2《丁香結(jié)》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

2《丁香結(jié)》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文六年級上冊《丁香結(jié)》第二課時，內(nèi)容包括詩歌的朗讀、背誦，以及理解詩歌的主題和情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的詩歌閱讀方法相聯(lián)系，通過回顧已學(xué)知識，提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。同時，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的主題，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過詩歌的朗讀和背誦，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中體會作者的情感，增強(qiáng)對美的感知和鑒賞；3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)詩歌，了解丁香花的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。重點難點及解決辦法重點：1.理解詩歌《丁香結(jié)》的主題思想，把握作者的情感表達(dá)；2.學(xué)會運(yùn)用多種朗讀技巧，準(zhǔn)確傳達(dá)詩歌的韻律美。

難點：1.深入理解“丁香結(jié)”的象征意義，體會詩歌的深層情感；2.將詩歌的意象與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，提升學(xué)生的審美體驗。

解決辦法與突破策略：1.通過教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，幫助學(xué)生理解“丁香結(jié)”的象征意義，結(jié)合課文注釋和背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析；2.采用示范朗讀和小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握朗讀技巧，提高朗讀效果；3.設(shè)計生活化的教學(xué)活動，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生將詩歌中的意象與自己的生活體驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：詩歌朗讀音頻、詩歌相關(guān)背景資料圖片、詩歌創(chuàng)作軟件。

4.教學(xué)手段：板書、實物展示、互動討論、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《丁香結(jié)》詩歌的朗讀音頻、詩歌背景資料和作者簡介，明確預(yù)習(xí)要求，如理解詩歌的意象和情感。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《丁香結(jié)》的主題，設(shè)計問題如“丁香結(jié)象征了什么？”“詩人通過丁香結(jié)表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩歌和背景資料，初步感知詩歌的意境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放與丁香花相關(guān)的圖片或視頻，引出《丁香結(jié)》這首詩歌，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解詩歌的結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法，幫助學(xué)生理解詩歌的寫作技巧。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感受。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考詩歌中的重難點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解詩歌的寫作技巧，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以丁香花為主題的詩歌，鞏固所學(xué)。

提供拓展資源：推薦與丁香花相關(guān)的文學(xué)作品或詩歌，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成詩歌創(chuàng)作作業(yè)，鍛煉自己的寫作能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的作品，進(jìn)一步了解丁香花的文學(xué)形象。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過創(chuàng)作和閱讀，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升文學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《丁香花》散文：魯迅的散文《丁香花》通過對丁香花的描寫，表達(dá)了作者對生活的感悟和對美好事物的向往，可以讓學(xué)生對比閱讀，體會散文與詩歌的不同表達(dá)方式。

-《丁香結(jié)》詩歌創(chuàng)作背景資料：介紹《丁香結(jié)》的創(chuàng)作背景，包括作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作動機(jī)等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

-《丁香花》歌曲歌詞：推薦一首以丁香花為主題的流行歌曲，讓學(xué)生通過歌詞感受丁香花的美好，同時學(xué)習(xí)歌詞中的修辭手法和韻律美。

-《丁香結(jié)》詩歌賞析文章：收集一些專業(yè)詩歌賞析文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何分析詩歌的主題、意象和情感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述拓展材料，加深對丁香花和詩歌創(chuàng)作的理解。

-詩歌創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以丁香花為主題的詩歌，可以是現(xiàn)代詩、古體詩或散文詩，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-詩歌朗誦會：組織學(xué)生舉辦詩歌朗誦會，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

-主題班會：在班會上討論丁香花的象征意義，以及詩歌在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

3.拓展知識點：

-丁香花的種類和特點：介紹丁香花的種類、生長環(huán)境和特點，讓學(xué)生了解這種植物的文化內(nèi)涵。

-詩歌的寫作技巧：分析《丁香結(jié)》中的修辭手法、意象運(yùn)用和情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的寫作技巧。

-詩歌與生活的聯(lián)系：探討詩歌在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如詩歌在文學(xué)創(chuàng)作、廣告宣傳、節(jié)日慶典等方面的作用。

-詩歌的傳承與發(fā)展：了解詩歌在不同歷史時期的發(fā)展變化，以及詩歌在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

4.實用性活動設(shè)計：

-詩歌配畫：讓學(xué)生根據(jù)《丁香結(jié)》中的意象，創(chuàng)作一幅插畫，將詩歌與視覺藝術(shù)相結(jié)合。

-詩歌改編：鼓勵學(xué)生將《丁香結(jié)》改編成劇本、歌曲或舞蹈，以創(chuàng)新的形式展現(xiàn)詩歌的魅力。

-詩歌主題展覽：組織學(xué)生舉辦詩歌主題展覽，展示他們的詩歌創(chuàng)作、插畫作品和詩歌朗誦視頻等。

-詩歌知識競賽：舉辦詩歌知識競賽，檢驗學(xué)生對詩歌知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示丁香花的相關(guān)圖片和視頻，營造氛圍，讓學(xué)生在情境中感受詩歌的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)，提升參與度：我采用了小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對詩歌的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的主題和情感理解不夠深入，這可能是因為他們對詩歌的鑒賞能力還有待提高。

2.課堂時間分配不夠合理：有時候，為了讓學(xué)生充分參與課堂活動，課堂時間分配上略顯不足，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能得到充分講解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩歌鑒賞教學(xué)：針對學(xué)生對詩歌理解不夠深入的問題，我計劃在教學(xué)中加強(qiáng)對詩歌意象、修辭手法和情感表達(dá)的分析，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和互動，同時，也會在課后