幼兒園繪本教學(xué)策略的感悟分享

幼兒園繪本教學(xué)策略的感悟分享TOC\o"1-2"\h\u27238第一章走進(jìn)幼兒園繪本教學(xué)：背景與意義 114704第二章繪本世界大揭秘：典型作品的主要內(nèi)容 1181第三章繪本的獨特魅力：分析繪本的特點 26253第四章我的繪本教學(xué)之旅：個人感悟與觀點 210398第五章實例為證：引用繪本中的原文闡述觀點 221037第六章繪本教學(xué)的多元思考：深入分析教學(xué)策略 326251第七章汲取經(jīng)驗再出發(fā)：總結(jié)繪本教學(xué)感悟 322524第八章展望繪本教學(xué)未來：建議與期望 4第一章走進(jìn)幼兒園繪本教學(xué)：背景與意義幼兒園的繪本教學(xué)啊，那可是有著非常重要的背景和意義呢?，F(xiàn)在的孩子，他們接觸的世界比以前復(fù)雜多了，繪本就像是一把神奇的鑰匙，能為孩子們打開一個充滿想象和知識的大門。在幼兒園這個階段，孩子們的認(rèn)知能力還在發(fā)展，繪本用簡單又有趣的畫面和文字，能讓孩子們更容易接受各種知識。比如說《大衛(wèi)不可以》這本繪本，它以大衛(wèi)這個調(diào)皮孩子的日常行為為故事線。大衛(wèi)在家里到處搗亂，媽媽總是說“大衛(wèi)，不可以”，這就反映了孩子在家庭中的摸索欲和家長的教育引導(dǎo)。通過這個繪本，孩子們能了解到家庭規(guī)則的重要性，同時也能感受到媽媽的愛。而且繪本教學(xué)能培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，在幼兒園開展繪本教學(xué)，就像是在他們小小的心靈里種下了一顆熱愛閱讀的種子。這顆種子會慢慢發(fā)芽長大，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。第二章繪本世界大揭秘：典型作品的主要內(nèi)容咱們來好好說說一些典型的繪本作品的主要內(nèi)容吧。先說說《猜猜我有多愛你》，這是一個超級溫馨的故事。小兔子和大兔子在比誰愛對方更多。小兔子想盡辦法用各種方式來表達(dá)自己的愛，它張開手臂說“我愛你有這么多”，然后大兔子的手臂張得更大，說“我愛你有這么多”。小兔子又說“我愛你，一直到我的手指頭”，它把手臂伸得長長的，大兔子則說“我愛你，一直到你的手指頭”，然后還把小兔子抱起來，說“我愛你，一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來”。這個故事充滿了親子之間濃濃的愛意，通過這樣簡單的對話和畫面，讓孩子們感受到愛的無限性。還有《好餓的毛毛蟲》，這只小小的毛毛蟲從星期一到星期天，每天吃不同的東西，從一個小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。這個過程既有趣又能讓孩子們了解到星期的概念，食物的種類，還有昆蟲的生長變化。這些繪本的內(nèi)容簡單易懂，卻蘊含著很多深意，非常適合幼兒園的小朋友們。第三章繪本的獨特魅力：分析繪本的特點繪本有著許多獨特的魅力，這些魅力是它深受幼兒園小朋友喜愛的原因呢。繪本的畫面通常都非常精美，就像《我爸爸》這本繪本，它的畫面色彩鮮艷，畫家安東尼·布朗用超現(xiàn)實主義的畫風(fēng)，把爸爸的形象畫得既強壯又充滿溫情。爸爸可以像房子一樣高大，能輕松跳過月亮，這些畫面夸張又有趣，一下子就能抓住孩子們的眼球。而且繪本的文字很簡潔，往往幾句話就能把一個故事的情節(jié)描述清楚。就像《母雞蘿絲去散步》，文字只是簡單地描述母雞蘿絲去散步的路線，“母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，繞過池塘”等等，但是畫面上卻有著狐貍在母雞后面一路追趕，不斷出糗的情節(jié)。文字和畫面相互補充，讓孩子們可以根據(jù)自己的理解去解讀故事。另外，繪本的主題很貼近孩子們的生活，像《爺爺一定有辦法》，講的是爺爺把舊毯子變成各種東西的故事，這讓孩子們能感受到家庭的溫暖和長輩的智慧，很容易引起孩子們的共鳴。第四章我的繪本教學(xué)之旅：個人感悟與觀點在我的繪本教學(xué)之旅中，真的是有很多的感悟啊。我發(fā)覺孩子們對于繪本有著天然的喜愛，但是教學(xué)方法真的很重要。我曾經(jīng)在教《三只小豬》的時候，一開始就直接讀文字，孩子們雖然也在聽，但是興趣不是特別高。后來我改變了方法，我先讓孩子們看畫面，然后讓他們猜猜會發(fā)生什么。孩子們一下子就活躍起來了，他們根據(jù)畫面上小豬們的表情、房子的樣子，開始大膽地猜測。這讓我意識到，在繪本教學(xué)中，要充分發(fā)揮孩子們的想象力。而且我覺得繪本教學(xué)不能僅僅是讀故事，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎脊适卤澈蟮牡览怼１热缭凇缎〖t帽》這個繪本教學(xué)中，我會在讀完故事后問孩子們，小紅帽如果不隨便和陌生人說話，是不是就不會遇到危險了呢？孩子們會認(rèn)真地思考，然后給出自己的答案。這樣的互動式教學(xué)，能讓孩子們更好地理解繪本的內(nèi)涵。第五章實例為證：引用繪本中的原文闡述觀點咱們就拿《小熊寶寶》這個繪本來說吧。在《小熊寶寶》中有一個情節(jié)是小熊寶寶們一起玩球。原文里說“球，球，咕嚕咕嚕滾走了。小熊寶寶們追著球跑”。從這個簡單的原文我們可以看出，孩子們對于簡單的游戲充滿了興趣。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)這樣的原文，引導(dǎo)孩子們?nèi)ツ７滦⌒軐殞殏兺媲虻膭幼?。這樣既可以鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)性，又能讓他們更深入地理解繪本內(nèi)容。再比如《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中的原文“我真的不想看到他，但是我非看不可”，這是鱷魚的內(nèi)心獨白。我們可以根據(jù)這個原文，跟孩子們討論看牙醫(yī)的重要性。孩子們在聽到這樣有趣又真實的話時，會更容易接受看牙醫(yī)這個有點可怕的事情。通過引用繪本中的原文，我們能夠更生動地闡述我們的教學(xué)觀點，讓孩子們更好地理解和接受。第六章繪本教學(xué)的多元思考：深入分析教學(xué)策略在繪本教學(xué)策略方面，真的有很多可以深入思考的地方。我們可以采用角色扮演的策略，就像在教《白雪公主》這個繪本的時候。讓孩子們分別扮演白雪公主、七個小矮人、皇后等角色。孩子們?yōu)榱搜莺米约旱慕巧蜁J(rèn)真地去研究繪本里的人物形象、對話等。他們在這個過程中，會更加深入地理解故事的情節(jié)和人物的性格。還有小組討論的策略也很有效。比如在教《小王子》這本稍微有點難度的繪本時，把孩子們分成小組，讓他們討論小王子為什么要離開自己的星球，他在各個星球上都遇到了什么。孩子們在小組討論中，會聽到不同的觀點，這樣可以拓寬他們的思維。另外，我們還可以利用多媒體資源來輔助繪本教學(xué)。例如在教《海底總動員》繪本的時候，播放動畫片段，讓孩子們對比繪本和動畫之間的異同，這樣能加深他們對繪本的理解和喜愛。第七章汲取經(jīng)驗再出發(fā)：總結(jié)繪本教學(xué)感悟經(jīng)過這么長時間的繪本教學(xué)，我也總結(jié)了不少的經(jīng)驗。首先呢，要根據(jù)孩子的年齡特點選擇合適的繪本。對于小班的孩子，像《抱抱》這樣簡單溫馨，畫面重復(fù)率高的繪本就很合適。而對于大班的孩子，可以選擇《綠野仙蹤》這種情節(jié)稍微復(fù)雜一點的繪本。在教學(xué)過程中，要多鼓勵孩子積極參與。不管是回答問題還是角色扮演，只要孩子參與了，就要給予肯定和表揚。我記得有一次，一個比較內(nèi)向的孩子在《青蛙王子》的角色扮演中，雖然聲音很小，但是他很努力地去表演，我就大力地表揚了他，之后他在繪本教學(xué)中的積極性就提高了很多。還有就是要注重繪本教學(xué)的延伸。讀完《螞蟻和西瓜》這個繪本后，我們可以讓孩子們一起做一個關(guān)于螞蟻搬運西瓜的手工，這樣可以讓孩子們對繪本的印象更加深刻。第八章展望繪本教學(xué)未來：建議與期望對于繪本教學(xué)的未來，我有著很多的建議和期望。我希望能有更多優(yōu)秀的本土繪本出現(xiàn)?，F(xiàn)在市場上很多都是國外的經(jīng)典繪本，本土繪本雖然也有一些不錯的，但是數(shù)量和質(zhì)量還需要提高。比如說，我們可以創(chuàng)作更多具有中國傳統(tǒng)文化元素的繪本，像關(guān)于春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的繪本，讓孩子們在閱讀中更