11 我是一張紙 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11我是一張紙第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，標(biāo)題為“11我是一張紙第二課時(shí)”。本節(jié)課主要圍繞紙張的來(lái)源、制作過(guò)程以及節(jié)約用紙的重要性展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張的價(jià)值，樹(shù)立節(jié)約用紙的觀念。具體內(nèi)容包括：紙張的來(lái)源、造紙術(shù)的發(fā)明、紙張的種類、造紙工藝以及節(jié)約用紙的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解紙張的來(lái)源和制作過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張的來(lái)之不易。

②掌握節(jié)約用紙的方法和重要性，形成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何將抽象的造紙過(guò)程轉(zhuǎn)化為具體、形象的理解，幫助學(xué)生建立對(duì)造紙工藝的認(rèn)識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行為出發(fā)，將節(jié)約用紙的理念內(nèi)化為自己的日常行為，形成環(huán)保意識(shí)。

②

①在討論紙張種類和用途時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同紙張的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。

②如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)約用紙的實(shí)際操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力和環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紙張制作過(guò)程的動(dòng)畫、不同種類紙張的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如紙張樣品、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室內(nèi)光線充足，便于學(xué)生觀察和操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道我們每天都會(huì)用到紙張嗎？你們知道紙張是從哪里來(lái)的嗎？”等問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的有關(guān)紙張的基礎(chǔ)知識(shí)，如紙張的用途、常見(jiàn)的紙張種類等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解紙張的來(lái)源、制作過(guò)程、種類以及節(jié)約用紙的重要性。

-通過(guò)多媒體展示紙張制作過(guò)程的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地了解造紙術(shù)的發(fā)明和造紙工藝。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等，并了解它們的用途。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如廢紙回收、紙張浪費(fèi)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生理解節(jié)約用紙的意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中節(jié)約用紙，提出自己的建議和措施。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，如設(shè)計(jì)一張宣傳節(jié)約用紙的海報(bào)、制作一個(gè)節(jié)約用紙的創(chuàng)意作品等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約用紙的理念，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或?qū)W校周圍是否存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改進(jìn)這些現(xiàn)象，提出自己的解決方案，并在下一節(jié)課上分享。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

-營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的起源和發(fā)展歷程，包括最早的紙張材料、造紙術(shù)的發(fā)明者、紙張?jiān)诠糯袊?guó)的地位等。

-紙張的種類：詳細(xì)介紹不同類型的紙張，如宣紙、新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等，以及它們的特性和用途。

-紙張的環(huán)保：探討紙張生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題，如森林資源消耗、水資源污染等，以及如何通過(guò)回收利用紙張來(lái)減少對(duì)環(huán)境的影響。

-紙張的節(jié)約：介紹一些節(jié)約用紙的小竅門，如雙面打印、使用電子文檔、合理規(guī)劃用紙量等。

-紙張的藝術(shù)：展示一些利用紙張創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如剪紙、折紙、紙藝等，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙張藝術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)紙張歷史的資料，了解造紙術(shù)的演變過(guò)程，并撰寫一篇短文或制作一個(gè)手抄報(bào)。

-組織學(xué)生參觀圖書館或博物館中的紙張展覽，實(shí)地了解紙張的種類和應(yīng)用。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校圖書館資源，查找有關(guān)紙張環(huán)保和節(jié)約用紙的相關(guān)文章，進(jìn)行討論和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行節(jié)約用紙的實(shí)踐，如設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)節(jié)約用紙的項(xiàng)目或活動(dòng)。

-開(kāi)展紙張藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生利用廢舊紙張制作手工藝品，增強(qiáng)對(duì)紙張的利用和創(chuàng)新意識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小型的社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)中紙張的使用情況和浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或造紙行業(yè)的工作人員來(lái)校講座，讓學(xué)生了解紙張生產(chǎn)的環(huán)保措施和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看紀(jì)錄片，深入了解紙張的生產(chǎn)工藝和環(huán)保技術(shù)。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、廢紙回收等，將節(jié)約用紙的理念付諸實(shí)踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.紙張的起源與歷史

①紙張的起源：介紹紙張的起源地、最早的材料和用途。

②造紙術(shù)的發(fā)明：講述造紙術(shù)的發(fā)明者、發(fā)明的時(shí)間和地點(diǎn)。

③紙張?jiān)诠糯袊?guó)的地位：說(shuō)明紙張?jiān)诠糯袊?guó)對(duì)文化和科技發(fā)展的影響。

2.紙張的種類與制作

①紙張的種類：介紹新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等不同種類紙張的特點(diǎn)和用途。

②紙張的制作過(guò)程：描述造紙的基本步驟，如打漿、抄紙、壓榨、干燥等。

③紙張的制作工藝：解釋現(xiàn)代造紙工藝中的關(guān)鍵技術(shù)，如化學(xué)漿、機(jī)械漿等。

3.紙張的節(jié)約與環(huán)保

①節(jié)約用紙的意義：闡述節(jié)約用紙對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性。

②節(jié)約用紙的方法：提出雙面打印、使用電子文檔、合理規(guī)劃用紙量等具體措施。

③紙張回收的重要性：解釋廢紙回收對(duì)減少環(huán)境污染和節(jié)約資源的作用。

4.紙張?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

①紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用：舉例說(shuō)明紙張?jiān)跁鴮?、閱讀、包裝等日常生活中的使用。

②紙張?jiān)谖幕瘋鞒兄械淖饔茫河懻摷垙堅(jiān)跁?、?bào)紙、雜志等文化產(chǎn)品中的地位。

③紙張?jiān)诳萍及l(fā)展中的貢獻(xiàn)：說(shuō)明紙張?jiān)诳茖W(xué)研究、教育普及等方面的作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、圖片、視頻等，將抽象的造紙過(guò)程形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：設(shè)計(jì)一些與紙張相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工藝品、進(jìn)行廢紙回收等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)紙張的歷史和制作過(guò)程缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)不足：雖然課程內(nèi)容涉及環(huán)保，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)還不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：除了多媒體教學(xué)，還可以引入游戲、角色扮演等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多與紙張相關(guān)的案例，如環(huán)保組織、紙張回收企業(yè)等，讓學(xué)生了解紙張?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和環(huán)保價(jià)值。

3.加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育：通過(guò)組織環(huán)保主題活動(dòng)、邀請(qǐng)環(huán)保專家講座等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到環(huán)保的重要性。

4.關(guān)注學(xué)