福建省泉州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題（上學(xué)期）試卷及答案

福建省泉州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

jīqì

zhōnglóu

hóngliàng

jiēxīn

mángrén

jiānyìng

wéikǒng

chǒuè

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.辨析組詞。僻_______稠_______瞅_______耽_______脈mò_______避_______綢_______揪_______枕_______脈mài_______2）.照樣子選填序號(hào)，并把詩(shī)句補(bǔ)充完整。A．梅B．蘭C．竹D．菊①堅(jiān)貞的節(jié)操（D）荷盡已無(wú)擎雨蓋，____________。

②獨(dú)善其身_____

不要人夸好顏色，____________。

③堅(jiān)韌剛勁_(tái)____

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，____________。3）.根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)

六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，回想愉快的時(shí)光，我們可以用成語(yǔ)________來(lái)形容課堂上的“笑”；回首過(guò)去，可以用成語(yǔ)_________來(lái)感嘆時(shí)間之快；想著__________的老師和_______的同學(xué)，心中真有點(diǎn)_______。4）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

走在巴音郭楞陽(yáng)光míngmèi(

)的大街小巷，bùjīn(

)覺(jué)得shíguāng(

)變得悠長(zhǎng)。在這里，街邊的人們r(jià)èqíng(

)地分享著bǐcǐ(

)的見(jiàn)聞，讓人感受到社會(huì)的āndìng(

)與和諧。走近居民區(qū)，更能看到與別處jiérán(

)不同的風(fēng)情，甚至能聽(tīng)到人們彈奏的làngmàn(

)的琴聲。5）.在完成填空中傳承中華優(yōu)秀文明。

（1）傳統(tǒng)節(jié)日記錄著多彩的文化生活。______節(jié)我們會(huì)吟“______，______”詩(shī)句。很多習(xí)俗都帶著吉祥寓意，如：______。

（2）詩(shī)言志，歌詠言。許多詩(shī)人用詩(shī)句表達(dá)自己高尚的品格和遠(yuǎn)大的志向，如詩(shī)人______（誰(shuí)）在《______》中所寫(xiě)“______，______”。

（3）俗語(yǔ)和諺語(yǔ)是民間智慧的結(jié)晶，簡(jiǎn)短而富有深意，具有教育價(jià)值。弟弟讀書(shū)不認(rèn)真，我能用一句俗語(yǔ)或諺語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)他，如：______，______。

（4）新時(shí)期，我們既要傳承中華優(yōu)秀文明，更要注重創(chuàng)新。正如《淮南子》中所言：“茍利于民，______；______，不必循舊”。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A．脈脈不得語(yǔ)（mò）B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔（jì）C．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁（jìn）D．百囀無(wú)人能解（zhuǎn）2）.下列選項(xiàng)中字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（

）A．氣氛（fèn）

躥上來(lái)（cuàn）

秕谷（bǐ）

余音繞粱B．燜飯（mèn）

伽藍(lán)（qié）

盤(pán)踞（jù）

浮想聯(lián)翩C．?huà)趁模╳ǔ）

鳴囀（zhuàn）

一綹（lǚ）

忘忽所以D．擎著（qíng）

叉腿（chǎ）

蒙（méng）古

暴露無(wú)疑3）.關(guān)于《童年》，下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。B．面對(duì)苦難的生活，阿廖沙逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。C．外祖父暴躁自私，外祖母慈祥善良，“小茨岡”富有同情心，格里高利尖酸刻薄。D．小說(shuō)以孩子的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。（縮句）

________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.正確連線。

2）.用線把下面的詞語(yǔ)與適合的意思連接起來(lái)。

瞻仰

停留；徘徊不前。

刮目相看恭敬地看。

躊躇遇到出乎意料的喜事而特別高興。

喜出望外用新的眼光來(lái)看待。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。

(

)路上，我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。

(

)我被眼前的情景感動(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。

(

)“橋墩”建好了，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過(guò)橋。但是，小橋倒了。

(

)一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門(mén)想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。

(

)他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。2）.排列句序。將序號(hào)寫(xiě)在句子前面的括號(hào)里。

(

)湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只游船正在上面慢慢滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。

(

)湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停。一陣微風(fēng)從湖面上吹來(lái)，好涼爽?。?/p>

(

)青龍湖的景色可真美啊！

(

)星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

(

)在湖邊的淺水里，十幾個(gè)孩子正在游泳、嬉戲、打鬧，玩得真開(kāi)心。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“執(zhí)”的第5筆是橫折折鉤。_____評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1．通過(guò)閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫(xiě)在________________庭院的墻壁上的。

2．結(jié)合詩(shī)句，寫(xiě)出下面字詞的意思。

書(shū)：______________

茅檐：____________

無(wú)苔：____________

成畦：____________

排闥：____________

3．對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)(多選)A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無(wú)奈和苦痛。C．詩(shī)歌描寫(xiě)景物極具層次，從院內(nèi)寫(xiě)到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。4．這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

___________________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作表達(dá)。

自從吉首市提出垃圾分類(lèi)之后，垃圾分類(lèi)的話題就受到了市民的關(guān)注，垃圾分類(lèi)也是勢(shì)在必行的，但有部分市民并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要意義。請(qǐng)你寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議進(jìn)行垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.非連續(xù)性文本閱讀。材料一：①紅色經(jīng)典，通常是指以“三紅一創(chuàng)，青山保林”（《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《創(chuàng)亞史》《青春之歌》《山鄉(xiāng)巨變》《保衛(wèi)延安》《林海雪原》）為代表的，反映中華人民共和國(guó)成立前后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及土地革命等時(shí)期的巨變的文學(xué)作品?！凹t色經(jīng)典”是產(chǎn)生于20世紀(jì)中國(guó)的一種特殊文化現(xiàn)象，以反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)為核心，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨(dú)立解放的歷史進(jìn)程。②“紅色經(jīng)典”肩負(fù)著歷史表達(dá)、時(shí)代精神和民族精神塑造的重任，在推動(dòng)革命歷史經(jīng)典化、傳播主流意識(shí)形態(tài)、整合民眾思想、統(tǒng)一社會(huì)價(jià)值取向、建構(gòu)當(dāng)代人的歷史認(rèn)知等方面發(fā)揮了重要作用。材料二：青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍認(rèn)同度及認(rèn)知來(lái)源情況統(tǒng)計(jì)表認(rèn)同度認(rèn)知來(lái)源能夠激勵(lì)自我克服困難83．3%影視劇81．8%有助于樹(shù)立三觀，確立理想73．9%教科書(shū)72．4%能夠憶苦思甜，更珍惜現(xiàn)在生活52．8%學(xué)?；顒?dòng)58．3%能以英雄人物為榜樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)17．3%網(wǎng)絡(luò)媒體45．6%對(duì)自己毫無(wú)意義3．2%父母、老師、同學(xué)的推薦25．2%

1．閱讀材料二，青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍的認(rèn)同度最高的是____________，他們的認(rèn)知來(lái)源多是______、教科書(shū)等。

2．閱讀材料一，下列關(guān)于“紅色經(jīng)典”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．紅色經(jīng)典產(chǎn)生于20世紀(jì)，反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及土地革命等時(shí)期的巨變。B．紅色經(jīng)典展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨(dú)立解放的歷史進(jìn)程C．紅色經(jīng)典是指“三紅一創(chuàng)，青山保林”（《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》《青春之歌》《山鄉(xiāng)巨變》《保衛(wèi)延安》《林海雪原》）這八部作品。D．紅色經(jīng)典肩負(fù)著歷史表達(dá)、時(shí)代精神和民族精神塑造的重任。3．結(jié)合材料二，你覺(jué)得閱讀“紅色經(jīng)典”有什么意義？

______________________________________________________________________________________

4．在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和閱讀中，你了解哪一部“紅色經(jīng)典”？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。

______________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手法并體會(huì)人物的情感和精神。

A．語(yǔ)言描寫(xiě)

B．神態(tài)描寫(xiě)

C．動(dòng)作描寫(xiě)

D．外貌描寫(xiě)

（1）董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。(

)

（2）趁著騰起的黑煙，董存瑞猛沖到橋下。(

)

（3）他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖?。　?

)

從上面的描寫(xiě)中，可以體會(huì)到董存瑞(

)2）.下列詩(shī)句描寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日？請(qǐng)選一選（填序號(hào)）。A．中秋節(jié)B．清明節(jié)C．元日（正月初一）D．寒食節(jié)①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。_____

②中庭