《24時計時法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《24時計時法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《24時計時法》緊密結(jié)合三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版課本內(nèi)容，以學(xué)生實際生活為背景，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、動手操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解24時計時法的概念和運用。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的時、分、秒時間觀念，提高學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的時間意識，使其能運用24時計時法正確表示和轉(zhuǎn)換時間；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過觀察、比較、分析等活動，理解24時計時法與12時計時法的聯(lián)系；提升學(xué)生的合作能力，在小組活動中學(xué)會傾聽、分享和共同解決問題；增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，能夠運用24時計時法解決生活中的實際問題。學(xué)情分析三年級學(xué)生對時間概念有一定認(rèn)識，能夠使用12時計時法表示日常生活中的時間。但他們對24時計時法理解較為模糊，難以區(qū)分兩種計時法的轉(zhuǎn)換關(guān)系。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對時間的認(rèn)識較為深入，而部分學(xué)生則較為薄弱。在知識方面，學(xué)生對小時、分鐘、秒的基本概念已有了解，但對時間的連續(xù)性和轉(zhuǎn)換規(guī)律還需進一步掌握。在能力方面，學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力需要進一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和動手操作能力有待加強。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對24時計時法的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求和特點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計時器、計時卡、計時表等。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：24時計時法動畫演示視頻、時間轉(zhuǎn)換練習(xí)軟件、相關(guān)教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實際操作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段孩子們?nèi)粘Ｉ畹臅r間片段視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間的流逝。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們平時用的鐘表都是怎么表示時間的嗎？”

-引出主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一種新的計時方法——24時計時法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示12時計時法和24時計時法的鐘表，對比兩種計時法的特點。

-通過實際操作，讓學(xué)生觀察并說出24時計時法中各個時間點的名稱。

-引導(dǎo)學(xué)生理解24時計時法與12時計時法的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如下午1點轉(zhuǎn)換為24時計時法是13點。

-利用多媒體動畫演示，幫助學(xué)生理解一天24小時的時間劃分和計時方式。

-分組討論：如何將生活中的時間用24時計時法表示？

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行課堂練習(xí)，包括填空、選擇題、判斷題等，鞏固學(xué)生對24時計時法的理解。

-教師提供一些實際生活場景，如上學(xué)、放學(xué)、用餐等，讓學(xué)生用24時計時法表示時間。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)24時計時法的重要性和應(yīng)用場景。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了24時計時法，它可以幫助我們更準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)時間，希望大家在日常生活中也能運用所學(xué)知識?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2）觀察并記錄自己一天中不同時間段的作息時間，用24時計時法表示。

3）與家人分享24時計時法的知識，提高家人對時間管理的認(rèn)識。

-強調(diào)作業(yè)完成的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并在下次課上進行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間觀念的增強：通過學(xué)習(xí)24時計時法，學(xué)生能夠更好地理解一天24小時的劃分，增強對時間流逝的認(rèn)識，有助于提高學(xué)生的自我管理能力和時間規(guī)劃能力。

2.計時能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了24時計時法的轉(zhuǎn)換規(guī)則，能夠熟練地將12時計時法的時間轉(zhuǎn)換為24時計時法，以及進行反向轉(zhuǎn)換。

3.解決實際問題能力：學(xué)生在日常生活中，如安排日程、計算時間差等，能夠運用24時計時法解決實際問題，提高生活自理能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)了邏輯思維、空間想象和抽象思維能力。

5.小組合作與交流能力的提高：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)、分享和合作，提高了人際交往能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過多種教學(xué)手段和活動，如游戲、情景模擬等，激發(fā)了學(xué)生對時間學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生在學(xué)習(xí)24時計時法的過程中，逐步構(gòu)建起關(guān)于時間的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)時間、速度、路程等數(shù)學(xué)概念奠定基礎(chǔ)。

8.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識增強：學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固知識的過程中，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

10.教學(xué)評價能力的培養(yǎng)：學(xué)生在參與課堂討論、展示學(xué)習(xí)成果的過程中，學(xué)會了如何進行自我評價和同伴評價，提高了教學(xué)評價能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《24時計時法》這節(jié)課，我想對自己進行一些教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有挺多可圈可點的地方。比如說，我在導(dǎo)入新課時，用孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ溺姳砗蜁r間片段來引發(fā)他們的興趣，這樣的導(dǎo)入比較自然，也貼近他們的生活實際。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高。

然后，在講授新知的過程中，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)這種方式對于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作能力非常有幫助。孩子們在小組里互相討論，共同解決問題，這種體驗對他們來說是非常寶貴的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解24時計時法與12時計時法的轉(zhuǎn)換時，有的學(xué)生還是有些吃力。這可能是因為他們對時間的概念還不夠清晰，所以在轉(zhuǎn)換過程中容易混淆。我意識到，我在教學(xué)中應(yīng)該更加注重對時間概念的講解和鞏固。

在教學(xué)管理上，我也做了一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律對于教學(xué)效果有很大影響。所以我特意花了更多的時間在課堂管理上，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時，我也注意到了課堂氛圍的營造，盡量讓每個學(xué)生都能在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

比如，對于一些概念的理解，有的學(xué)生還是不夠深刻。這可能是由于我在講解時沒有足夠的時間進行細(xì)致的剖析。今后，我會更加注重概念的深度講解，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

另外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計也有待改進。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生對于練習(xí)題的反應(yīng)不夠積極，這可能是因為練習(xí)題的難度或者類型不適合他們。因此，我會在以后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加貼合他們需求的練習(xí)題。板書設(shè)計①時間單位及轉(zhuǎn)換

-12時計時法：上午（前綴“上午”）和下午（前綴“下午”）

-24時計時法：去掉“上午”和“下午”直接用數(shù)字表示

②時間表示方法

-12時計時法：例如：上午8點、下午3點

-24時計時法：例如：8:00、15:00

③