第七章 基于診斷測評開展的補償性教學課例-高中英語單元說課稿

第七章基于診斷測評開展的補償性教學課例-高中英語單元說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：人教版高中英語必修第三冊Unit3

內容：本單元圍繞“健康生活”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等技能的訓練，讓學生了解健康飲食、運動和心理健康等方面的知識。具體內容包括：閱讀文章《HealthyEating》，學習健康飲食的重要性；聽力材料《PhysicalExercise》，了解運動對健康的影響；口語練習《HealthyLifestyle》，討論如何保持健康的生活方式；寫作任務《MyHealthyDietPlan》，要求學生制定自己的健康飲食計劃。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，通過閱讀《HealthyEating》文章，提高學生對健康飲食重要性的認識。

2.強化學生的聽力技能，通過聽力材料《PhysicalExercise》的練習，提升學生對健康生活方式的聽力理解。

3.促進學生的口語表達能力，通過口語練習《HealthyLifestyle》，使學生能夠運用英語討論健康生活方式。

4.培養(yǎng)學生的寫作技巧，通過寫作任務《MyHealthyDietPlan》，提高學生運用英語表達個人觀點和規(guī)劃的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握健康飲食和運動對健康的重要性，能夠通過閱讀和聽力材料準確理解相關信息。

解決方法：通過引導學生進行多次閱讀和聽力練習，結合圖片和視頻等多媒體資源，加深對文章內容的理解。

難點：

1.學生在口語練習中表達健康生活方式時，可能存在詞匯和語法錯誤。

2.寫作時，學生可能難以結合個人實際，提出切實可行的健康飲食計劃。

解決辦法：

1.針對口語難點，教師可設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習，并給予及時反饋和糾正。

2.在寫作教學中，教師可提供寫作框架和詞匯支持，引導學生逐步構建自己的健康飲食計劃，并鼓勵學生分享和討論。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的健康飲食和運動主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示教材內容和多媒體資源。

4.教學活動材料：準備角色扮演的道具和卡片，以及寫作練習的草稿紙和鉛筆。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列與健康飲食和運動相關的圖片，如健康的食物、運動的場景等，引導學生討論這些圖片與生活健康的關系。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們認為健康飲食和運動對我們的生活有哪些影響？”

3.學生回答：學生自由發(fā)言，教師簡要總結，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.閱讀文章《HealthyEating》：教師引導學生閱讀文章，注意關鍵詞和句子結構。

2.分析文章結構：教師分析文章的段落大意，幫助學生理解文章的層次結構。

3.詞匯講解：教師針對文章中的重點詞匯進行講解，如“diet”、“nutritious”等。

4.語法講解：教師講解與文章相關的語法知識，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.聽力練習：《PhysicalExercise》：教師播放聽力材料，學生邊聽邊完成聽力練習題。

2.口語練習：《HealthyLifestyle》：教師引導學生分組討論，用英語表達自己的健康生活方式。

3.寫作練習：《MyHealthyDietPlan》：教師提供寫作框架和詞匯支持，學生獨立完成寫作任務。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對閱讀和聽力材料，教師提問：“同學們，你們從文章和聽力材料中學到了什么？”

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師簡要總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生分享自己的健康飲食計劃和運動經驗。

2.學生展示自己的寫作作品，教師給予點評和指導。

3.教師與學生進行角色扮演，模擬健康飲食和運動場景。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調健康飲食和運動的重要性。

2.教師引導學生思考：如何將所學知識應用到實際生活中，提高自己的健康水平。

教學過程總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解健康飲食和運動方面的英語文章，掌握文章的主旨大意、段落大意和細節(jié)信息。學生在閱讀過程中，能夠識別和理解關鍵詞匯和句型結構，提高了閱讀速度和理解力。

2.聽力技能增強：學生在聽力練習中，能夠準確捕捉健康飲食和運動相關的聽力材料中的關鍵信息，提高聽力理解能力。通過聽力材料的重復播放和跟讀練習，學生的聽力反應速度和聽力準確性得到顯著提高。

3.口語表達能力提高：在口語練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學的詞匯和句型，表達自己的健康生活方式和飲食計劃。通過分組討論和角色扮演，學生的口語流利度和自信心得到增強，能夠更加自信地進行英語交流。

4.寫作能力培養(yǎng)：在寫作練習中，學生能夠結合個人實際，運用所學知識和技巧，撰寫自己的健康飲食計劃。通過教師的指導和同伴的互評，學生的寫作結構、語法和詞匯使用得到改善，寫作能力得到有效提升。

5.核心素養(yǎng)全面發(fā)展：本節(jié)課的學習，不僅提高了學生的英語語言技能，還培養(yǎng)了學生的健康意識、生活自理能力和責任感。學生通過了解健康飲食和運動的重要性，能夠更加關注自己的身體健康，形成良好的生活習慣。

6.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多與健康相關的英語知識。這種興趣的激發(fā)，有助于學生將英語學習與實際生活相結合，提高學習效果。

7.團隊合作能力提升：在課堂活動中，學生需要與同伴合作完成討論、角色扮演和寫作等任務。通過團隊合作，學生學會了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了自己的團隊協(xié)作能力。

8.自我反思能力增強：在課堂總結環(huán)節(jié)，學生能夠反思自己的學習過程，認識到自己的不足，并制定相應的改進措施。這種自我反思能力的增強，有助于學生持續(xù)提高自己的學習效果。七、板書設計①健康飲食（HealthyEating）

-Diet：飲食

-Nutritious：有營養(yǎng)的

-Balanceddiet：均衡飲食

-Vitamin：維生素

-Mineral：礦物質

②運動對健康的影響（PhysicalExercise）

-Exercise：運動

-Physicalactivity：身體活動

-Aerobicexercise：有氧運動

-Strengthtraining：力量訓練

-Healthbenefits：健康益處

③健康生活方式（HealthyLifestyle）

-Lifestyle：生活方式

-Healthyhabits：健康習慣

-Regularexercise：定期鍛煉

-Healthydi