13《寒號(hào)鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《寒號(hào)鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《寒號(hào)鳥》選自二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解寓言故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言故事的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解寒號(hào)鳥的懶惰和喜鵲的勤勞所蘊(yùn)含的寓意，培養(yǎng)勤勞、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。同時(shí)，通過朗讀、表演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言積累與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦等方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞寓言故事中的形象、情節(jié)和寓意，提高審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析寒號(hào)鳥和喜鵲的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、判斷和總結(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解傳統(tǒng)寓言故事，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的寓言故事，對(duì)寓言的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見的寓言角色和情節(jié)，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)寓言故事這種富有想象力和教育意義的文學(xué)形式有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的主動(dòng)性，喜歡通過朗讀、表演來參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過老師的引導(dǎo)和同伴的互助，逐步提升對(duì)寓言故事的理解和欣賞能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解寓言故事中的寓意時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于那些寓意較為深刻、需要抽象思維的故事。此外，二年級(jí)學(xué)生在朗讀和背誦方面可能存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏感不強(qiáng)的問題。為了克服這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握寓言故事的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、音響設(shè)備、課本《寒號(hào)鳥》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

3.信息化資源：寓言故事動(dòng)畫視頻、寓言故事音頻資料、相關(guān)寓言故事圖片。

4.教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生朗讀、角色扮演、小組討論、課后拓展閱讀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放寓言故事《寒號(hào)鳥》的動(dòng)畫視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“同學(xué)們，你們剛剛看到的故事里，有哪些角色？它們分別做了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫做《寒號(hào)鳥》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看它想要告訴我們什么道理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。

-提問：“寒號(hào)鳥和喜鵲分別做了什么？它們的行為有什么不同？”

-學(xué)生回答后，教師講解寒號(hào)鳥的懶惰和喜鵲的勤勞，引導(dǎo)學(xué)生思考這兩種行為背后的原因。

-教師總結(jié)：“寒號(hào)鳥因?yàn)閼卸瓒冻隽舜鷥r(jià)，而喜鵲因?yàn)榍趧诙玫搅嘶貓?bào)。這個(gè)故事告訴我們，勤勞可以帶來幸福，懶惰只會(huì)讓人受到懲罰?！?/p>

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解勤勞、勇敢、不怕困難的重要性。

-通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地感受寓言故事中的場(chǎng)景和角色。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中角色的情感變化，加深對(duì)故事的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你是寒號(hào)鳥，你會(huì)怎么做？如果你是喜鵲，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-進(jìn)行朗讀比賽，讓學(xué)生在比賽中提升朗讀技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥》，知道了勤勞和懶惰的區(qū)別，以及勤勞的重要性?！?/p>

-提問：“你們認(rèn)為，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)勤勞的人？”

-學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《寒號(hào)鳥》的故事，并思考：這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)勤勞、勇敢的人。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《狐貍和葡萄》：這個(gè)故事講述了一只狐貍因?yàn)閴虿坏狡咸讯纳刀剩詈髤s因?yàn)槠咸阉岫艞壛说墓适?。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，進(jìn)一步理解寓言故事中寓意深刻的道理。

-《烏鴉喝水》：這個(gè)故事通過烏鴉巧妙地利用石子喝到水，告訴學(xué)生遇到困難時(shí)要善于思考和解決問題。

-《農(nóng)夫和蛇》：這個(gè)故事講述了一個(gè)農(nóng)夫救了一條蛇，結(jié)果被蛇咬傷的故事。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到善良與辨別是非的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集更多關(guān)于寓言故事的資料，了解寓言的起源和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，將所學(xué)到的道理融入其中。

-組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，思考如何用寓言故事中的道理來解釋和解決問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與寓言故事相關(guān)的書籍和故事集，拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，全面拓展知識(shí)點(diǎn)：

-通過寓言故事，讓學(xué)生了解古代寓言的起源和發(fā)展，以及寓言在文學(xué)史上的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生分析寓言故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-通過寓言故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人們對(duì)于勤勞、善良、勇敢等品質(zhì)的認(rèn)同和追求。

-結(jié)合寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生思考道德倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-通過寓言故事，讓學(xué)生了解古代寓言中的智慧，如機(jī)智、勇敢、智慧等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生開展寓言故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有教育意義的寓言故事。

-設(shè)計(jì)“寓言故事解讀”課程，讓學(xué)生通過對(duì)寓言故事的分析，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。

-開展“寓言故事表演”活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中感受寓言故事的魅力，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的道理應(yīng)用到日常生活中，如勤勞學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、勇于面對(duì)困難等。

-通過寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，制作多媒體課件，通過動(dòng)畫、圖片等形式，將寓言故事生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)寓言故事的理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

2.課堂組織上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要更好地管理課堂紀(jì)律。

3.在教學(xué)方法上，對(duì)于一些抽象的寓言寓意，學(xué)生的理解可能存在困難，需要設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)寓言故事理解不夠深入的問題，我將增加課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的道理，并通過課后作業(yè)和討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的行為規(guī)范，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和適當(dāng)?shù)膽土P措施，維持良好的課堂秩序。

3.針對(duì)寓言寓意抽象的問題，我會(huì)嘗試將寓言故事與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解寓言的深層含義。同時(shí)，我會(huì)引入更多教學(xué)資源，如寓言故事音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)措施，我相信能