《 喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊設(shè)計思路本課以《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》為題材，旨在通過閱讀了解袁隆平先生的生平事跡和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。教學(xué)設(shè)計將結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊的教學(xué)要求，通過文本解讀、課堂討論和拓展延伸等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過閱讀《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》提升對科學(xué)家的敬仰之情，增強文化自信。鍛煉學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉觀點，形成個人見解。提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，通過仿寫、創(chuàng)作等活動，學(xué)習(xí)運用文學(xué)語言表達(dá)情感。重點難點及解決辦法重點：1.理解袁隆平先生的生平事跡和科學(xué)精神；2.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章的論證方法。

難點：1.深入理解袁隆平先生的精神品質(zhì)及其對當(dāng)代青年的啟示；2.將文本中的科學(xué)精神與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。

解決辦法：1.通過文本細(xì)讀，結(jié)合課后注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解袁隆平先生的生平事跡；2.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章結(jié)構(gòu)，并講解論證方法；3.設(shè)計拓展活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實踐活動中深入理解袁隆平先生的精神品質(zhì)，并將其與自身成長相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解袁隆平的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家的精神世界。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對袁隆平事跡的理解，培養(yǎng)合作能力和思辨能力。

3.利用多媒體展示袁隆平的工作場景和科研成果，增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

4.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演袁隆平，體驗科學(xué)家的科研過程，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)袁隆平事跡和科學(xué)精神的相關(guān)背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞袁隆平的科研成就和人生價值，設(shè)計一系列問題，如“袁隆平先生有哪些重要的科研貢獻(xiàn)？”、“他的人生價值觀對我們有何啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀袁隆平事跡的相關(guān)資料，初步了解他的生平和貢獻(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解袁隆平事跡，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以袁隆平的事跡視頻或相關(guān)新聞報道引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解袁隆平的科研成就和人生哲學(xué)，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對袁隆平事跡的理解，并探討他的科學(xué)精神對當(dāng)代青年的啟示。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考袁隆平事跡中的科學(xué)精神和人生價值觀。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點，并在討論中學(xué)習(xí)他人的思考方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解袁隆平的事跡。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)的過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解袁隆平的事跡，掌握科學(xué)精神的核心要素。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于袁隆平事跡的讀書筆記或觀后感，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步了解袁隆平的故事。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作反思自己的學(xué)習(xí)收獲。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，深化對袁隆平事跡的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，對袁隆平先生的生平事跡、科研成就和科學(xué)精神有了深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確描述袁隆平在雜交水稻研究方面的重大貢獻(xiàn)，如成功培育出雜交水稻新品種，解決了我國糧食問題等。此外，學(xué)生還能夠運用所學(xué)知識分析袁隆平的成功經(jīng)驗，如堅持創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)等，從而提高自己的知識水平。

2.思維與能力提升

3.情感態(tài)度與價值觀

學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平先生的事跡后，對其無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神產(chǎn)生了深深的敬意。這種情感態(tài)度對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，使他們樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。以下是具體的表現(xiàn)：

（1）樹立正確的人生觀：學(xué)生認(rèn)識到，人生的價值在于為社會做出貢獻(xiàn)，袁隆平先生正是以自己的實際行動詮釋了這一點。

（2）樹立正確的價值觀：學(xué)生從袁隆平先生的事跡中認(rèn)識到，一個人的價值不僅在于個人的成就，更在于對社會、對人類的貢獻(xiàn)。

（3）培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神：學(xué)生認(rèn)識到，只有具備無私奉獻(xiàn)的精神，才能在事業(yè)上取得更大的成就。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神：學(xué)生從袁隆平先生的科研歷程中感受到創(chuàng)新的重要性，認(rèn)識到只有不斷創(chuàng)新，才能推動科學(xué)的發(fā)展。

（5）培養(yǎng)愛國主義精神：學(xué)生通過學(xué)習(xí)袁隆平先生的事跡，增強了對國家的熱愛和對民族的自豪感。

4.文化素養(yǎng)與審美能力

在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生接觸到袁隆平先生的事跡，感受到我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的輝煌歷程。這有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。以下是具體的表現(xiàn)：

（1）增強文化自信：學(xué)生通過學(xué)習(xí)袁隆平先生的事跡，了解到我國在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的成就，增強了民族自豪感和文化自信。

（2）培養(yǎng)審美能力：學(xué)生在欣賞袁隆平先生的科研成果時，能夠感受到科學(xué)的美和人生的美好。

（3）拓展知識視野：學(xué)生通過學(xué)習(xí)袁隆平先生的事跡，了解到農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，拓展了自己的知識視野。

5.個性化發(fā)展

在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。以下是一些個性化的表現(xiàn)：

（1）閱讀拓展：學(xué)生對袁隆平先生的事跡感興趣，可以閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)一步了解他的生平和貢獻(xiàn)。

（2）寫作創(chuàng)作：學(xué)生可以以袁隆平先生為原型，創(chuàng)作一篇小說或散文，表達(dá)自己對這位偉大科學(xué)家的敬意。

（3）實踐活動：學(xué)生可以參加農(nóng)業(yè)科技實踐活動，親身體驗科研工作，提高自己的實踐能力。板書設(shè)計①袁隆平生平事跡概述

-出生年份及地點

-教育背景

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