Unit8 Bens first trip to Beijing 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing(說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括Ben第一次去北京的見聞和感受，以及相關(guān)的詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展這些知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和練習(xí)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷；2）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力；3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力；4）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)中運(yùn)用創(chuàng)造性詞匯和句型，提升語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于旅行和描述經(jīng)歷的詞匯，如：goto,see,visit,etc.這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式吸收知識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，喜歡參與互動(dòng)和合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生對(duì)描述旅行經(jīng)歷的場(chǎng)景詞匯和句型掌握不牢固，容易混淆；其次，學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題；最后，學(xué)生在閱讀和理解描述旅行經(jīng)歷的文本時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗鴮?duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生誤解。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語(yǔ)水平。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：教科書（教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、相關(guān)英語(yǔ)旅行主題的圖片和視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、機(jī)票、景點(diǎn)模型）、圖片卡片、角色扮演道具、多媒體課件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于北京的地標(biāo)和文化的PPT，要求學(xué)生提前了解北京的基本情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Ben’sfirsttriptoBeijing”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“WhydidBengotoBeijing?Whatdidheseeanddothere?”，引導(dǎo)學(xué)生思考旅行目的和體驗(yàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或作業(yè)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻資料，了解北京的主要景點(diǎn)和Ben的旅行經(jīng)歷。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己對(duì)北京旅行的一些想法和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)的效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述Ben的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京旅行的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解北京的文化、歷史和旅游亮點(diǎn)，如故宮、長(zhǎng)城等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷或夢(mèng)想的旅行。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的文化和旅游知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中分享觀點(diǎn)，鍛煉口頭表達(dá)和合作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解北京的歷史文化，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論和分享活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一次假想的旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排和理由。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片或旅游網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師提供的資源和指導(dǎo)，完成旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)拓展資源，了解更多關(guān)于旅行目的地的信息。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過(guò)程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過(guò)描述Ben的旅行經(jīng)歷，理解和運(yùn)用與旅行相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)北京文化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)和技能。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京文化：介紹北京的歷史文化背景，包括故宮、天安門、頤和園等著名景點(diǎn)的歷史和故事。

-旅行準(zhǔn)備：提供旅行前的準(zhǔn)備工作，如簽證、行李打包、行程規(guī)劃等實(shí)用信息。

-地道英語(yǔ)表達(dá)：收集一些與旅行相關(guān)的地道英語(yǔ)表達(dá)，如“check-in”、“carry-onluggage”、“sightseeing”等。

-旅行安全：介紹旅行中需要注意的安全事項(xiàng)，如保管個(gè)人財(cái)物、遵守當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)等。

-旅行攝影技巧：分享一些旅行攝影的基本技巧，如構(gòu)圖、光線運(yùn)用等，鼓勵(lì)學(xué)生在旅行中記錄美好瞬間。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于北京旅游的書籍，如《北京旅行指南》、《故宮的秘密》等，讓學(xué)生在閱讀中了解北京的歷史文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于北京的紀(jì)錄片，如《故宮》、《北京的故事》等，通過(guò)影像了解北京的風(fēng)貌。

-制作旅行計(jì)劃：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一次假想的旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、交通住宿等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬旅行過(guò)程中的對(duì)話和交流，如預(yù)訂酒店、詢問(wèn)路線等，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-旅行攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生在旅行中記錄美好瞬間，并舉辦攝影比賽，展示學(xué)生的攝影技巧和旅行體驗(yàn)。

-研究當(dāng)?shù)匚幕鹤寣W(xué)生在旅行前，通過(guò)查閱資料或?qū)嵉乜疾?，了解目的地的文化背景，如風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

-旅行日記：讓學(xué)生在旅行過(guò)程中，記錄每天的所見所聞，包括天氣、行程、感受等，提高學(xué)生的寫作能力。

-旅行分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，包括旅行中的趣事、收獲和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

-旅行安全講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行旅行安全講座，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-旅行攝影展覽：舉辦學(xué)生旅行攝影展覽，展示學(xué)生在旅行中的攝影作品，分享旅行體驗(yàn)。

-旅行知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加旅行知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)知識(shí)的掌握。

-旅行主題班會(huì)：以旅行為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享旅行故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受北京的風(fēng)土人情，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。這可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者對(duì)課堂活動(dòng)感到陌生和緊張。

2.詞匯教學(xué)效果不佳：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些高頻詞匯的記憶和應(yīng)用不夠熟練，這可能是由于教學(xué)方法單一，缺乏有效的詞匯復(fù)習(xí)和鞏固策略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

2.豐富詞匯教學(xué)方法：針對(duì)詞匯教學(xué)效果不佳的問(wèn)題，我將嘗試使用多種教學(xué)方法，如通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將