川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)下冊(cè)《第三單元 我的趣味小程序 3 班級(jí)點(diǎn)名器》說課稿

川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)下冊(cè)《第三單元我的趣味小程序3班級(jí)點(diǎn)名器》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)下冊(cè)《第三單元我的趣味小程序3班級(jí)點(diǎn)名器》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過制作班級(jí)點(diǎn)名器，讓學(xué)生體驗(yàn)編程的樂趣，提高解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)算法和邏輯判斷，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息處理和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并應(yīng)用編程邏輯：學(xué)生需要理解循環(huán)和條件判斷在程序中的作用，能夠?qū)⑦@些邏輯應(yīng)用到班級(jí)點(diǎn)名器的制作中。

②編寫簡單的代碼：學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的編程語句，如if-else條件語句和for循環(huán)，以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名器的功能。

②設(shè)計(jì)用戶界面：學(xué)生需要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡潔直觀的用戶界面，使點(diǎn)名器易于操作和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①算法設(shè)計(jì)：學(xué)生需要設(shè)計(jì)合理的算法來處理點(diǎn)名過程，包括隨機(jī)選擇、重復(fù)點(diǎn)名等功能。

②錯(cuò)誤處理：學(xué)生需要學(xué)會(huì)處理程序運(yùn)行中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如輸入錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等。

②程序調(diào)試：學(xué)生需要掌握基本的調(diào)試技巧，能夠通過調(diào)試工具找出并修正程序中的錯(cuò)誤。

④代碼優(yōu)化：學(xué)生需要學(xué)會(huì)優(yōu)化代碼，提高程序運(yùn)行的效率和穩(wěn)定性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、編程軟件（如Scratch或Python編程環(huán)境）、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：在線編程教程、編程社區(qū)論壇、相關(guān)教育APP。

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、編程示例代碼、互動(dòng)式教學(xué)工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生日常生活中遇到的點(diǎn)名問題，如“如何快速而公平地進(jìn)行班級(jí)點(diǎn)名？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)過的編程基礎(chǔ)知識(shí)，如變量、循環(huán)、條件語句等，為制作點(diǎn)名器做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解班級(jí)點(diǎn)名器的制作原理，包括如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來模擬點(diǎn)名過程，以及如何使用條件判斷來處理不同的點(diǎn)名情況。

-舉例說明：通過實(shí)際代碼示例展示如何編寫一個(gè)簡單的點(diǎn)名器程序，包括輸入姓名、判斷是否點(diǎn)到名等功能。

-互動(dòng)探究：分組討論如何設(shè)計(jì)點(diǎn)名器的用戶界面，以及如何編寫代碼實(shí)現(xiàn)特定的功能。

3.動(dòng)手實(shí)踐（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種編程工具（如Scratch或Python）開始制作自己的班級(jí)點(diǎn)名器。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題，如代碼編寫錯(cuò)誤、算法設(shè)計(jì)不合理等。

4.交流展示（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組選擇一名代表展示自己的點(diǎn)名器程序，講解設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)過程。

-同學(xué)評(píng)價(jià)：其他組同學(xué)對(duì)展示的點(diǎn)名器進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程邏輯和算法設(shè)計(jì)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用編程知識(shí)解決問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡單的趣味小程序，如計(jì)時(shí)器、計(jì)算器等，并提交源代碼和程序運(yùn)行結(jié)果。

-明確截止時(shí)間：告知學(xué)生作業(yè)提交的截止時(shí)間，以及可能的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為教學(xué)調(diào)整提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的編程概念和技能，如變量、循環(huán)、條件判斷等，為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在制作班級(jí)點(diǎn)名器的過程中，需要自己設(shè)計(jì)程序邏輯和用戶界面，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在討論和協(xié)作中學(xué)習(xí)，提高了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程，對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解，能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活。

5.實(shí)踐能力的鍛煉：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高了自己的實(shí)踐操作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過制作班級(jí)點(diǎn)名器這樣的趣味性項(xiàng)目，學(xué)生能夠感受到編程的樂趣，從而激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和教師，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.跨學(xué)科知識(shí)的融合：在制作點(diǎn)名器的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的融合。

9.信息安全意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在編程過程中，了解到一些基本的信息安全知識(shí)，如密碼設(shè)置、數(shù)據(jù)加密等，提高了信息安全意識(shí)。

10.時(shí)間管理能力的提升：學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理能力。

11.責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，需要承擔(dān)起自己的責(zé)任，如按時(shí)完成作業(yè)、確保程序質(zhì)量等，有助于培養(yǎng)責(zé)任感。

12.社交技能的鍛煉：學(xué)生在與同學(xué)交流合作的過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法、傾聽他人的意見，提高了社交技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①編程基礎(chǔ)概念：變量、循環(huán)、條件判斷。

②程序設(shè)計(jì)原則：模塊化、可讀性、可維護(hù)性。

②用戶界面設(shè)計(jì)：簡潔、直觀、易操作。

②詞：

①循環(huán)：重復(fù)執(zhí)行一段代碼的過程。

②條件判斷：根據(jù)條件執(zhí)行不同的代碼塊。

③模塊化：將程序分解為多個(gè)功能模塊。

④可讀性：代碼易于理解和閱讀。

⑤可維護(hù)性：程序易于修改和擴(kuò)展。

③句：

①“使用循環(huán)可以簡化重復(fù)性任務(wù)的處理?！?/p>

②“通過條件判斷，程序能夠根據(jù)不同的情況做出相應(yīng)的反應(yīng)?！?/p>

③“設(shè)計(jì)模塊化的程序，有助于提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。”

④“編寫代碼時(shí)，要注意代碼的可讀性，以便于他人理解和維護(hù)?！?/p>

⑤“用戶界面設(shè)計(jì)要簡潔直觀，方便用戶操作。”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.趣味性教學(xué)：在課堂中，我們可以嘗試引入更多趣味性的元素，比如設(shè)置編程比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)編程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作班級(jí)點(diǎn)名器的過程中，真正體會(huì)到編程的實(shí)用性和價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)習(xí)背景，他們的編程基礎(chǔ)存在很大的差異，這給教學(xué)帶來了一定的困難。

2.教學(xué)方法單一：在課堂上，我主要采用講解和演示的方式，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)他們的編程基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂上，我將采用多種教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)