8 我們受特殊保護(hù). （說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù).（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的法律意識(shí)和道德觀念，了解基本的權(quán)利與義務(wù)概念。他們對(duì)個(gè)人權(quán)利、集體利益和公共秩序有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律的具體內(nèi)容和實(shí)施細(xì)節(jié)了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題和法律知識(shí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是當(dāng)這些問題與他們的生活緊密相關(guān)時(shí)。他們的分析能力和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過案例討論和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解法律條文時(shí)可能遇到困難，尤其是那些較為復(fù)雜和抽象的法律概念。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生可能難以將法律知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，導(dǎo)致知識(shí)遷移能力不足。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)的誤解而產(chǎn)生恐懼或抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解法律的意義，并通過案例教學(xué)幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如兒童權(quán)益保護(hù)的相關(guān)新聞剪輯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組討論和板書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是未成年人保護(hù)嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于未成年人受到保護(hù)的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未成年人保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹未成年人保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹未成年人保護(hù)的組成部分，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未成年人保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的未成年人保護(hù)案例進(jìn)行分析，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人保護(hù)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用未成年人保護(hù)的相關(guān)法律和措施解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與未成年人保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何加強(qiáng)家庭對(duì)未成年人的保護(hù)”或“如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未成年人保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用未成年人保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和參與未成年人保護(hù)的相關(guān)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握未成年人保護(hù)的基本概念、法律條文和實(shí)施原則。他們了解到《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些法律知識(shí)來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.思維能力：

學(xué)生在案例分析中鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠分析案例的背景、原因和后果，從中提煉出關(guān)鍵信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

3.合作能力：

4.道德觀念：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)未成年人是一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為未成年人的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

5.法律意識(shí)：

學(xué)生對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，法律意識(shí)得到增強(qiáng)。他們了解到法律不僅是規(guī)范行為的工具，更是保護(hù)公民權(quán)益的保障。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中通過撰寫短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)未成年人保護(hù)產(chǎn)生了深厚的情感。他們關(guān)心弱勢(shì)群體，愿意為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

8.自我保護(hù)意識(shí)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等多方面取得了顯著的效果，為他們的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未成年人保護(hù)法

-預(yù)防未成年人犯罪法

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)

-司法保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-未成年

-保護(hù)

-權(quán)益

-法律

-家庭

-學(xué)校

-社會(huì)

-司法

③重點(diǎn)句子：

-未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。

-家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法都有責(zé)任保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

-未成年人的特殊保護(hù)是全社會(huì)的共同責(zé)任。

-預(yù)防未成年人犯罪，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法的共同努力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)“我們受特殊保護(hù)”這一課時(shí)，我深感教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我展示了關(guān)于未成年人保護(hù)的新聞圖片和視頻，但感覺學(xué)生的參與度不是很高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入一些學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，比如繪畫、手抄報(bào)等，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更深入地參與到課堂活動(dòng)中。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解不夠深入。我意識(shí)到，單純的理論講解可能不足以讓學(xué)生真正理解法律的意義。因此，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解法律條文的應(yīng)用。

案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)有些放不開，可能是因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的案例，并且提前給學(xué)生一些案例分析的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和分析案例。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組成員之間的交流并不充分，有些學(xué)生沒有很好地參與到討論中。這可能是因?yàn)樾〗M劃分不夠合理或者討論任務(wù)設(shè)置不夠明確。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮小組的劃分，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論的機(jī)會(huì)，并且設(shè)置明確的討論任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入交流。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，