Module4 Unit 3 In the park（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module4Unit3Inthepark（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊一、教材分析

Module4Unit3Inthepark（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊。本節(jié)課內容圍繞公園場景展開，通過學習公園中的事物和活動，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流。教材內容與實際生活緊密相關，有助于提高學生的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語學習的興趣和積極性，通過公園場景的學習，提升學生的觀察力和想象力。引導學生運用英語進行真實交流，提高語言表達能力。同時，通過情境教學，增強學生的文化意識，讓學生了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生在學習本課時，已掌握基礎的英語字母、數(shù)字和一些常用詞匯，如顏色、家庭成員等。他們初步具備簡單的英語交流能力，能夠進行簡單的問答。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較高。他們通過圖片、聲音等多種感官進行學習，偏好直觀、生動、互動的學習方式。學生具備一定的模仿能力，通過教師的示范和游戲活動，能夠較好地掌握新詞匯和句型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在發(fā)音上可能存在困難，需要教師耐心指導。在學習新詞匯和句型時，部分學生可能難以理解和記憶，需要通過反復練習和情境教學來幫助鞏固。此外，學生在進行角色扮演和小組合作時，可能面臨合作溝通的挑戰(zhàn)，需要教師在活動中給予適當引導和幫助。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）

-軟件資源：牛津上海版英語一年級上冊電子教材、輔助教學軟件

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：公園場景相關的圖片、視頻素材

-教學手段：實物教具（如公園場景的玩具模型）、掛圖、卡片五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示公園圖片或視頻，讓學生描述自己最喜歡的公園，激發(fā)學生對公園場景的興趣。

-回顧舊知：提問學生已經學過的顏色、家庭成員等詞匯，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語介紹公園中常見的設施和活動，如滑梯、秋千、踢足球等，并教授相應的英語詞匯。

-舉例說明：通過角色扮演，展示如何用英語詢問和回答公園中的活動。

-互動探究：分組讓學生模擬在公園中的對話，如詢問對方在做什么、想玩什么游戲等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行公園場景的英語對話練習，教師巡視指導。

-教師指導：針對學生在對話中出現(xiàn)的錯誤，及時糾正并給予正確的示范。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調公園場景中的英語表達。

-學生分享：讓學生分享在課堂上的學習心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家長一起用英語描述一次家庭公園活動，并嘗試用新學的詞匯進行對話。

-次日檢查：教師檢查學生的家庭作業(yè)，了解學生的學習情況。

教學過程詳細步驟如下：

**第一課時**

**1.導入（約5分鐘）**

-展示公園圖片或視頻，提問：“Doyoulikeparks?Whatdoyouusuallydointhepark?”

-回顧舊知：“Canyoutellmesomecolors?Whataboutyourfamilymembers?”

**2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnaboutthepark.Let’sseesomepicturesofapark.”

-舉例說明：“Inthepark,thereareslides,swings,andsoccerfields.Wecansay‘Thereisaslide’or‘Thereisaswing’inEnglish.”

-互動探究：“Now,let’spractice.Workinpairsandaskeachotherwhattheycandointhepark.”

**3.鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：“Now,let’sdoarole-play.Oneofyouisintheparkandtheotheraskswhatyoucandothere.”

-教師指導：“Ifyoumakeamistake,don’tworry.Iwillhelpyou.”

**4.課堂總結（約5分鐘）**

-教師總結：“Today,welearnedsomenewwordsaboutthepark.Remembertousetheminyourdailylife.”

-學生分享：“Whowantstosharewhattheylearnedtoday?”

**5.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-家庭作業(yè)：“Withyourfamily,gototheparkandusethenewwordswelearnedtoday.Tomorrow,wewillshareourexperiences.”

**第二課時**

**1.導入（約5分鐘）**

-回顧上節(jié)課內容：“Canyouremembersomewordsaboutthepark?Let’ssaythemtogether.”

**2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentactivitiesinthepark.Let’sseesomevideosofpeopleplayinginthepark.”

-舉例說明：“Inthepark,peoplecanplaysoccer,ridebikes,andflykites.Wecansay‘Theyareplayingsoccer’or‘Sheisridingabike.’”

-互動探究：“Workingroupsandthinkaboutwhatactivitiesyoucandointhepark.Then,tellyourgroupmembers.”

**3.鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：“Now,let’sdoagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtotellmewhatactivityishappeninginthepark.”

-教師指導：“Ifyouarenotsure,don’tbeafraidtoaskyourclassmatesforhelp.”

**4.課堂總結（約5分鐘）**

-教師總結：“Wehavelearnedalotabouttheparkandtheactivitieswecandothere.Remembertouseyournewvocabulary.”

-學生分享：“Whowantstotellusabouttheirfavoriteactivityinthepark?”

**5.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-家庭作業(yè)：“Drawapictureofyourfavoriteactivityintheparkandwriteasentenceaboutit.Bringittoschooltomorrow.”六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyVisittotheZoo》：這是一本適合小學生的英語繪本，講述了一個小男孩參觀動物園的故事。書中包含了豐富的動物詞匯和公園場景的描述，可以幫助學生進一步學習和鞏固本節(jié)課所學的內容。

-《ParksAroundtheWorld》：這本書介紹了世界上不同國家的公園和它們的特色，學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的公園生活，拓寬視野。

-《ADayattheBeach》：雖然與公園主題不同，但這本書同樣可以用來拓展學生的詞匯量和情境理解能力，通過對比公園和海灘的活動，讓學生學習更多戶外活動的英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以鼓勵孩子在家中尋找英語學習的資源，如英文歌曲、動畫片等，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語。

-學生可以嘗試自己制作一個“我的公園”小冊子，用英語描述自己最喜歡的公園，并配上圖片。

-組織一次家庭英語角活動，邀請家長和孩子一起用英語分享他們在公園的經歷，提高學生的口語表達能力。

-利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，讓學生進行在線練習，鞏固課堂所學知識。

-鼓勵學生觀察和記錄生活中的英語現(xiàn)象，如公園告示牌上的英語單詞，提高學生的觀察力和英語應用能力。

-通過小組合作，讓學生共同完成一個關于公園的英語小項目，如制作公園地圖或設計公園活動指南，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。七、教學反思與總結

哎呀，今天這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺成功的。首先呢，我觀察到孩子們對公園這個主題特別感興趣，他們看到公園的圖片和視頻時，眼睛都亮了。這讓我想到，咱們在選擇教學內容時，真的要考慮孩子們的興趣點，這樣他們才能更投入。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論和游戲，這些都能讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學習。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們有機會動手實踐和互動時，他們的學習效果會更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的孩子雖然很積極地參與，但發(fā)音還是有點兒不準確。這說明我需要更多時間來幫助他們練習發(fā)音。另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，有時候孩子們會比較興奮，需要我更細致地引導他們回到學習狀態(tài)。

教學總結嘛，我覺得這節(jié)課在知識上，孩子們掌握了公園場景的英語表達，比如“slide”、“swing”、“soccerfield”等。在技能上，他們的口語表達能力有所提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠用英