第四單元 主題活動二《找個崗位去體驗》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動二《找個崗位去體驗》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本單元主題活動二《找個崗位去體驗》旨在引導(dǎo)三年級學(xué)生通過親身體驗不同崗位的工作，培養(yǎng)他們的社會實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過這一活動，學(xué)生能夠了解社會職業(yè)，增強(qiáng)對勞動的尊重和熱愛，同時提升他們的溝通能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對社會職業(yè)的認(rèn)識和興趣，提升學(xué)生的實踐操作能力、溝通協(xié)作能力和問題解決能力。通過崗位體驗，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們尊重勞動、熱愛勞動的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生探索未知、勇于嘗試的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的勞動技能和團(tuán)隊合作的概念，對基本的勞動工具和簡單的職業(yè)角色有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實踐活動有較高的參與熱情。他們的動手能力和觀察能力逐漸增強(qiáng)，但獨立解決問題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在體驗不同崗位時，可能會遇到操作不熟練、溝通不暢、時間管理困難等問題。此外，對于理解復(fù)雜職業(yè)角色和勞動價值的重要性，部分學(xué)生可能存在認(rèn)知上的障礙。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解崗位角色和勞動價值，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同崗位工作，提高實踐操作能力。

3.利用多媒體資源展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和工具，增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)的理解。

4.通過小組合作完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)工作的視頻片段，如醫(yī)生、教師、工程師等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些職業(yè)是做什么的嗎？為什么他們的工作很重要？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對不同職業(yè)的認(rèn)識和看法。

4.引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)《找個崗位去體驗》，了解各種職業(yè)，感受勞動的價值。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解崗位角色：介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等。

2.強(qiáng)調(diào)勞動價值：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動對社會的重要性，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的品質(zhì)。

3.案例分析：以身邊的典型事例為例，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作特點和挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生互動：分組討論，讓學(xué)生分享自己感興趣的職業(yè)，并闡述原因。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同崗位的工作過程。

2.觀察與評價：邀請其他小組進(jìn)行觀察，評價各小組的表演，并給予建議。

3.總結(jié)反饋：各小組分享實踐過程中的感受，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：學(xué)生通過體驗活動，對哪個職業(yè)最感興趣？為什么？

2.回答：學(xué)生分享自己的看法，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.總結(jié)：勞動是創(chuàng)造美好的源泉，每個人都可以在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何尊重他人勞動？如何發(fā)揮自己的特長？

2.學(xué)生回答：教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.創(chuàng)新活動：開展“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為家鄉(xiāng)的某項事業(yè)出謀劃策。

4.分享與展示：各小組展示自己的方案，教師點評并給予鼓勵。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于職業(yè)和勞動的知識。

2.強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如調(diào)查了解家鄉(xiāng)的一種職業(yè)，并撰寫一篇關(guān)于該職業(yè)的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等基礎(chǔ)知識，為今后的人生規(guī)劃和社會適應(yīng)打下基礎(chǔ)。

2.勞動觀念的形成：學(xué)生在體驗不同崗位的過程中，逐漸樹立起尊重勞動、熱愛勞動的觀念，認(rèn)識到勞動對于社會發(fā)展和個人成長的重要性。

3.溝通與協(xié)作能力的提升：在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.解決問題的能力：學(xué)生在模擬工作中遇到問題時，通過思考和討論，找到了解決問題的方法，鍛煉了他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

5.自我認(rèn)知的增強(qiáng)：學(xué)生在體驗不同職業(yè)的過程中，更加了解自己的興趣和特長，有助于他們進(jìn)行自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃。

6.社會責(zé)任感感的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到每個人在自己的崗位上都有責(zé)任，要為社會做出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。

7.創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的某項事業(yè)出謀劃策，鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

8.情感態(tài)度與價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極向上、樂于助人的情感態(tài)度，樹立了正確的價值觀。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)分類

-崗位職責(zé)

-勞動工具

-勞動價值