湖北省黃岡市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版專題練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

湖北省黃岡市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版專題練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.默寫句子。注意正確、工整，行款整齊，力求美觀。

從“這種境界，既使人驚嘆”開始，到本自然段結(jié)束。

__________________________________________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.書法欣賞。

書法是我國國粹之一，與武術(shù)、中醫(yī)、京劇并稱我國“四大國粹”。上圖是唐代著名書法家_______的代表作《玄秘塔碑》，你可以向大家介紹這部書法作品的特點(diǎn)：_________________。他與_____________、_____________、_____________被人們稱為楷書四大家。2）.看拼音寫詞語。

雷聲hǒngmíng(

)，似野獸páoxiào(

)，暴雨zhòurán(

)間席卷而來，山林一片xuānnào(

)。3）.日積月累。

（1）古人認(rèn)為由儉入奢易，由奢入儉難，只有“__________，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”，子孫后代才能常享溫飽。

（2）在2022年北京冬奧會(huì)閉幕式上，《折柳寄情》的節(jié)目讓世界感受到了中國的文化與浪漫。柳樹易活，隨處可見，處處成蔭，因此民間有“__________，____________”的諺語；古時(shí)風(fēng)俗，寒食節(jié)要折柳插門，因此唐代詩人韓翃寫道：__________，__________；“柳”與“留”諧音，古人常用離別折柳表達(dá)相思之意或相見之愿，如《送元二使安西》中寫道：__________，__________。

（3）面對(duì)時(shí)光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問：“聰明的，你告訴我，________？”，而蘇軾卻發(fā)出了“____________？門前流水尚能西！____________?！钡募?lì)之語。4）.讀拼音，寫詞語。

chōuti

jūnfá

bìmiǎn

dānge

(

)(

)(

)(

)

zhòurán

kǔxíng

línglì

fěitú

(

)(

)(

)(

)

jūliú

dǐyù

(

)(

)5）.填空。

（1）俗話說“_________________，_________________”，跟一個(gè)人相處久了，就知道他是一個(gè)什么人了。

（2）世間萬物，皆有品格。自然界的萬物都可以成為詩人描摹歌詠的對(duì)象，寄寓詩人的志向。于謙自喻石灰，以“________________，________________”表明自己堅(jiān)貞不屈的品性；鄭燮借用竹子，以“_____________，______________”表達(dá)自己剛正不阿的人格；王冕夸贊墨梅，以“_________________，_________________”警惕自己永葆清氣。

（3）人們常用杜甫的詩句“________________，________________”來形容春雨，也用它來贊美老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

（4）新生事物一定會(huì)沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來，正如《游園不值》中所寫“________________，________________”。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列語句中與例句運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（

）

人們還在靜靜地朝著靈車開去的方向站著，站著。A．再見了，親人！再見了，親愛的土地。B．我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！C．這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒一動(dòng)不動(dòng)。D．他們的信念是那么堅(jiān)定，穿過茫茫草原，他們的信念是那么堅(jiān)定，跨過皚皚雪山。2）.“疥（jiè）”是一個(gè)形聲字，它的意思最可能與下面哪個(gè)詞語有關(guān)（

）A．介紹B．某種病C．臺(tái)階D．廣闊3）.下面選項(xiàng)中，作品與作者不相符的一項(xiàng)是（

）A．《窮人》——列夫·托爾斯泰B．《小英雄雨來》——老舍C．《愛的教育》——亞米契斯D．《童年》——高爾基評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.請(qǐng)對(duì)下列三種景物進(jìn)行描寫，烘托出人物喜悅的心情。

風(fēng)兒

花兒

鳥兒

考了100分的李明飛奔回家，________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下面的書名和相關(guān)的人物以及性格特征連起來。

《三國演義》

《童年》

《小兵張嘎》

《我要做個(gè)好孩子》

《復(fù)活》

豪爽重情

堅(jiān)強(qiáng)樂觀

天真無邪

為人正直

丟三落四

老鐘叔

瑪絲洛娃

張飛

阿廖沙

金鈴2）.連線

（1）慰問

A眼目

（2）布置

B交談

（3）親切

C會(huì)場(chǎng)

（4）遮人

D群眾評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。

()婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

()當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

()有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。

()一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。

()溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。2）.將《水滸傳》中與武松有關(guān)的幾個(gè)事件按時(shí)間順序排列（只寫序號(hào)）。

①打虎景陽岡

②大鬧飛云浦

③血濺鴛鴦樓

④醉打蔣門神

_________________________________________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.帶著想象來讀詩，這樣更會(huì)讓我們體會(huì)到詩歌的美。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀下面的詩歌，回答問題自嘲魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。1．判斷下面的解釋是否正確。對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里打“×”。

①“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！北憩F(xiàn)了作者對(duì)敵人不屑一顧，對(duì)人民全心全意。(

)

②題目叫“自嘲”，表面看是作者對(duì)自己的諷刺，實(shí)則是在表達(dá)自己的壯志豪情。(

)

③“運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭”說明作者在當(dāng)時(shí)窮困潦倒，生活落魄。(

)

2．下列對(duì)詩句運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．銀行負(fù)責(zé)人面對(duì)客戶提出的問題表現(xiàn)出一副“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡臉幼印．魯迅先生在黑暗的舊社會(huì)沒有懼怕反動(dòng)派的迫害，堅(jiān)持“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。C．魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡木裰档梦覀兠恳粋€(gè)人學(xué)習(xí)。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。（若本頁不夠，請(qǐng)另附紙張）

題目：鬧

大街上，車來車往，熱鬧非凡；游樂場(chǎng)，人頭攢動(dòng)，一片喧鬧；廟會(huì)上，熙熙攘攘，水泄不通。請(qǐng)圍繞“鬧”這一主題，選擇自己熟悉的場(chǎng)景，寫一篇習(xí)作，450字以上。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。少年旅行隊(duì)①少年旅行隊(duì)要出發(fā)了。明亮的陽光在喊我們，窗外的小鳥在喊我們，喊我們到田野里去，到山林里去，到生活里去。②都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？我們馬上要出發(fā)了，馬上開始向大自然出發(fā)了。③我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去。④少年旅行隊(duì)來到田野觀察。在這個(gè)地方，你能說出這一朵花屬于哪一類？這一棵草，它又屬于哪一科？⑤這多有趣?。〔恢赖模覀兌家?。⑥親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！告訴我們這個(gè)，又告訴我們那個(gè)。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經(jīng)歷許多艱苦，而又讓我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候，得到快樂！⑦我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)，順著流水，離開我們吧。⑧小紙船在水上移動(dòng)著，前前后后地出發(fā)了。我們都拍著手，在歡呼我們自己折的紙船前進(jìn)……⑨小紙船帶走了我們童年的幻想。我們?cè)谛∠厬賾俨簧岬刈分＂饪矗∵B一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！我們都高興地笑了。我們對(duì)自己的幻想說：“去吧！小紙船！我們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！”?少年旅行隊(duì)采集著標(biāo)本。小箱里裝滿了各種樹葉，各種昆蟲。我們的科學(xué)小組就一件一件地研究……?各種各樣的標(biāo)本都好好保存起來，不要把它碰破、撞碎了。把它們夾在書本里，貼在本子里，固定在標(biāo)本金里。這些都是知識(shí)，好好地把它放在我們的記憶里……我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無邊的箱子。讓我們把珍貴的、有用的、值得記憶的東西，放在這只奇異的箱子里去吧。不要讓一些無用的東西占去了地方……?少年旅行隊(duì)也會(huì)走進(jìn)書海里，書本猶如大自然中的鮮花，它美麗而安靜，于無聲處蕩出縷縷醉人的芬芳。在書本里遨游，我們會(huì)時(shí)時(shí)聽到那親切的聲音，看到那可愛的身影。我們多么想懷揣著暖暖的友情，與伙伴們并肩同行。?我愿意當(dāng)一個(gè)長久的忠實(shí)于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數(shù)的小路。我要去找大山做朋友，大山讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜……?我愿意一生在行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個(gè)人的心里……?所以我愿意當(dāng)一個(gè)長久的忠實(shí)于生活的旅行者。1．少年旅行隊(duì)在行走時(shí)，都做了什么？請(qǐng)細(xì)讀短文，補(bǔ)充下面情節(jié)。

到田野觀察→_____→在書本里遨游

2．第①段連用三個(gè)“喊”字，這樣寫是為了突出（）A．小鳥它們很孤獨(dú)，需要朋友陪伴。B．少年旅行隊(duì)出發(fā)前的期待和渴望。C．少年旅行隊(duì)出發(fā)前環(huán)境有些嘈雜。D．少年旅行隊(duì)出發(fā)前所看到的景象。3．下列對(duì)“少年旅行隊(duì)”含義的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．少年旅行隊(duì)到大自然、到生活中去旅行，不僅收獲了快樂，更收獲了知識(shí)和理想。B．看出少年們有著渴望到生活的海洋里探索知識(shí)，在生活實(shí)踐中鍛煉成長的美好心愿。C．少年旅行隊(duì)熱愛旅行，因?yàn)樗麄兌脮鲜菍W(xué)不到知識(shí)的，只能走進(jìn)自然和生活中。D．少年旅行隊(duì)一路向前，向未知的領(lǐng)域積極探尋，有一種不畏挫折、甘受歷練的精神。4．展開自己豐富的想象，仿寫文中畫橫線的句子。

我要去找大山做朋友，大山讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜；我要去找大海做朋友，______；我要去找_______做朋友，______。

5．少年旅行隊(duì)又要出發(fā)了，這次他們想去雁蕩山研學(xué)旅行，并在前期開展了準(zhǔn)備活動(dòng)。景區(qū)名稱。票價(jià)（半價(jià)）路程大龍湫景區(qū)25元48千米方洞景區(qū)19元44千米顯勝門景區(qū)10元55千米靈峰景區(qū)25元40千米①因經(jīng)費(fèi)限制，并按照就近原則，他們想選擇票價(jià)不超過20元，距離不超過45千米的景區(qū)（從樂清晨沐廣場(chǎng)出發(fā)），根據(jù)上表，他們應(yīng)選擇去_______。

A．大龍湫景區(qū)

B．方洞景區(qū)

C．顯勝門景區(qū)

D．靈峰景區(qū)

②少年旅行隊(duì)要寫活動(dòng)方案，需要用到描寫雁蕩山的詩句或?qū)β?lián)，應(yīng)選擇_______。

A．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

B．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

C．平沙落日大荒西，院上明星高復(fù)低。

D．寰中絕勝蓬萊景，海上名山盛世樓。評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

不但……還……

即使……也……

只要……都……

（1）(

)困難再大，我們(

)要想辦法解決，決不能向困難低頭。

（2）(

)能離開那個(gè)小屋，去哪兒她(

)樂意。

（3）王叔叔(

)有稱心的職業(yè)，(

)有個(gè)美滿的家庭。2）.用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。我又回到了那令人魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)，小溪流水潺潺（cánchán），兩邊勁（jìnjìng）挺著粗壯的柳樹，樹上嫩芽滿枝，田間的人們正拿