第1課《開開心心上學去》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第1課《開開心心上學去》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本課選自2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為《開開心心上學去》。內容包括：認識學校，了解學校環(huán)境；感受學校生活的快樂，激發(fā)學生對學校生活的熱愛；學會與同學、老師交往，初步建立良好的師生關系。通過本課的學習，幫助學生盡快適應學校生活，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生以下道德與法治核心素養(yǎng)：

1.養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，對學校生活充滿期待。

2.增強社會適應能力，學會與同學、老師和諧相處。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。

4.增強法治意識，了解學校規(guī)則，自覺遵守紀律。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節(jié)課的核心是讓學生感受和體驗學校生活的快樂，激發(fā)他們對學習的興趣和熱愛。具體內容包括：

-認識學校的組成部分，如教室、操場、食堂等，以及學校的基本規(guī)則。

-通過圖片、故事等形式，讓學生了解學校生活的樂趣，如與同學游戲、參與集體活動等。

-學習簡單的禮儀，如尊敬師長、與同學友好相處等。

2.教學難點：

-難點內容：本節(jié)課的難點在于幫助學生從家庭生活過渡到學校生活，適應新環(huán)境，建立新的人際關系。具體包括：

-情感適應：有些學生可能因為離開家人而感到孤獨或焦慮，需要引導他們表達情感，鼓勵他們適應新環(huán)境。

-社會交往：一年級學生社交經(jīng)驗不足，需要教授他們如何與同學、老師建立良好的互動關系。

-行為規(guī)范：教會學生遵守學校的基本規(guī)則，如排隊、安靜上課等，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

-舉例說明：教師可以通過組織小組活動，讓學生在合作中學習，提高他們的溝通能力和團隊合作意識；同時，通過角色扮演游戲，讓學生在模擬場景中學習禮貌用語和禮儀規(guī)范，幫助他們更好地適應學校生活。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音機、音響、教學視頻等。

-課程平臺：道德與法治教學平臺，用于在線資源和互動交流。

-信息化資源：圖片庫（包含學校環(huán)境、學生活動等）、動畫課件、故事音頻。

-教學手段：實物教具（如校園模型、學生制服等）、卡片、掛圖、PPT演示文稿。教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們要一起學習新的道德與法治課程——《開開心心上學去》。

2.學生學習：大家好，老師，我們都很期待今天的新課。

3.老師角色：那我們先來聊聊，你們對學校生活有什么期待？

4.學生學習：我想每天都能和朋友們一起玩耍，學很多有趣的知識。

5.老師角色：很好，看來大家對學校生活充滿了期待。今天，我們就來探索一下，如何開開心心地開始我們的學校生活。

二、新課導入

1.老師角色：同學們，請看大屏幕，這是我們學校的圖片，你能認出哪些地方？

2.學生學習：我看到了教室、操場、食堂。

3.老師角色：沒錯，這些都是我們學校的重要場所。接下來，讓我們一起走進學校，看看每個地方都有什么故事。

三、認識學校環(huán)境

1.老師角色：首先，我們來看教室。教室是我們學習的地方，我們要怎樣保持教室的整潔呢？

2.學生學習：我們可以把書桌整理好，不亂扔垃圾。

3.老師角色：很好，保持教室整潔是我們每個人的責任。接下來，我們看看操場，操場是同學們玩耍的地方，有哪些規(guī)則呢？

4.學生學習：我們要排隊，不推不擠，安全第一。

5.老師角色：對，安全最重要。食堂是我們的用餐場所，大家知道怎樣文明用餐嗎？

6.學生學習：我們要排隊等候，不浪費糧食，吃完飯后要收拾餐具。

7.老師角色：非常好，同學們已經(jīng)學會了如何在不同場所保持良好的行為習慣。

四、感受學校生活的快樂

1.老師角色：同學們，學校生活不僅有規(guī)則，還有很多快樂的時刻。你們在學校里最開心的事情是什么？

2.學生學習：我和朋友們一起玩老鷹捉小雞。

3.老師角色：那你們覺得，快樂是什么？

4.學生學習：快樂就是和朋友們一起玩，學到新知識。

5.老師角色：沒錯，快樂就是分享和成長。接下來，讓我們通過一個小故事，感受一下學校生活的快樂。

五、故事分享

1.老師角色：同學們，請聽一個關于學校生活的故事——《小明的快樂一天》。

2.學生學習：小明早上來到學校，他看到同學們都在開心地玩耍，他也加入了他們。他們一起玩游戲，一起學習，小明覺得非?？鞓?。

3.老師角色：聽完故事，你們覺得小明為什么這么快樂？

4.學生學習：因為他有朋友，他學到了新知識。

5.老師角色：非常棒，同學們，快樂就是與朋友分享，與知識相伴。

六、學習禮儀

1.老師角色：同學們，在學校里，我們要學會尊敬師長，與同學友好相處。下面，我們來學習一些基本的禮儀。

2.學生學習：老師，我們要問好，要聽老師的話。

3.老師角色：沒錯，我們要尊敬老師，聽從老師的指導。接下來，我們看看如何與同學友好相處。

4.學生學習：我們要互相幫助，不欺負別人。

5.老師角色：非常好，同學們，友好相處是我們學校生活的重要部分。

七、總結與反思

1.老師角色：同學們，今天我們學習了《開開心心上學去》，你們覺得學校生活應該是什么樣的？

2.學生學習：我覺得學校生活應該有規(guī)則，有快樂，有學習，有朋友。

3.老師角色：非常正確，同學們。希望你們在接下來的學校生活中，能夠遵守規(guī)則，享受快樂，努力學習，與朋友共度美好時光。

八、課后作業(yè)

1.老師角色：同學們，今天的課程就到這里。課后，請你們完成以下作業(yè)：

-回家后，和父母分享你在學校的一天，讓他們了解你的快樂。

-觀察身邊的同學，學習他們的優(yōu)點，回家后寫一篇日記，記錄你的感受。

2.學生學習：好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。學生學習效果一、情感態(tài)度方面

1.學生對學校生活充滿期待和熱愛，能夠積極主動地參與學?；顒?，展現(xiàn)出對學習的興趣。

2.學生能夠理解和感受到與同學、老師和諧相處的重要性，愿意分享快樂，互相幫助。

3.學生在遇到困難時，能夠保持樂觀的態(tài)度，積極尋求解決方法，展現(xiàn)出良好的心理素質。

二、行為習慣方面

1.學生能夠自覺遵守學校的基本規(guī)則，如排隊、安靜上課、愛護公物等。

2.學生在課堂上能夠認真聽講，積極回答問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.學生能夠自覺保持個人衛(wèi)生，如飯前便后洗手、不亂扔垃圾等。

三、知識技能方面

1.學生能夠識別學校的組成部分，如教室、操場、食堂等，了解學校的基本規(guī)則。

2.學生能夠理解并應用簡單的禮儀，如尊敬師長、與同學友好相處等。

3.學生能夠通過故事、圖片等形式，感受到學校生活的快樂，激發(fā)他們對學習的興趣。

四、人際交往方面

1.學生能夠與同學建立良好的友誼，學會傾聽、理解和尊重他人。

2.學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務，提高團隊合作能力。

3.學生在與老師交往中，能夠表達自己的想法和感受，樹立正確的師生關系觀念。

五、法治意識方面

1.學生了解學校規(guī)則，自覺遵守紀律，樹立法治觀念。

2.學生在遇到問題時，能夠運用所學知識，尋求合理的解決方法。

3.學生在日常生活中，能夠關注法律知識，增強法治意識。

六、綜合能力方面

1.學生在課堂上能夠積極參與，勇于表達自己的觀點，提高語言表達能力。

2.學生在解決問題時，能夠運用所學知識，提高思維能力和創(chuàng)新能力。

3.學生在團隊合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高組織協(xié)調能力。教學反思與總結今天上了《開開心心上學去》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過圖片、故事等多種形式，讓學生們對學校生活有了初步的認識，激發(fā)了他們的興趣。我看到他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的感受和期待，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講述學校規(guī)則時，有些學生不太能理解。我發(fā)現(xiàn)，我可能需要更生動、更具體地講解規(guī)則，讓他們在實際操作中體會到規(guī)則的重要性。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等方式，讓學生們在互動中學習。這種方法收到了不錯的效果，學生們在小組活動中表現(xiàn)得很積極，他們不僅學會了與人溝通，還鍛煉了團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太善于表達自己的觀點，我在今后的教學中需要更多地關注這部分學生，給予他們更多的表達機會。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀律上還有待提高。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致紀律松散。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂，確保每個學生都能集中注意力學習。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解學校規(guī)則時，采用更加生動、具體的方式，結合實際案例，讓學生在實際操作中理解規(guī)則的重要性。

2.在教學過程中，更多地關注學生的個體差異，給予不同需求的學生更多的關注和指導，特別是那些不太善于表達的學生。

3.嚴格管理課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習，同時，也要適時調整課堂氛圍，避免過于活躍導致紀律松散。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們健康成長。內容邏輯關系①認識學校環(huán)境

-學校組成部分：教室、操場、食堂等

-學校規(guī)則：排隊、安