Unit3 It's Too Expensive（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)001

Unit3It'sTooExpensive（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版《英語》四年級(jí)上冊(cè)Unit3It'sTooExpensive

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“價(jià)格”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)價(jià)格的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語進(jìn)行購物時(shí)的價(jià)格討論。主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握價(jià)格的表達(dá)方法，如“expensive”，“cheap”，“expensivethan”等；通過情景對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物時(shí)的價(jià)格比較；通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行價(jià)格比較。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下價(jià)格表達(dá)方式的差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析價(jià)格信息，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如“expensive”，“cheap”，“expensivethan”等。

2.價(jià)格比較的語法結(jié)構(gòu)，特別是比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用價(jià)格比較句型。

2.學(xué)生對(duì)價(jià)格比較的語境理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)價(jià)格比較句型。

2.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡(jiǎn)單的價(jià)格比較開始，逐步過渡到更復(fù)雜的情境。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇題、看圖說話等，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決價(jià)格比較中的難點(diǎn)問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解價(jià)格比較的基本概念和語法規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)價(jià)格比較。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示價(jià)格比較的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用在線資源，如價(jià)格比較的互動(dòng)練習(xí)，拓展學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“價(jià)格”的表達(dá)方式，了解不同價(jià)格的比較結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“價(jià)格比較”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過哪些價(jià)格比較的場(chǎng)景？如何用英語表達(dá)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解價(jià)格比較的基本概念和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事或視頻，如展示不同商品的價(jià)格標(biāo)簽，引出“價(jià)格比較”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解價(jià)格比較的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示“expensive”和“cheap”的對(duì)比，講解比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論不同商品的價(jià)格，并在全班分享。例如，讓學(xué)生比較兩家商店的相同商品價(jià)格。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何正確使用比較級(jí)和最高級(jí)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)價(jià)格比較的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于購物時(shí)價(jià)格比較的短文。

-提供拓展資源：提供與價(jià)格比較相關(guān)的拓展資源，如英語購物網(wǎng)站或價(jià)格比較的英語文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ShoppinginDifferentCountries》：這篇文章介紹了不同國家的購物文化和價(jià)格表達(dá)方式，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的價(jià)格比較。

-《BudgetingforSchoolSupplies》：這篇文章討論了如何預(yù)算購買學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行價(jià)格比較和預(yù)算規(guī)劃。

-《ComparingPricesatSupermarkets》：這篇文章比較了不同超市的同一種商品價(jià)格，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何在購物時(shí)進(jìn)行價(jià)格比較。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**價(jià)格比較的實(shí)際應(yīng)用**：學(xué)生可以調(diào)查本地的超市或商店，比較相同商品在不同地點(diǎn)的價(jià)格，并記錄下來，分析價(jià)格差異的原因。

-**跨文化價(jià)格表達(dá)**：學(xué)生可以查找不同國家的價(jià)格表達(dá)方式，如“costs”在英語國家中常用，而“peutco?ter”在法語國家中常用，比較并討論這些差異。

-**價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系**：學(xué)生可以思考價(jià)格與商品價(jià)值之間的關(guān)系，討論為何某些商品價(jià)格高，而其他商品價(jià)格低，并嘗試給出自己的觀點(diǎn)。

-**經(jīng)濟(jì)新聞閱讀**：學(xué)生可以閱讀一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)新聞，如股票市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)（CPI）等，了解價(jià)格變動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

-**個(gè)人購物經(jīng)歷分享**：學(xué)生可以分享自己的購物經(jīng)歷，討論在購物時(shí)如何進(jìn)行價(jià)格比較，以及他們是如何做出購買決定的。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-**價(jià)格比較游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)價(jià)格比較游戲，學(xué)生需要根據(jù)提供的商品信息和價(jià)格，進(jìn)行價(jià)格比較，并找出最劃算的選項(xiàng)。

-**購物清單制作**：讓學(xué)生制作一個(gè)購物清單，列出他們需要購買的商品和預(yù)期的價(jià)格，然后進(jìn)行價(jià)格比較，確保預(yù)算合理。

-**價(jià)格趨勢(shì)分析**：學(xué)生可以分析過去一段時(shí)間內(nèi)某件商品的價(jià)格變化趨勢(shì)，討論可能影響價(jià)格變動(dòng)的因素。

-**價(jià)格辯論**：組織一個(gè)關(guān)于“是否應(yīng)該抵制高價(jià)商品”的辯論，讓學(xué)生從不同角度探討價(jià)格與消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)系。

4.家庭作業(yè)建議

-**調(diào)查報(bào)告**：讓學(xué)生調(diào)查家庭常用商品的價(jià)格，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告，分析價(jià)格差異的原因。

-**價(jià)格日記**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的購物經(jīng)歷，包括購買的商品、價(jià)格和購買地點(diǎn)，以及他們的價(jià)格比較策略。

-**價(jià)格預(yù)測(cè)**：讓學(xué)生根據(jù)商品的歷史價(jià)格走勢(shì)，預(yù)測(cè)未來一段時(shí)間內(nèi)商品的價(jià)格變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁開始反思整個(gè)教學(xué)過程。我覺得，這次課有一些地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多樣化的教學(xué)手段，比如情景模擬、小組討論和角色扮演，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了價(jià)格比較的知識(shí)。特別是情景模擬，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌慕巧珪r(shí)，能夠更加直觀地理解價(jià)格比較的實(shí)際應(yīng)用，這對(duì)他們來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)價(jià)格比較這個(gè)話題不太感興趣，或者是他們不太擅長在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，嘗試設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)他們興趣的活動(dòng)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)。這讓我看到了一些成效，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在簡(jiǎn)單的練習(xí)中也有了進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于較難的練習(xí)還是顯得有些吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地了解學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我努力營造了一個(gè)積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠安心學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心，這可能會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面都有一定的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的價(jià)格比較句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這在課堂上的角色扮演中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了更深的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)價(jià)格比較這個(gè)話題的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來加深他們的理解。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我可以嘗試引入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例