成語(yǔ)故事集征文選錄

成語(yǔ)故事集征文選錄TOC\o"1-2"\h\u14507第一章走進(jìn)成語(yǔ)故事的世界：背景與意義 14941第二章成語(yǔ)故事集的多彩內(nèi)容剖析 15777第三章我看成語(yǔ)故事：獨(dú)特的觀點(diǎn)與感受 26138第四章引用原文：成語(yǔ)故事中的智慧體現(xiàn) 225618第五章深入分析成語(yǔ)故事的文化內(nèi)涵 330972第六章成語(yǔ)故事在當(dāng)代的價(jià)值與影響 320507第七章總結(jié)我的觀點(diǎn)：成語(yǔ)故事的重要性再?gòu)?qiáng)調(diào) 317629第八章展望成語(yǔ)故事的傳承與發(fā)展 4第一章走進(jìn)成語(yǔ)故事的世界：背景與意義成語(yǔ)故事那可是咱中國(guó)傳統(tǒng)文化里的一顆璀璨明珠啊。它的起源可以追溯到很久很久以前，在古代人們的日常生活、文學(xué)創(chuàng)作還有歷史事件當(dāng)中，慢慢就產(chǎn)生了這些簡(jiǎn)短卻含義深刻的成語(yǔ)故事。就拿《左傳》來(lái)說(shuō)吧，這書(shū)里就藏著不少成語(yǔ)故事的源頭呢。比如說(shuō)“退避三舍”這個(gè)成語(yǔ)，它就來(lái)源于晉文公重耳的故事。重耳在流亡的時(shí)候曾受到楚王的款待，他答應(yīng)楚王，如果將來(lái)兩國(guó)交戰(zhàn)，他會(huì)退避三舍。后來(lái)晉楚兩國(guó)真的打仗了，重耳遵守了自己的諾言。這個(gè)故事不僅展現(xiàn)了古人重信守諾的品質(zhì)，也讓我們看到了成語(yǔ)故事和歷史的緊密聯(lián)系。成語(yǔ)故事的意義可太大了，它是我們了解古人思想、生活方式以及價(jià)值觀的一扇窗戶。像“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)，講的是越王勾踐的故事，他為了復(fù)國(guó)，每天睡在柴草上，吃飯睡覺(jué)前都要嘗一嘗苦膽，提醒自己不忘恥辱。這反映出古人那種堅(jiān)韌不拔、忍辱負(fù)重的精神。而且成語(yǔ)故事對(duì)我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也很有幫助，能讓我們?cè)诶斫獬烧Z(yǔ)意思的同時(shí)學(xué)會(huì)很多詞匯的用法。第二章成語(yǔ)故事集的多彩內(nèi)容剖析成語(yǔ)故事集里的內(nèi)容那真是豐富多彩得很。這里面有講歷史人物的，像《史記》中的“負(fù)荊請(qǐng)罪”。藺相如因?yàn)橥觇禋w趙和澠池之會(huì)立了大功，被趙王封為上卿，地位比廉頗高。廉頗心里不服氣，總想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如?？商A相如為了趙國(guó)的利益，總是回避廉頗。后來(lái)廉頗知道了藺相如的苦心，就背著荊條到藺相如府上請(qǐng)罪。這個(gè)故事把藺相如的大度和廉頗的知錯(cuò)能改刻畫(huà)得非常生動(dòng)。還有關(guān)于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)故事，像“精衛(wèi)填?！?。精衛(wèi)本是炎帝的小女兒，在東海淹死之后化為一只鳥(niǎo)，每天銜著樹(shù)枝和石頭去填海。這表現(xiàn)出一種不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神。另外，還有一些成語(yǔ)故事是從民間故事中來(lái)的，例如“此地?zé)o銀三百兩”。有個(gè)人把銀子埋在地里，還在上面寫(xiě)了個(gè)“此地?zé)o銀三百兩”的牌子，結(jié)果鄰居阿二把銀子偷走了，還留了個(gè)“隔壁阿二不曾偷”的牌子。這故事充滿了詼諧幽默，也告訴我們不要自作聰明。第三章我看成語(yǔ)故事：獨(dú)特的觀點(diǎn)與感受我覺(jué)得成語(yǔ)故事就像是一個(gè)個(gè)小小的智慧錦囊。每次讀到一個(gè)成語(yǔ)故事，都能讓我有不一樣的收獲。比如說(shuō)“刻舟求劍”這個(gè)故事，那個(gè)人在船舷上刻個(gè)記號(hào)來(lái)尋找掉下去的劍，真是太愚蠢了。這讓我明白，事物是不斷發(fā)展變化的，我們不能用一成不變的眼光去看待問(wèn)題。從成語(yǔ)故事中，我還能感受到古人那種充滿哲理的思考方式。像“塞翁失馬”，塞翁丟了馬，大家都覺(jué)得是壞事，可后來(lái)馬帶回來(lái)一群馬，大家又覺(jué)得是好事，但是他兒子騎馬摔斷了腿，大家又覺(jué)得是壞事，最后他兒子因?yàn)橥葦鄾](méi)被征兵打仗而保全了性命，這又變成了好事。這個(gè)故事告訴我，福禍?zhǔn)窍嗷ヒ来?、相互轉(zhuǎn)化的，遇到事情不能只看眼前的得失。而且成語(yǔ)故事讀起來(lái)很有趣味性，比那些枯燥的大道理容易理解多了。就像“掩耳盜鈴”，小偷以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不到鈴聲了，這故事讓人忍俊不禁的同時(shí)也告誡我們不要自欺欺人。第四章引用原文：成語(yǔ)故事中的智慧體現(xiàn)在很多成語(yǔ)故事里，原文的引用能讓我們更加深刻地體會(huì)其中的智慧。就拿“孟母三遷”來(lái)說(shuō)，原文中“鄒孟軻之母也。號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：‘此非吾所以居處子?！巳?。舍市傍。其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣(mài)之事。孟母又曰：‘此非吾所以居處子也?！瘡?fù)徙舍學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：‘真可以居吾子矣?！炀?。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名?！睆倪@原文里，我們能看到孟母為了孟子的成長(zhǎng)，三次遷居的良苦用心。她深知環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，這其中體現(xiàn)的教育智慧，即使到了今天，仍然非常值得我們借鑒。再看“濫竽充數(shù)”，原文“齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃?！边@里短短幾句話，就把南郭先生不懂裝懂、混在人群里充數(shù)，最后原形畢露的故事講得很清楚，也告誡我們要有真才實(shí)學(xué)，不能靠欺騙過(guò)日子。第五章深入分析成語(yǔ)故事的文化內(nèi)涵成語(yǔ)故事的文化內(nèi)涵是非常深厚的。以“龍爭(zhēng)虎斗”這個(gè)成語(yǔ)為例，在中國(guó)文化里，龍和虎都是非常有象征意義的動(dòng)物。龍象征著吉祥、權(quán)威，虎象征著勇猛、力量?！褒垹?zhēng)虎斗”這個(gè)成語(yǔ)描繪了雙方勢(shì)均力敵、斗爭(zhēng)或競(jìng)賽十分激烈的場(chǎng)景。這反映出中國(guó)文化里對(duì)強(qiáng)大力量和激烈競(jìng)爭(zhēng)的一種認(rèn)識(shí)。再看“禮賢下士”這個(gè)成語(yǔ)，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟嘗君等貴族養(yǎng)士的故事中演變而來(lái)。孟嘗君門(mén)客眾多，他對(duì)待門(mén)客非常尊重，不管門(mén)客出身如何，只要有才能他就禮遇有加。這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化里對(duì)人才的重視，以及謙遜待人的品德。還有“同舟共濟(jì)”這個(gè)成語(yǔ)，“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手?！彼从沉嗽诿媾R共同困難時(shí)，人們應(yīng)該摒棄前嫌、相互幫助的文化價(jià)值觀。第六章成語(yǔ)故事在當(dāng)代的價(jià)值與影響成語(yǔ)故事在當(dāng)代仍然有著不可忽視的價(jià)值和影響。在教育方面，成語(yǔ)故事是非常好的教學(xué)素材。比如在小學(xué)語(yǔ)文課本里就有很多成語(yǔ)故事，像“狐假虎威”。老師可以通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們明白不要依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人這個(gè)道理。同時(shí)也能提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在文化傳播上，成語(yǔ)故事也起著重要的作用?，F(xiàn)在很多外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化感興趣，成語(yǔ)故事就是一個(gè)很好的文化名片。像“功夫熊貓”這部電影里，就融入了很多中國(guó)的元素，其中也有一些成語(yǔ)故事的影子。在人際交往中，引用成語(yǔ)故事也能讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)、富有內(nèi)涵。比如說(shuō)你想勸朋友不要急于求成，可以說(shuō)“欲速則不達(dá)”，這樣比直接說(shuō)大白話更有說(shuō)服力。第七章總結(jié)我的觀點(diǎn)：成語(yǔ)故事的重要性再?gòu)?qiáng)調(diào)成語(yǔ)故事真的是太重要了。它就像一座橋梁，連接著我們和古代的文化、智慧。通過(guò)成語(yǔ)故事，我們能了解古人的生活、思想、價(jià)值觀。它里面包含的道理對(duì)我們今天的生活、學(xué)習(xí)、工作都有著重要的指導(dǎo)意義。無(wú)論是教育孩子，還是提升自己的文化素養(yǎng)，成語(yǔ)故事都是不可或缺的。而且成語(yǔ)故事獨(dú)特的文化魅力，還能在國(guó)際文化交流中展現(xiàn)中國(guó)文化的特色。從歷史中走來(lái)的成語(yǔ)故事，在現(xiàn)代社會(huì)仍然有著鮮活的生命力，我們應(yīng)該好好地傳承和發(fā)揚(yáng)成語(yǔ)故事這一寶貴的文化遺產(chǎn)。第八章展望成語(yǔ)故事的傳承與發(fā)展我希望成語(yǔ)故事在未來(lái)能夠得到更好的傳承和發(fā)展。在學(xué)校教育中，可以加大對(duì)成語(yǔ)故事的教學(xué)力度，不僅僅是簡(jiǎn)單地讓孩子們背誦成語(yǔ)，而是深入地講解背后的故事和文化內(nèi)涵?？梢蚤_(kāi)展一些關(guān)于成語(yǔ)故事的活動(dòng)，比如成語(yǔ)故事大賽之類(lèi)的，激發(fā)孩子們對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。在