩索全部斷裂，站著受刑，死后也不倒地，嚇得劊子手只知道跪拜磕頭。（我）評論道：在改朝換代時，亡國之臣起兵圖謀復(fù)興舊朝，可大勢已經(jīng)遠(yuǎn)去，明知道這是做不到的卻偏偏要這樣做，恐怕很少有成功的吧。只是因為忠誠的大義郁結(jié)并深入內(nèi)心，高山與深谷都能夠改變，而至真至誠的心卻不可能磨滅??！三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的四則材料體現(xiàn)出同為儒家圣人的孔子與孟子在處世態(tài)度上的細(xì)微區(qū)別。你更推崇誰的處世態(tài)度？寫一段話闡明自己的理由。要求：①必須原創(chuàng)；②60字左右。（4分）①子曰：“道不行，乘桴浮于海?！保ā墩撜Z?公冶長》）②子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”（《論語?述而》）③孟子曰：“得志與民由之，不得志獨行其道?！保ā睹献?滕文公下》）④孟子曰“夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也?！保ā睹献?公孫丑下》）參考答案：示例①：我更推崇孔子的處世態(tài)度。孔子希望在自己得到重用時施行主張，而在自己得不到到重用時，就選擇韜光養(yǎng)晦、安貧樂道甚至歸隱，更能體現(xiàn)出文人的尊嚴(yán)與操守。示例②：我更推崇孟子的處世態(tài)度。孟子有平治天下的雄心壯志，希望自己得到重用，把主張推廣到天下。他更有舍我其誰的自信與擔(dān)當(dāng)，即使不得志也能堅守主張，獨自踐行。試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。主要側(cè)重于鮮明、準(zhǔn)確、得體，要求深入理解四句話處世態(tài)度的內(nèi)容，給出自己的個人觀點及理由。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E附【參考譯文】孔子說：“如果我的主張行不通，我就乘上木筏子到海外去?！笨鬃訉︻仠Y說：“任用我，我就推行自己的主張；不任用我，我就退隱，只有我和你能夠做到這樣吧！”孟子說：“得志的時候，與老百姓一起分享，為百姓服務(wù)、做事，不得志的時候獨善其身，遵循自己做人的原則?！泵献诱f：“上天還不想讓天下太平罷了，如果想讓天下太平，在當(dāng)今這個時代，除了我還有誰（能