18牛和鵝（說課稿）2024-2025學年統編版語文四年級上冊

18牛和鵝（說課稿）2024-2025學年統編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自2024-2025學年統編版語文四年級上冊《18牛和鵝》。主要包括課文《牛和鵝》的學習，通過閱讀課文，了解牛和鵝的特點，學習作者觀察事物的細致入微，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作技巧。同時，通過課文的學習，引導學生體會作者對生活的熱愛，激發(fā)學生的寫作興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生細致觀察事物、準確表達的能力。

2.培養(yǎng)學生熱愛生活、感受自然的情感。

3.增強學生閱讀理解、遷移運用的能力。

4.提升學生合作學習、交流分享的意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《牛和鵝》中作者觀察事物的細致入微，通過具體事例感受作者對牛和鵝的觀察和情感。

-學習作者運用對比手法表現牛和鵝的不同特點，培養(yǎng)學生對比觀察的能力。

-掌握課文中的優(yōu)美語句，通過朗讀和背誦，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解作者在文中運用的對比手法，能夠分析牛和鵝在不同情境下的對比特點。

-培養(yǎng)學生細致觀察生活中事物的能力，并將其轉化為生動的文字表達。

-鼓勵學生結合自己的生活經驗，嘗試運用對比手法進行寫作練習，提高寫作水平。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻資料，直觀展示牛和鵝的生活習性，幫助學生理解課文內容。

2.通過小組討論，引導學生分析牛和鵝的特點，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中的角色，體會作者的情感，加深對課文的理解。

4.利用多媒體展示課文中的優(yōu)美語句，指導學生朗讀和背誦，提高語言表達能力。

5.組織寫作練習，鼓勵學生運用對比手法，結合自身經驗，創(chuàng)作小故事，提升寫作興趣和能力。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于農場生活的視頻，引導學生觀察牛和鵝在農場中的活動。

-提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們在視頻中看到了哪些動物？它們在做什么？”

-引導思考：引導學生思考不同動物的特點和行為，為學習課文做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景（3分鐘）：簡要介紹作者和課文創(chuàng)作背景，激發(fā)學生對課文的好奇心。

2.閱讀課文（5分鐘）：教師帶領學生朗讀課文，注意節(jié)奏和情感表達。

3.分析課文（7分鐘）：引導學生分析牛和鵝的特點，通過對比手法感受作者的情感。

-提問：“課文中的牛和鵝有什么不同？作者為什么喜歡牛和鵝？”

-引導學生關注課文中的對比描寫，如牛的沉穩(wěn)和鵝的活潑。

4.學習寫作手法（5分鐘）：講解作者在文中運用的對比手法，并舉例說明。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀背誦（3分鐘）：讓學生朗讀課文中的優(yōu)美語句，并背誦下來。

2.小組討論（5分鐘）：分組討論，分享對牛和鵝特點的理解，以及自己生活中的類似現象。

3.課堂小結（2分鐘）：總結課文內容，強調對比手法的重要性。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問：“如果讓你來寫一篇關于動物特點的作文，你會選擇哪兩種動物？為什么？”

2.學生回答后，教師點評并引導學生思考如何運用對比手法。

3.提問：“在你們的生活中，有沒有類似牛和鵝的對比現象？請舉例說明?！?/p>

4.學生分享后，教師引導學生總結生活中觀察和發(fā)現的重要性。

五、解決問題與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“通過學習課文，你獲得了哪些啟示？”

2.學生回答后，教師點評并引導學生思考如何將課文中的對比手法運用到生活中。

3.引導學生思考：“在生活中，我們應該如何觀察和發(fā)現事物的特點？”

4.學生分享后，教師總結本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，強調觀察力和表達能力的重要性。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.提問：“課后，請大家寫一篇關于自己觀察到的動物特點的短文?！?/p>

2.強調作業(yè)要求，如注意觀察、運用對比手法等。

教學過程設計總用時：45分鐘六、知識點梳理1.課文背景知識：

-作者簡介：介紹課文作者，讓學生了解作者的創(chuàng)作背景和寫作風格。

-課文創(chuàng)作背景：闡述課文所處的時代背景，幫助學生理解課文的時代意義。

2.課文內容分析：

-牛和鵝的特點：通過對比描寫，分析牛和鵝在形態(tài)、習性、行為等方面的特點。

-作者情感：探究作者對牛和鵝的情感態(tài)度，理解作者對動物的關注和熱愛。

-對比手法：分析作者在文中運用的對比手法，如牛的沉穩(wěn)與鵝的活潑、牛的勤勞與鵝的悠閑等。

3.語文知識點：

-朗讀技巧：指導學生朗讀課文，注意節(jié)奏、語調和情感表達。

-語言積累：引導學生關注課文中的優(yōu)美語句，進行背誦和積累。

-觀察力培養(yǎng)：通過課文學習，培養(yǎng)學生觀察生活中事物的能力。

-寫作手法：學習作者在文中運用的對比手法，提升學生的寫作技巧。

4.語文素養(yǎng)：

-合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-批判性思維：引導學生分析課文內容，培養(yǎng)批判性思維能力。

-創(chuàng)新意識：鼓勵學生結合生活經驗，運用對比手法進行寫作練習，提高創(chuàng)新意識。

5.寫作指導：

-選題立意：引導學生選擇自己感興趣的動物進行觀察和描寫。

-結構安排：指導學生運用對比手法，合理安排文章結構。

-語言表達：引導學生運用生動形象的語言，表達對動物特點的理解。

6.課外拓展：

-觀察日記：鼓勵學生記錄生活中觀察到的動物特點，培養(yǎng)觀察習慣。

-課外閱讀：推薦與動物相關的文學作品，拓寬學生的知識面。

-實踐活動：組織學生參觀動物園或農場，實地觀察動物，豐富學習體驗。七、教學反思今天這節(jié)課，我上了《牛和鵝》，總的來說，我覺得效果還是不錯的。但是，回過頭來想想，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有做到足夠吸引學生的興趣。雖然我播放了農場生活的視頻，但是感覺學生的反應并沒有那么熱烈?？赡苁且驗橐曨l的時長比較短，或者是視頻的內容與學生生活的距離較遠。下次，我可以嘗試用一些更加貼近學生生活的素材來導入，比如展示一些他們熟悉的動物圖片或者視頻，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現有些學生對于課文中的對比手法理解得不夠深入。在講解的時候，我可能沒有結合具體的事例來解釋，導致他們難以把握。我覺得在今后的教學中，我應該更加注重引導學生通過具體實例來理解抽象的概念，比如可以讓學生自己找一些生活中的對比現象來討論，這樣可能更有助于他們理