2025年外研銜接版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版七年級語文下冊階段測試試卷367考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列漢字書寫全部正確的一項是（）（2分）A.蔥蘢妥當橙澈頭銜B.狩獵纂奪預兆墮落C.喑啞瑟縮虐殺匿笑D.決別孿生笑柄貪婪2、下面對詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.不聞/爺娘/喚女聲B.但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾C.木蘭/不用尚書/郎D.安能/辨我/是雄雌3、下列畫線的字解釋有誤的一項（）A.人不知而不____（生氣）B.吾日三____吾身（自?。〤.思而不學則____（疑惑）D.好之者不如____之者（快樂）4、下列句中加橫線詞語運用無誤的一項是（）A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人____地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。B.近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學生已____。C.他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常常____，上門求購別人珍藏的奇石。D.專家指出，日常體驗式活動更能____地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識。5、下列有關文學常識的表述；有誤的一項是()

A.《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅.B.《最后一課》的作者是都德，他是法國著名作家.C.《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學獎.D.《傷仲永》選自《資治通鑒》，作者是北宋著名文學家王安石.6、下列畫線詞語讀音完全不相同的一項是（）A.____桿∕____計____起∕____楚____車∕古____料____∕俊____B.____大∕____言開____∕復________障∕____息規(guī)____∕____具C.勻____∕名____竹____∕____草____育∕逮________布∕涂____D.____橋∕深________繞∕____撥轉(zhuǎn)____∕裝________浪∕笨____7、下列句子沒有用比喻的修辭方法的是（）A.狂風呼嘯著穿過破房子，像一只饑餓的野獸了出的吼叫。B.在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的綠洲。C.他的那條大狗也像主人一樣，﹣安靜，忠厚，不張揚。D.但是像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一中水井，或是一眼泉水吧。8、朗讀句子，選擇最佳答案。(3分)（）我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是_______的，我的心還在_____著熱血，因為我常常感到它在_______著一種熱情。（端木蕻良《土地的誓言》）A.①跳動②涌動③生出B.①跳動②噴涌③泛濫C.①跳躍②噴涌③生出D.①跳躍②涌動③泛濫評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）1.（juān）刻2.浩（miǎo）3.____（chōng）憬4.____（chóu）悵10、請按提示默寫填空。

（1）《愛蓮說》以花喻人；托物言志?！癬_____，______”表現(xiàn)蓮花的純潔質(zhì)樸，喻君子的潔身自好；“______，______”呈現(xiàn)蓮花的體態(tài)正值，喻君子的行為方正；“______，______，______”反映蓮花的端莊美好，喻君子的志潔行廉。

（2）全文主旨句是______。

（3）語含譏諷；表現(xiàn)對世俗鄙夷之情的句子是______。

（4）“牡丹之愛，宜乎眾矣”的原因是______，______。11、文學常識：

課文《偉大的悲劇》選自《______》．作者是______，______（國籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在______方面。12、依據(jù)課文選擇恰當?shù)脑~語填空。

（1）受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的______（A．派遣B．委托C．委派）；不遠萬里，來到中國。

（2）去年春上到延安；后來到五臺山工作，不幸______（A．壯烈犧牲B．光榮獻身C．以身殉職）。

（3）不少的人對工作不負責任；______（A．挑肥揀瘦B．拈輕怕重C．挑挑揀揀）。

（4）這對于一班______（A．三心二意B．見異思遷C．馬馬虎虎）的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。13、現(xiàn)代詩常用借助詩人的____和____創(chuàng)作豐富的詩歌形象，如本詩中“波浪?。λ迨羌氄Z，對巨風是抗爭”，作者就是運用這種思維方式創(chuàng)造波浪即溫柔又堅強的形象。14、解釋下列句中加線的詞語。

①“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地____。

根深蒂固：____

②富有創(chuàng)造性的人總是____地汲取知識；使自己學識淵博。

孜孜不倦：____

15、完成下列詞語；將相應漢字規(guī)范地寫在括號內(nèi)。

____不可及九____連環(huán)心有余____撲____迷離16、【甲文】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽椅摹恳煌滥盒?，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（ｓｈǐ豬）之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀？(1)翻譯下列句子①而兩狼之并驅(qū)如故。②.非屠，烏能作此謀？(2)14；生活中；我們?nèi)绾螌Υ窭且粯拥膼喝?？談談你的看法?/p>

17、閱讀《漁夫的故事》回答問題，用“的、地、得”填空。①你聽一聽我__________故事就什么都明白了。②魔鬼搖身一變，變成青煙，慢慢__________鉆進膽瓶。③看到這么龐大的一個怪物，把漁夫嚇__________不知所措。評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)18、《愛蓮說》寫的菊、牡丹、蓮都有其象征意思，請再寫一兩種花，說說其象征意思。19、一般來說，人們對景物特征的觀察可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等覺度來進行。試指出下面的句子是從什么角度來觀察、描寫景物的。（1）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（）（2）山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（）（3）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷。（）（4）震落了清晨披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（）20、請根據(jù)上下文的內(nèi)容，參照畫線的句子進行仿寫。入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻滿鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里。____，白云________________，____，團旗________________________。21、學?！澳銇G我撿”小分隊來到黎明小區(qū)；看到一個居民亂扔垃圾，有同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時，我們該如何勸說呢？（字數(shù)不超過50個）

答：____22、毛澤東詩詞中有很多寫“風”“雪”的句子；請各寫一句。

風：______

雪：______。23、他是一個______（充滿正氣，不吝嗇）的人，總是會想盡辦法幫助其他人。評卷人得分四、書寫(共1題，共8分)24、請在下面的方格內(nèi)寫出以下句子。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟評卷人得分五、多選題(共2題，共20分)25、以下屬于男子漢特點的是（）A.率真爽氣B.自主獨立C.剛強坦誠D.沉著勇敢26、下列屬于珍惜時間的名言（）A.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。B.明日復明日，明日何其多！C.我生待明日，萬事成蹉跎。D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)27、請以“那段快樂的日子”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。28、作文魯迅說；我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角；羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。這是一段記憶，每當回憶的時候，幸?？偝錆M著我的心靈，時時溫暖我渴望的心靈；這是一段過往，塵囂已經(jīng)遠離，留在心里的只是夢似的溫暖，回望曾經(jīng)的溫暖時光，總會安慰我們孤獨的心靈。

請以“溫暖的記億”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。29、文題：那一天，陽光好溫暖要求：①文中不得出現(xiàn)真實校名、人名；②除詩歌外，文體不限；③書寫工整，卷面整潔，為了內(nèi)容充實，字數(shù)不少于600字。30、寫作：在生活中，一些細小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一問候，一個小數(shù)點，一道小程序，一次小錯誤，一處小破綻忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。請以“忽略的，有時是最重要的”為題目寫作。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】試題分析：A、澄澈；B、篡奪；D、訣別?？键c：本題考查學生修改錯別字的能力。【解析】【答案】C2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．木蘭/不用/尚書郎；

D．正確．

故選：C．

本題考查的是句子的朗讀節(jié)奏的劃分。

一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構．【解析】C3、D【分析】此題考查學生理解重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。D樂：以為快樂。D中解釋有誤，故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】此題考查學生正確運用詞語的能力。辨析詞語運用是否正確，要結(jié)合具體的語境和詞語的含義、感情色彩等。A中“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑，與后面“笑了起來”重復；B中“蠢蠢欲動”比喻壞人準備搗亂或敵人準備進攻，不符合語境；C中“慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟上幫助別人，不符合語境；D中“潛移默化”?指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，符合語境。故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】本題考查學生對文學常識的認知能力。對于課本上涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章(名著)的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關的語文知識的道理?！秱儆馈愤x自《臨川先生文集》,作者是唐宋八大家之一的王安石，北宋著名文學家、政治家。故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】此題考查學生對字音的拼讀辨析。準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。A組讀音分別為：“wéi/guǐ”“qiào/qiáo”“shā/chà”“qiào/qiào”；B組讀音分別為：“ruò/nuò”“pì/b씓píng/bǐng”“mó/mú”；C組讀音分別為：“chèn/chēng”“gāo/hāo”“bǔ/bǔ”“mā/mǒ”；D組讀音分別為：“zhàn/qiǎn”“l(fā)iáo/liáo”“zǎi/zài”“zhuó/zhuō”。從以上讀音可以看出，B不完全相同，故選B?！窘馕觥緽7、C【分析】本題考查學生對比喻的辨析能力。比喻一種常用修辭手法比喻句的含義。比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比作是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。【解析】A項，比喻，把狂風呼嘯聲比作野獸吼叫聲；B項，比喻，把他比作綠洲；C項，不是比喻；D項，比喻，把房子比作馬蜂窩。故選：C。8、B【分析】【解析】試題分析：＂我的心＂的謂語動詞應用＂跳動＂，因為“跳躍”一般用來指兩腳用力離開原地向上或向前跳，即形容肢體動作．＂熱血＂的謂語當然是＂噴涌＂，因為＂涌動＂一般用來形容心情，比喻人或事物像水一樣冒出流動。第三個空＂生出＂在句中與空后面的＂著＂合起來不通順，而＂泛濫＂則既通順又形象地寫出了熱情漫延興起的情狀．考點：本題考查學生對詞語短語搭配的把握能力。【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【解析】試題分析：“鐫”容易誤寫為“雋”；“淼”容易誤寫為“緲”；“憧”容易誤寫為“幢”；“惆”容易誤寫為“綢”。考點：本題考查學生對漢字的書寫能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮?.鐫2.淼3.憧4.惆10、略

【分析】答案：

（1）出淤泥而不染；濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉（注意“漣”“褻”，抓住關鍵詞“純潔質(zhì)樸，潔身自好”等語）

（2）出淤泥而不染；濯清漣而不妖（注意“淤”“濯”抓住關鍵詞“主旨句”）

（3）牡丹之愛；宜乎眾矣!（抓住“世俗鄙夷”等詞語）

（4）牡丹；花之富貴者也。

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。

該題要求要學生在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況。理解性默寫要抓住問題中的關鍵提示詞語?！窘馕觥砍鲇倌喽蝗荆诲鍧i而不妖；中通外直；不蔓不枝；香遠益清；亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；牡丹之愛，宜乎眾矣!；牡丹；花之富貴者也11、略

【分析】本題考查《人類的群星閃耀時》文學常識的把握；文《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》．作者是茨威格，奧地利（國籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面．

答案：

《人類的群星閃耀時》茨威格奧地利傳記文學和小說創(chuàng)作。

本題考查文學常識的把握．

做本題時注意文章作者、國籍及影響的把握．【解析】人類的群星閃耀時；茨威格；奧地利；傳記文學和小說創(chuàng)作12、略

【分析】（1）委派；指委托安排；委任派遣的意思，“派遣”差使人到某處做某事，后者符合語境；

（2）同樣是表達犧牲；“以身殉國”，更側(cè)重于表達犧牲在工作崗位上，符合事實；

（3）“挑肥揀瘦”；比喻挑挑揀揀，光要對自己有利的．“拈輕怕重”，則表現(xiàn)挑選輕的事情去做，故意躲避“重”的事情，符合語境．“挑挑揀揀”只表達挑選，選擇的意思．

（4）“三心二意”與“馬馬虎虎”都是表現(xiàn)做事不專心的意思；而“見異思遷”則表現(xiàn)看見另一個事物就想改變原來的主意．指意志不堅定，喜愛不專一，符合語境所述．

答案：

（1）A；

（2）C；

（3）B；

（4）B．

此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題作答，可結(jié)合語境的理解，體會近義詞間的細微差別后作答．【解析】A；C；B；B13、聯(lián)想想象【分析】【分析】根據(jù)題干答點“思維方式”和“創(chuàng)造”提示；關照舉例，判斷答案。“聯(lián)想”是由一物想到相關相似的另一物；“想象”是創(chuàng)作出另一種全新的形象或情景。

【點評】聯(lián)想和想象是詩歌離不開的思維方式，這是現(xiàn)代詩重要的知識點，學習現(xiàn)代詩要有所了解。14、比喻根基深厚穩(wěn)固，不容易動搖。勤奮努力，不知疲倦。【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。15、遙曲悸朔【分析】【分析】首先根據(jù)已示的三字判斷完整的成語；并理解它的意思，再根據(jù)詞意來判斷所填漢字，注意同音字和形似字，不要混同，如“遙”不是“搖”，“曲”不是“屈”，“悸”不是“季”，“朔”不是“塑”。

【點評】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。16、略

【分析】本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。本題中要注意“并”、“故”、“烏”等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。

本題考查學生對文章主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢。通過學習這篇文章，我們要明白：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利?！窘馕觥俊拘☆}1】①可是兩只狼像原來一樣一起追趕。②如果不是屠夫的話，怎么能夠想到這個計策呢？【小題2】對待像狼一樣的惡勢力，不能抱有幻想、妥協(xié)、退讓，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。（言之成理即可）17、的地得【分析】此題考查詞語運用和辨析短語結(jié)構的能力。詞語運用需要結(jié)合具體語境；從詞語的含義；使用對象與范圍、情感色彩、語體風格、固定搭配、語法功能等方面入手。同時要掌握各種短語類型，如定中短語、狀中短語、中補短語等。本題中“的”長用在定中短語中（其后往往為名詞），“地”用在狀中短語中（其后往往為動詞），“得”用在中補短語中，其前為動詞或形容詞。故本題答案為：的、地、得。

【解析】的地得三、語言表達(共6題，共12分)18、略

【分析】

本題為開放類試題；此類題目不設統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。

課下多積累特殊花的象征意義。【解析】答案：竹子象征著清高不俗，紫荊象征兄弟和睦。19、略

【分析】此題考查學生對語句表達技巧的分析理解能力。根據(jù)題干，可知描寫景物的角度一般為視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。判斷景物描寫的角度時，要結(jié)合具體語句，抓住所寫景物的特征來分析。根據(jù)“吹面不寒”和“撫摸”這兩個詞語，可知第（1）句是從觸覺角度描寫景物的；根據(jù)“全白了”、“一道銀邊”，可知第（2）句是從視覺角度描寫景物的；根據(jù)“與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷”可知第（3）句是從嗅覺角度描寫景物的；根據(jù)“伐木聲丁丁地飄出幽谷”可知第（4）句是從聽覺角度描寫景物的。【解析】（1）觸覺（2）視覺（3）嗅覺（4）聽覺（4分）20、略

【分析】首先必須對畫線句子有深刻的了解，然后抓住例句的結(jié)構、修辭特點進行仿寫?！窘馕觥浚ㄊ纠┤缤c點風帆猶如我們莊嚴的誓言21、略

【分析】此題考查學生的口語交際能力。解答勸說類試題，首先要有稱呼，針對人物的錯誤行為或做法，用簡潔得體的語言提出委婉的勸告，以情動人，以理服人。如：同學，我們是在撿，但是“文明靠大家”，校園衛(wèi)生需要我們大家來維護，校園公德要靠大家來遵守。【解析】示例：同學；我們是在撿，但是“文明靠大家”，校園衛(wèi)生需要我們大家來維護，校園公德要靠大家來遵守。

22、紅旗漫卷西風千里冰封，萬里雪飄【分析】清平樂?六盤水。

毛澤東。

天高云淡；

望斷南飛雁。

不到長城非好漢；

屈指行程二萬。

六盤山上高峰；

紅旗漫卷西風。

今日長纓在手；

何時縛住蒼龍？

沁園春?雪。

毛澤東。

北國風光；千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外；惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇；原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日；看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競折腰。

答案：

示例：風：紅旗漫卷西風。雪：千里冰封；萬里雪飄。

本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句；生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能寫錯字；別字、形似字。

平時背誦名句名篇時要注意領悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等?！窘馕觥考t旗漫卷西風千里冰封，萬里雪飄23、刨根問底【分析】答案：

（1）刨根問底。

（2）不毛之地。

（3）慷慨無私。

本題考查學生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題；注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思?！窘馕觥俊拘☆}1】刨根問底【小題2】不毛之地【小題3】慷慨無私四、書寫(共1題，共8分)24、略

【分析】本題考查學生漢字書寫的能力。漢字書寫的要求是：書寫正確，不寫錯字和別字，筆畫規(guī)范；書寫干凈，清楚不涂抹；書寫工整，字體端正；書寫美觀，字的結(jié)構緊湊協(xié)調(diào)，間架結(jié)構布局合理，運筆舒展，字體美觀。本題注意“涯”“作”的寫法。

【解析】書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟五、多選題(共2題，共20分)25、ABCD【分析】此題考查學生對人物形象的理解能力。以上四點均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD26、ABC【分析】本題考查學生對格言的理解能力。許多格言都表達一定的主題，因此要結(jié)合具體的格言具體分析。分析可知，前三項都是“惜時”的，D項屬于“勤奮”類名言。故選ABC?！窘馕觥緼BC六、寫作題(共4題，共12分)27、略

【分析】本題考查學生的寫作能力。這是一篇命題作文，寫作時要注意認真審題，尤其是題目中的關鍵詞語。從內(nèi)容上看，這道命題作文沒有提供任何提示語。題目所給出的詞語“日子”，簡潔易懂，審題的難度不大，但如果脫離自身生活選材，難免內(nèi)容空洞，缺乏真情實感。題目的核心詞“日子”，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學習成長生活中的細節(jié)，要有自己的情感體驗，要寫出自己的所見所聞所感所思。選素材是為中心服務的，所以并須選擇那些典型的具有代表意義的事件，從而更好的突出中心“快樂”，烘托人物的心情。“那段”表明所選素材可以不止一件，但是不能超過三件，可以從多角度來闡述自已所選詞語，只是在敘述時切記不可平均用筆墨，應做到詳略得當，這樣中心主旨才會突出，給別人的感覺也不會過于冗雜。

【解析】略28、略

【分析】此題考查學生寫作命題作文的能力。寫好此題的關鍵在于審題。審題時可結(jié)合作文導語來分析；由導語來看，此題可寫成記敘文，寫作主體應是“我”。題目為偏正短語，“溫暖”一詞是題眼，限定了此文的寫作內(nèi)容?！皽嘏北砻嫔现溉说娜怏w感到溫暖，也比喻給人以希望；鼓勵、安慰、力量的某種精神或情感。此題中的“溫暖”應指后者。“記憶”一詞則限定了此文的寫作范圍及重心，即所寫對象應是過去了的，且給自己留下深刻印象人或事。寫作此文，選材要真實，語言要通順，要表達出自己的真情實感。

【解析】略29、略

【分析】試題分析：這是一道命題作文，考生首先要審清這是一個帶有比喻意義的題目，因此寫文章時“陽光”的比喻義要寫出來，千萬不要寫成大自然的陽光很溫暖，那樣文章就寫的太淺顯了；“溫暖”也是一個喻體，也要注意其本體是什么。題目中的“那一天”有一個時間上的限制，要注意發(fā)生的事件有一個時間點，審清題是寫作的基礎?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊緟⒖祭摹磕且惶?，陽光好溫暖花兒是土壤的嬌兒，收盡天地精華；魚兒是流水的嬌兒，守護幽谷之靈氣；友情是心靈的嬌兒，遍享宇宙之澆灌。世事都有始終，友情始終都有幸福的那一瞬間！窗外的雨“嘩”“嘩”地下個不停，小鳥們都躲在鳥巢里，望著窗外那綿綿細雨，我不禁被它所帶回到了那段記憶里那天，天空烏云密布，窗外下著大雨，我和媽媽因為一件小事吵架了，因為我這個人是個牛脾氣，所以我一賭氣，一氣之下沖出家門，雨傘都沒帶，不聽媽媽的呼喚繼續(xù)向前跑。在雨地里我一個人漫不經(jīng)心地走著，任憑風雨向我撲來擊打著我的臉龐，我踢著路上的小石子，心里想著：為什么大人就有那么多理由，為什么他們就可以管我們，不管