11 四通八達的交通（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

11四通八達的交通（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11四通八達的交通（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版中的“11四通八達的交通”章節(jié)，包括了解交通規(guī)則、交通安全意識、遵守交通法規(guī)等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些交通現(xiàn)象，對交通有一定的認識。本節(jié)課將引導學生進一步了解交通規(guī)則，提高交通安全意識，培養(yǎng)遵守交通法規(guī)的良好習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、規(guī)則意識和安全意識。通過學習交通規(guī)則，學生能夠認識到遵守交通法規(guī)的重要性，增強法治觀念；通過實踐體驗，學生能夠?qū)W會如何安全出行，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和自我保護能力。同時，通過小組合作和實踐活動，學生將提升溝通協(xié)作能力和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對交通有一定的初步了解，他們可能知道一些基本的交通信號、行人過馬路的基本規(guī)則等。然而，他們對交通規(guī)則的全面理解以及遵守交通法規(guī)的意識還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對交通現(xiàn)象和規(guī)則的學習往往能夠引起他們的興趣。在學習能力方面，他們具備了一定的觀察能力和初步的分析判斷能力。學習風格上，學生偏好直觀、形象的學習方式，如通過圖片、視頻和角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，學生在理解復雜的交通規(guī)則和交通安全意識方面可能存在困難。他們可能難以區(qū)分不同交通信號的含義，或者在實際情境中難以判斷何時該遵守交通規(guī)則。此外，學生在遵守交通規(guī)則時可能面臨誘惑，如同伴的誤導或自身的沖動行為。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：交通安全教育視頻、交通規(guī)則圖片、交通標志電子文檔

-教學手段：實物交通標志、交通模擬游戲、角色扮演道具教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑，向?qū)W生問候：“同學們，早上好！今天我們要學習的是《道德與法治》三年級下冊的‘11四通八達的交通’。你們在日常生活中有沒有注意到交通現(xiàn)象呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師總結(jié)：“是啊，交通在我們的生活中無處不在。今天，我們就來探究一下交通的奧秘，學習如何遵守交通規(guī)則，確保我們的出行安全?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示交通標志圖片，引導學生觀察并說出標志的含義。

-學生們積極回答，老師點評并總結(jié)：這些標志都是為了保障我們的交通安全而設置的，我們要認真學習并遵守。

2.老師通過案例分析，讓學生了解交通違法行為帶來的危害。

-學生們認真聽講，老師提問：“如果我們在過馬路時不遵守交通規(guī)則，會發(fā)生什么危險呢？”

-學生們積極回答，老師總結(jié)：不遵守交通規(guī)則可能會導致交通事故，傷害到自己和他人的生命。

3.老師講解交通規(guī)則，讓學生掌握出行安全知識。

-老師說：“同學們，出行安全是我們每個人的責任。下面，我將為大家講解一些交通規(guī)則?！?/p>

a.行人過馬路要遵守紅燈停、綠燈行的原則。

b.乘坐公共交通工具時，要排隊上下車，不擁擠。

c.騎自行車要靠右行駛，不逆行。

4.老師組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

-學生們分成小組，分別扮演行人、司機、交警等角色，模擬過馬路、等紅燈等場景。

-在角色扮演過程中，學生們深刻體會到遵守交通規(guī)則的重要性。

5.老師引導學生討論如何提高交通安全意識。

-學生們積極參與討論，提出以下建議：

a.家長要教育孩子遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識。

b.學校要開展交通安全教育，讓學生了解交通規(guī)則。

c.社會各界要共同關注交通安全，營造良好的交通環(huán)境。

三、鞏固練習

1.老師出示交通標志圖片，讓學生說出對應的含義。

-學生們積極回答，老師點評并總結(jié)。

2.老師出示一組交通違法行為圖片，讓學生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。

-學生們認真觀察，積極回答，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-學生們紛紛舉手發(fā)言，老師總結(jié)：“同學們，今天我們學習了‘11四通八達的交通’。希望大家能夠牢記交通規(guī)則，提高交通安全意識，確保自己和他人的生命安全?！?/p>

2.老師鼓勵學生在日常生活中踐行交通安全知識，為營造良好的交通環(huán)境貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.學生回家后，向家長講述本節(jié)課所學內(nèi)容，并提醒家人遵守交通規(guī)則。

2.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通發(fā)展史：介紹我國交通發(fā)展歷程，從古至今的交通工具變化，以及現(xiàn)代交通設施的進步。

-交通法律法規(guī)：收集相關的交通法律法規(guī)，如《道路交通安全法》、《城市公共交通條例》等，讓學生了解法律在交通管理中的作用。

-交通標志設計原理：探討交通標志的設計原則和色彩運用，解釋不同顏色和符號所代表的意義。

-交通應急預案：介紹遇到交通事故時的應急處理方法，如緊急避險、現(xiàn)場救護等。

-國際交通安全標準：簡要介紹國際上通用的交通安全標準和規(guī)則，如聯(lián)合國道路安全公約等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《交通發(fā)展史》相關書籍或文章，了解我國交通發(fā)展的里程碑事件。

-觀看視頻：播放交通安全教育片或紀錄片，增強學生的交通安全意識。

-家庭實踐：家長陪同孩子進行交通安全實地考察，如觀察交通標志、體驗公共交通工具等。

-小組討論：組織學生以小組形式，探討交通法規(guī)的重要性，以及如何提高交通安全意識。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如宣傳交通法規(guī)、幫助老人過馬路等。

-科普講座：邀請交警或交通專家進行科普講座，讓學生了解交通安全的最新動態(tài)。

-創(chuàng)作活動：引導學生設計交通標志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

-互動游戲：開發(fā)或?qū)ふ遗c交通安全相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習交通安全知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解交通規(guī)則時，我嘗試引入真實的交通事故案例，讓學生通過分析案例來理解交通規(guī)則的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到遵守交通規(guī)則的意義。

2.角色扮演：通過讓學生扮演不同的交通角色，如行人、司機、交警等，他們在實踐中學習交通規(guī)則，這種互動式教學能夠提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生理解深度不足：在講解一些復雜的交通規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些規(guī)則的理解不夠深入，這可能是由于他們對實際交通場景的體驗不足。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學手段還是相對單一，缺乏創(chuàng)新，這可能會限制學生的學習效果。

3.家庭與學校聯(lián)動不足：在交通安全教育中，我發(fā)現(xiàn)家庭與學校之間的聯(lián)動不夠緊密，家長對學生的交通安全教育參與度不高，這影響了教育效果的整體提升。

反思改進措施（三）

1.深化案例教學：為了讓學生更好地理解交通規(guī)則，我計劃在教學中增加更多貼近學生生活的案例，同時，我會鼓勵學生分享自己或家人遇到的交通安全問題，以此作為教學案例