11 變廢為寶有妙招（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：11變廢為寶有妙招

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和變廢為寶的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造變廢為寶的靈感。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念傳播給身邊的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入四年級(jí)之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。他們對(duì)環(huán)保有初步的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏將環(huán)保理念與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)诘赖屡c法治課程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也喜歡在小組合作中共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對(duì)廢棄物時(shí)可能缺乏變廢為寶的意識(shí)和創(chuàng)意，難以將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源。此外，學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中可能會(huì)遇到安全問(wèn)題和實(shí)際操作難度，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或生活習(xí)慣的原因，對(duì)變廢為寶的具體方法了解不多，需要教師引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解變廢為寶的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，討論如何在家中進(jìn)行變廢為寶，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，如用廢紙制作紙花、用塑料瓶制作花瓶等。

4.使用多媒體教學(xué)，展示變廢為寶的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)游戲化的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《變廢為寶有妙招》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示環(huán)保理念、變廢為寶的案例視頻，以及相關(guān)文獻(xiàn)鏈接，要求學(xué)生了解基本的環(huán)保知識(shí)和變廢為寶的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何將家庭廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家里有哪些可以變廢為寶的物品？你能想到哪些變廢為寶的方法？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，了解變廢為寶的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)信息的共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于環(huán)保和變廢為寶的小故事，引出課程主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解變廢為寶的原理和具體方法，如如何回收利用舊衣物、塑料瓶等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家里變廢為寶的實(shí)例，并討論如何改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解變廢為寶的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解變廢為寶的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察一周內(nèi)家里的廢棄物，并嘗試至少一種變廢為寶的方法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，在家中實(shí)踐變廢為寶的方法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的實(shí)踐過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)顯著提高

2.實(shí)踐能力得到提升

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)會(huì)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品的方法。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭生活，如將廢棄衣物制作成環(huán)保袋、將舊瓶子改造成花瓶等，提高實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造變廢為寶的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提出新穎的想法，如利用廢棄材料制作環(huán)保玩具、創(chuàng)意家居用品等，鍛煉了創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力得到加強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)，為今后在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中更好地合作奠定了基礎(chǔ)。

5.社會(huì)責(zé)任感得到提升

6.綜合素質(zhì)得到提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及道德、法治、科技等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了自己的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)

本節(jié)課以實(shí)際生活為背景，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)環(huán)保和變廢為寶產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解相關(guān)知識(shí)，積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

8.價(jià)值觀得到樹立

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任感、綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣等方面取得了顯著的效果。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將繼續(xù)踐行環(huán)保理念，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保