16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為統(tǒng)編版語文二年級上冊第16課《朱德的扁擔(dān)》，設(shè)計思路圍繞以下方面展開：一是通過朗讀、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受朱德將軍的崇高品質(zhì)和革命精神；二是結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；三是通過趣味活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過朗讀、默讀等方式，提升對課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生用自己的話描述課文內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞朱德將軍的品質(zhì)和精神，感受革命先烈的偉大。

4.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對革命歷史的興趣，培養(yǎng)愛國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對課文閱讀有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的朗讀和默讀。他們對革命歷史有一定的了解，但可能對朱德將軍及其事跡的細(xì)節(jié)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英雄人物的故事普遍感興趣，愿意模仿和傳承英雄的品質(zhì)。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過老師的講解和朗讀來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，可能對一些歷史背景和詞語的含義感到困惑。此外，二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能在課堂上容易分心。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點和感受時，可能會遇到語言組織上的困難。教師需要通過適當(dāng)?shù)奶釂?、討論和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)朱德將軍挑擔(dān)的場景，讓學(xué)生身臨其境，感受革命精神。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合講授法，講解課文中的歷史背景和詞語含義，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)朱德將軍的形象和革命場景，增強學(xué)生的視覺體驗。

-運用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，通過動畫和游戲等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教學(xué)軟件，設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《長征》主題音樂，營造革命歷史氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌背后的故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命先輩朱德將軍的故事——《朱德的扁擔(dān)》。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的關(guān)于長征和朱德將軍的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.講解課文背景，介紹朱德將軍的事跡，讓學(xué)生了解這位偉大的革命先輩。

3.分析課文中的重點詞語和句子，如“扁擔(dān)”、“挑著”、“肩膀”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

4.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考朱德將軍挑擔(dān)的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

5.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會作者的寫作技巧。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分小組，討論課文中的問題，如“朱德將軍為什么能挑起這么重的擔(dān)子？”

2.朗讀比賽：各小組派代表朗讀課文，評選出最佳朗讀小組。

3.演講比賽：學(xué)生選取課文中的片段，進(jìn)行演講，展示自己的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：朱德將軍挑擔(dān)的精神對我們有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為朱德將軍挑擔(dān)的故事給我們帶來了哪些正能量？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何向朱德將軍學(xué)習(xí)，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)朱德將軍的崇高品質(zhì)和革命精神。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后閱讀《朱德的扁擔(dān)》全文，思考如何將朱德將軍的精神融入到自己的生活中。

教學(xué)時間：共計45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史圖片集：收集與長征、朱德將軍相關(guān)的歷史圖片，如朱德將軍挑擔(dān)的場景、長征路線圖等，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

-革命英雄故事集：挑選一些與朱德將軍事跡相似的其他革命英雄的故事，如毛澤東、周恩來等，讓學(xué)生了解更多革命先輩的英勇事跡。

-互動式歷史游戲：設(shè)計一些關(guān)于革命歷史的互動游戲，如“穿越長征路”、“英雄接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識。

-朗讀視頻：收集一些優(yōu)秀的朗讀者朗讀《朱德的扁擔(dān)》的視頻，供學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的朗讀水平和對課文內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集并分享關(guān)于長征、朱德將軍等革命歷史人物的小故事，通過講故事的形式加深對課文內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紀(jì)念館，實地感受革命歷史，增強學(xué)生的愛國情懷。

-開展“小小講解員”活動，讓學(xué)生選擇一位革命英雄，通過研究資料，準(zhǔn)備講解稿，向同學(xué)們介紹這位英雄的事跡。

-設(shè)計家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起觀看與革命歷史相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，共同討論影片中的感人故事和英雄人物。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、互動問答平臺等，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參與紅色歌曲演唱活動，通過學(xué)唱紅色歌曲，感受革命先輩的豪情壯志。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于革命歷史的繪畫或手抄報，用藝術(shù)的形式表達(dá)對革命英雄的敬意和懷念。

-設(shè)計一次“紅色之旅”實踐活動，組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實地體驗革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

-在學(xué)校內(nèi)設(shè)立“紅色故事角”，讓學(xué)生推薦自己喜愛的紅色故事，營造濃厚的紅色文化氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-朱德將軍挑擔(dān)的背景

-朱德將軍挑擔(dān)的原因

-朱德將軍挑擔(dān)的意義

②重點詞句：

-①“扁擔(dān)”：《朱德的扁擔(dān)》

-②“挑著”：肩負(fù)重