第8單元 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊同步說課稿 河北專版

第8單元第25課經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊同步說課稿河北專版主備人備課成員教材分析第8單元第25課經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊同步說課稿河北專版

本課主要講述了我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)和社會生活的巨大變化。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解改革開放的背景、過程和成果，認(rèn)識改革開放對國家和社會的重要意義。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀，理解改革開放的歷史必然性和重要意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識，通過史料分析，認(rèn)識改革開放對經(jīng)濟(jì)和社會生活的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展的關(guān)注和參與意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對改革開放以來的經(jīng)濟(jì)和社會變化進(jìn)行客觀評價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過新中國成立后的歷史發(fā)展，對改革開放有一定的了解，但具體到改革開放以來的經(jīng)濟(jì)和社會生活變化，學(xué)生的認(rèn)識可能較為淺顯，缺乏深入分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和生活變化有較強(qiáng)的好奇心，對改革開放帶來的變化尤其感興趣。他們具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)，有的則偏好通過文字閱讀和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對改革開放以來經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化理解可能存在困難，如對改革開放政策的具體內(nèi)容和實(shí)施過程不夠清晰，對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響難以把握。此外，學(xué)生可能對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)缺乏感性認(rèn)識，難以將這些抽象概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體案例和互動討論，增強(qiáng)理解力和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有八年級歷史上冊教材，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放前后經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的對比圖表、相關(guān)紀(jì)錄片片段等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師提問：同學(xué)們，大家知道我國改革開放是從哪一年開始的嗎？它對我國有哪些重要影響？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：改革開放是我國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它極大地推動了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。

（3）教師引入課題：今天，我們就來探究改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化。

二、新課講授

（一）改革開放的背景

1.教師展示改革開放前的我國經(jīng)濟(jì)狀況圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放前的我國經(jīng)濟(jì)狀況。

2.學(xué)生觀察圖片，分享對改革開放前我國經(jīng)濟(jì)狀況的認(rèn)識。

3.教師總結(jié)：改革開放前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人民生活水平較低。

4.教師提問：為什么會出現(xiàn)這種情況？改革開放是如何開始的？

5.學(xué)生討論，教師總結(jié)：改革開放是我國在探索發(fā)展道路的過程中，為了解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會問題而做出的重要決策。

（二）改革開放以來的經(jīng)濟(jì)變化

1.教師展示改革開放以來的我國GDP增長曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析改革開放以來的我國經(jīng)濟(jì)變化。

2.學(xué)生觀察圖表，分享對改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)變化的看法。

3.教師總結(jié)：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，人民生活水平不斷提高。

4.教師提問：是什么原因?qū)е铝宋覈?jīng)濟(jì)的快速增長？

5.學(xué)生討論，教師總結(jié)：改革開放政策為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強(qiáng)大動力，市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立和完善，吸引了大量外資，推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

（三）改革開放以來的社會生活變化

1.教師展示改革開放以來的我國城鄉(xiāng)居民收入對比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析改革開放以來的我國社會生活變化。

2.學(xué)生觀察圖表，分享對改革開放以來我國社會生活變化的看法。

3.教師總結(jié)：改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，生活水平明顯改善。

4.教師提問：是什么原因?qū)е铝宋覈鐣钏降娘@著提高？

5.學(xué)生討論，教師總結(jié)：改革開放政策使得我國社會生產(chǎn)力得到極大發(fā)展，社會保障體系逐步完善，人們的生活觀念和生活方式發(fā)生了很大變化。

（四）改革開放的成果與啟示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)改革開放以來的成果，如經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平提高、國際地位提升等。

2.教師提問：改革開放給我們帶來了哪些啟示？

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)：改革開放是我國發(fā)展的重要法寶，我們要繼續(xù)堅(jiān)持改革開放，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解改革開放以來我國在科技、教育、文化等領(lǐng)域的成就。

2.請同學(xué)們以小組為單位，制作一份關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)和社會生活變化的PPT，下節(jié)課進(jìn)行展示。

五、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：第8單元第25課經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化

2.內(nèi)容：

-改革開放的背景

-改革開放以來的經(jīng)濟(jì)變化

-改革開放以來的社會生活變化

-改革開放的成果與啟示知識點(diǎn)梳理1.改革開放的背景：

-改革開放的必要性：為了解決計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。

-改革開放的契機(jī)：十一屆三中全會作出改革開放的偉大決策。

2.改革開放以來的經(jīng)濟(jì)變化：

-經(jīng)濟(jì)增長：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，GDP大幅提升。

-市場經(jīng)濟(jì)體制的建立：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，市場在資源配置中起決定性作用。

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：從農(nóng)業(yè)為主向工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

-外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展：吸引外資，擴(kuò)大出口，提高我國在國際市場的競爭力。

3.改革開放以來的社會生活變化：

-人民生活水平提高：城鄉(xiāng)居民收入水平持續(xù)增長，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

-城鄉(xiāng)居民消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變：從溫飽型消費(fèi)向小康型消費(fèi)轉(zhuǎn)變，消費(fèi)需求多樣化。

-教育事業(yè)發(fā)展：普及九年義務(wù)教育，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高。

-醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步：醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系不斷完善，人民健康水平顯著提高。

4.改革開放的成果與啟示：

-經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展：改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升。

-人民生活水平提高：改革開放使人民生活水平顯著提高，實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到小康富裕的歷史性跨越。

-社會主義制度優(yōu)勢：改革開放充分展示了社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)了中國特色社會主義道路的自信。

-改革開放的經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持中國特色社會主義道路，堅(jiān)持全面深化改革，是我國發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

5.改革開放以來的重大事件：

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：改革農(nóng)村土地制度，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革：推動國有企業(yè)改革，增強(qiáng)企業(yè)活力。

-加入世界貿(mào)易組織：積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作，擴(kuò)大對外開放。

-建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制：確立市場經(jīng)濟(jì)體制在國民經(jīng)濟(jì)中的主體地位。

6.改革開放的挑戰(zhàn)與對策：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡：縮小地區(qū)發(fā)展差距，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

-社會矛盾：解決好民生問題，促進(jìn)社會公平正義。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：堅(jiān)持綠色發(fā)展，推動生態(tài)文明建設(shè)。

-國家安全：加強(qiáng)國家安全體系建設(shè)，維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。板書設(shè)計(jì)①改革開放的背景

-改革開放的必要性

-十一屆三中全會

-解決計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制弊端

②改革開放以來的經(jīng)濟(jì)變化

-經(jīng)濟(jì)快速增長

-市場經(jīng)濟(jì)體制建立

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③改革開放以來的社會生活變化

-人民生活水平提高

-消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變

-教育事業(yè)發(fā)展

-醫(yī)療