2025年小學語文三年級上冊名師教案語文園地二

第二單元語文園地二內(nèi)容分析這個語文園地有4項內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。交流平臺版塊是總結交流理解詞語的方法，詞句段運用是交流積累四季的詞語，實踐練習如何理解詞語；書寫提示部分，出示了8個字，學會把字寫得橫平豎直；日積月累部分學習9個表示秋天的成語。課時目標知識與能力1.交流平臺，交流和總結理解詞語的方法。2.詞句段運用，積累描寫四季的詞語，練習用所學方法理解詞語。3.書寫提示，學會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好橫畫和豎畫，注意“橫平豎直”的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。過程與方法1.借助拼音誦讀，體會有關秋天的詞語，幫助小學生積累詞語。情感態(tài)度價值觀1.養(yǎng)成主動積累詞句的好習慣。教學重難點教學重點1.書寫提示，學會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好橫畫和豎畫，注意“橫平豎直”的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。教學難點1.詞句段運用，積累描寫四季的詞語，練習用所學方法理解詞語。教學準備教學課件教學媒體選擇圖片教學活動小組討論課時安排1課時教學過程一、解題導入，交流平臺。1.導語：今天我們學習“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）2.交流平臺學習提示：（課件）（1）讀書的時候如果遇到不理解的詞語，你會怎樣做？（2）小組交流，看看哪個小組總結的方法多。（3）小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結。生1：遇到不理解的詞語我會查字典，字典就是我們無聲的老師，我請教它的時候很多，它對我也很有幫助，比如:有一天我看到一句話有“忐忑”這個詞語，我就是通過查字典明白它的意思的。生2：我時常運用組合的方法來理解詞語的意思。一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。生3：我有時候用聯(lián)系上下文的方法理解詞語意思。讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來解釋詞語或句子。生4：遇到不理解的詞時，可以找這個詞的近義詞，如“美麗”一詞，它的近義詞是“好看、漂亮”等。這就是用換近義詞的方法理解詞語，效果也不錯喲。師：同學們說得真好，除了剛才你們提到的方法，還可以用換詞法、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化去理解詞語。設計意圖：直接進入板塊，然后根據(jù)學生的經(jīng)驗讓他們放開去說，學生平時也有自己理解詞語的方法，只是不善于總結歸納，老師提出問題“哪個小組總結的方法多”，激勵他們動腦子去思考，去組織語言，激發(fā)他們的積極性，也鍛煉學生的口頭表達能力。二、詞句段運用。1.交流積累。你會用哪些詞語形容不同的季節(jié)?（課件）小組交流，組長記錄。師評議，推薦積累。春：暖和春光明媚萬物復蘇春雷滾滾夏：炎熱綠樹成蔭蛙鳴蟬噪烈日炎炎秋：涼爽秋高氣爽橙黃橘綠瓜果飄香冬：寒冷白雪皚皚寒風刺骨銀裝素裹2.師：說一說，你們是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？（課件）

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。出示學習要求：課件）學生自由讀，指名讀，師生評議。分小組合作交流，看能用什么方法理解加點的詞語。小組派代表發(fā)言，互相交流，說說詞語的意思和理解詞語的方法，教師評議并小結。（1）查字典理解詞語。（課件）憧憬：就是對未來的美好生活的期待與向往。忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下來，形容心神不定。（2）在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩，把握變化。（課件）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。想一想句子講了什么。如“即將到來的一天”“期待著在活動中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領會“憧憬”在這里是對未來的美好生活的期待與向往的意思了。（3）運用查字典和組合法理解詞語。（課件）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他?！办话病币辉~，“忐忑”用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下來的意思，“忐忑不安”就可解釋為心里七上八下，安定不下來，形容心神不定。設計意圖：通過第二個板塊的學習，把理解詞語的方法應用到詞句段的詞語理解中，鞏固了字詞理解的方法，再次鍛煉學生口語表達能力。三、書寫提示。1.觀察討論。觀察生字在田字格中的位置，以及生字的筆畫、筆順，說說這些字都有什么特點？2.學生按照提示“橫平豎直”的規(guī)則書寫，教師巡視，強調寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導。3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩點：（課件）（1）筆畫要寫規(guī)范、正確和整潔。（2）字的大小要適中。設計意圖：老師在教學生寫字時，讓學生先觀察，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時間讓學生去識字、寫字，提高了學生的書寫質量。四、日積月累。秋高氣爽天高云淡秋風習習一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實1.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。2.學習思考：以上詞語都是描寫什么季節(jié)的成語？（秋天的成語）（課件）3.分清這些詞語的意思。（課件）秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，氣候涼。一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻透過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果。五谷豐登：登，成熟。指年成好，糧食豐收。天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。金桂飄香：金桂,是桂花的一種,顏色是黃色,所以稱“金桂”。而桂花開在九月,也就是秋季,所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季,“金桂飄香”就象征著秋天。果實累累：累累，連續(xù)成串。形容果實多。秋風習習：和煦的秋風暖暖地、慢慢地吹動的樣子。用于晚秋的景色。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅,像染過一樣。春華秋實：華，花。春天開花,秋天結果。4.自由朗讀，積累背誦。設計意圖：積累描寫秋天詞語并理解這些詞語的意思，