歷史與社會(huì)七下：第7課《發(fā)達(dá)國(guó)家》說課稿

歷史與社會(huì)七下：第7課《發(fā)達(dá)國(guó)家》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會(huì)七下：第7課《發(fā)達(dá)國(guó)家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生通過比較分析，理解發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的發(fā)展模式對(duì)世界的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和分析歷史資料。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程和特點(diǎn)：重點(diǎn)講解發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的獨(dú)特發(fā)展路徑和成就，幫助學(xué)生形成對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展模式的初步認(rèn)識(shí)。

②發(fā)達(dá)國(guó)家與不發(fā)達(dá)國(guó)家的關(guān)系：分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解全球化的影響和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展歷程的復(fù)雜性：幫助學(xué)生理解發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展歷程中面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)變革等，以及這些挑戰(zhàn)對(duì)發(fā)展模式的影響。

②發(fā)達(dá)國(guó)家與不發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展差異的原因：引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家發(fā)展差異的深層次原因，包括歷史、地理、文化、政治等因素。

③學(xué)生對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展模式的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展模式進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如地圖、模型等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)（用于輔助教學(xué)材料下載）。

3.信息化資源：世界地圖、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)歷史事件的視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家的地理位置，提出問題：“同學(xué)們，你們知道哪些國(guó)家被認(rèn)為是發(fā)達(dá)國(guó)家？為什么？”

-學(xué)生分享自己對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)第7課《發(fā)達(dá)國(guó)家》，深入了解這些國(guó)家的發(fā)展歷程和特點(diǎn)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程，通過時(shí)間線的方式，讓學(xué)生了解發(fā)達(dá)國(guó)家在不同歷史時(shí)期的重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-教師講解發(fā)達(dá)國(guó)家的主要特點(diǎn)，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生分組討論，針對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展模式，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生代表分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生疑問。

-教師針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的認(rèn)識(shí)和理解。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生關(guān)注發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

①閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后思考題。

②收集有關(guān)發(fā)達(dá)國(guó)家的新聞報(bào)道或文章，進(jìn)行分析和總結(jié)。

③準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論主題，準(zhǔn)備相關(guān)資料。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的要求和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式研究：提供發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的相關(guān)文獻(xiàn)和研究報(bào)告，如《發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式比較》、《戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與政策選擇》等，幫助學(xué)生深入理解不同發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展策略。

-發(fā)達(dá)國(guó)家的政治體制特點(diǎn)：介紹發(fā)達(dá)國(guó)家的政治體制特點(diǎn)，包括議會(huì)制度、政黨制度、選舉制度等，通過《政治學(xué)基礎(chǔ)》、《西方政治制度史》等書籍，讓學(xué)生對(duì)比分析不同政治體制的運(yùn)作機(jī)制。

-發(fā)達(dá)國(guó)家的文化多樣性：收集有關(guān)發(fā)達(dá)國(guó)家文化多樣性的資料，如《世界文化多樣性報(bào)告》、《文化人類學(xué)》等，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀念。

-發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)政策研究：提供發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)政策的研究資料，如《社會(huì)保障與福利》、《教育政策研究》等，分析社會(huì)政策如何影響國(guó)家發(fā)展和人民生活。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或科技館，了解發(fā)達(dá)國(guó)家的歷史和文化發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線平臺(tái)或圖書館查閱發(fā)達(dá)國(guó)家的歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比分析。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，通過角色扮演的方式，加深對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家政治體制的理解。

-學(xué)生可以撰寫小論文，選擇一個(gè)感興趣的發(fā)達(dá)國(guó)家，深入研究其發(fā)展歷程和政策演變。

-開展跨學(xué)科研究，如將歷史與社會(huì)學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科結(jié)合，分析發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

-通過訪談或調(diào)查，了解我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的交流與合作現(xiàn)狀。

-利用社交媒體或網(wǎng)絡(luò)論壇，討論發(fā)達(dá)國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例分析：在講解發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程時(shí)，我們可以引入具體的案例分析，讓學(xué)生通過真實(shí)案例來理解理論知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的話題，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中發(fā)表自己的看法。同時(shí)，可以設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我們可以嘗試使用多媒體教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們可以引入過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新能力等方面。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)1.發(fā)達(dá)國(guó)家的定義

①發(fā)達(dá)國(guó)家

②經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)

③科技教育先進(jìn)

④社會(huì)福利完善

2.發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程

①工業(yè)革命

②后工業(yè)化時(shí)期

③全球化時(shí)代

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