蘇教版小學二年級語文上冊教案全冊

教學目標：教學重點：教學過程：二．指導學生觀察集體背誦圖（一、二幅）么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）讓學生說說：圖上的同學是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？讓學生弄清：學生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，課外書的好處真多，意義真大??！讓學生先演示朗讀時正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神情專一，但是為了保護閱覽室的安靜，教學目標：教學重點難點：教學過程：？（？（4．果園里，果農們正在做什么？（柿子、蘋果）？（教學目標：教學過程：燈綠街體()局房郵()文氣掛郵()交汽蛙油()教學目標：1.學會本課9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，認識2個偏旁，2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內容，教育學生做3.初步了解會意字的構字特點，學會看圖領會字義，激發(fā)學生學習漢教學過程：1.小朋友，這節(jié)課我們學習識字三。（板書）2.引導自學。巡視指導）1.出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”2.出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個3.出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”4.小結(1).這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領會它們的意思，用這種(2).三．同法學“灶、歪、尾”1.看圖讀字，讀準字音。2.給生字找朋友。1.輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準字音。2.再讀兒歌，把句子讀通順。3.反饋檢查。4.齊讀兒歌，讀通讀順。1.學生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？2.交流討論，指導朗讀。(1).從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關語句）(2).“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應該是怎樣的？(3).指導朗讀。3.有感情地朗讀全文。4.指導背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。1.認讀兒歌中的生字，正音。2.教學新偏旁。3.學生看筆順、描紅。4.說說你是怎樣記住這些生字的。5.練寫生字。6.認讀課后詞語。7.聽寫詞語。教學目標：1.學會10個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，2.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意1.出示字盤，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。2.同學們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面4個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，1.用生字卡片指導讀準字音。2.讀4個字組成的詞語。3.理解：(1).出示實物理解“辮子、花瓣”(2)1.借助拼音自由朗讀，指名讀。2.指導朗讀。(1).(2).注意停頓和重音3.教師示范讀第一小節(jié)，學生自由讀第二小節(jié)，齊讀。4.理解：是誰“圓圓臉蛋拖小辮”？1.讓學生仔細觀察四個形聲字。2.指導書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。3.學生練習。1.選字填空。(1).你能分（）出牛郎星和織女星嗎？(2).這朵菊花的花又細又長。(3).(4).2.抄寫詞語。1.讓學生轉動字盤讀生字，組詞。2.將字填入空格。1.齊讀后，指名用一問一答試讀。2.男女生分讀。3.背兒歌。1.出示范字，引導學生觀察。2.指導“蛋”的寫法。3.學生自學另外幾個字。4.描紅、仿影。1.用“哪是——？這是——?！钡木涫竭M行對話練習。2.選字填空。(1).小弟弟紅通通的臉真像大蘋果。(2).林林的口（）里裝滿了小石子。(3).(4).(5).小軍送給我的（）本書真有意思。(6).件衣服好看？1.復習鞏固漢語拼音。2.初步句式的訓練。3.初步寫左右結構的字。4.熟記成語。5.朗讀背誦詩歌。6.按要求連貫地說幾句話，寫一句話。1.審題。(1).(2).2.指導。(1).(2).(3).3.練習。(1).(2).(3).4.反饋。(1).(2).1.審題。2.指導。(1).(2).3.練習朗讀。4.反饋。1.審題。2.指導。(1).(2).(3).指導書寫。(4).(5).反饋。1.審題。2.指導。(1).(2).教師范讀。(3).學生自由讀。(4).理解4條成語的意思。3.練習。(1).(2).4.反饋。(1).集體齊背。(2).指名背。1.審題。2.指導。(1).學生自由讀。(2).(3).(4).(5).練習背誦。3.練習。(1).(2).指名讀。(3).練習背誦，指名試背。4.反饋：檢查朗讀、背誦。1.揭示說話的話題：9月10號是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，2.板書課題；老師，祝賀您1.指導觀察。投影出示圖畫，問：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在2.指導說話。(1).(2).你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師(3).3.句式訓練。(1).(2).句子練習。句式：老師（）地說：?()?。4.練習說一段話。教學重點:掌握生字詞教學準備:投影片教學過程：（4）理解下列詞語（英英三次，奶奶二次）小結：英英和奶奶的對話里有說有應，有問有答教學過程："靜夜"意思就是"靜靜的夜晚"。"思"就是"想念"的意思，（2）"舉頭望明月"中的"舉頭"是什么意思？為什么要"舉頭"？教學目標：教學過程：小朋友們，你們學習這篇課文以后，對學習古詩有波（）代()披（）袋()教學過程：教學過程：懷（）灶()壞肚()扁（）含()編（）念()教學目標：1.復習鞏固漢語拼音字母的大小寫。2.認識四種標點符號及它們的用法。3.讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓練。4.熟記成語。5.朗讀背誦古詩。6.練習寫左右結構的字。7.按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。教學過程：1.審題。2.指導3.練習。F()G()Q()D()M()1.審題。2.指導。3.練習。4.反饋，檢查朗讀。1.審題。2.指導。b.指名讀。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時與原句比較，體會“漸漸”的3.練習。1.審題。2.指導。3.練習。4.反饋。1.審題。2.指導、練習。3.反饋。1.審題。2.指導。3.練習。4.反饋。1.揭示說話的話題：可愛的……2.學生借助拼音自讀圖下的要求。1.指導觀察。2.指導說話。1.學生同位練說。2.指名說。3.評議、補充。4.指名說。教學過程：()相信會使盲婆婆滿意。()給盲婆婆送蟈蟈。()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。教學過程：(!)指名讀（板書：讓它替我唱歌）教學過程：教學目標：教學重難點：教學過程：通過對本文的學習，我們知道了只有適應環(huán)境的生物才能得課堂作業(yè)設計：（）（）（）（）忄忄阝教學目標：2.學會本課生字，其中田字格上面的字只識教學重難點：小鷹怎么會越飛越高的呢？它飛到很高的天空后又是怎3、（2）二、ABC小鷹跟著搖搖頭不算鼓起勁A飛到大樹上時，小鷹和老鷹的看法有什么（相機板書：大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛）B小鷹說話時，心情怎樣？你從哪里看出來的？（高興、喊、啦）我們應該怎樣讀小鷹的話？（用高興、高興的語氣讀）指名試讀。C“還不算會飛”是什么意思？（飛行的本領還沒有完全學會）老鷹對小鷹這樣說是什么目的？我們應該怎樣讀老鷹的話？（要相機板書：大山上空真的會飛啦還不算會飛（4）小結：它們飛到大山的上空，小鷹覺得自己真的會飛了，可老鷹說它A小鷹和老鷹來到了什么地方？（板書：更高的地方）B從哪兒看出它們飛得更高了？（大樹看不見了，大山也變小了）D小鷹說的話和前面兩次有什么不同？（語氣不肯定，變得謙虛了）的語氣）F小鷹抬頭往上看，看到了什么？（看到高空中還有幾只鷹在盤旋）（相機板書：總算會飛了吧你往上看）3、（2）（3）三、 2、（2）旋(思考討論：)()()鼓()()()2、A教給方法：用熟字換偏旁，數(shù)字加偏旁的方法記，容易錯的地方重點記，感A指名說說自己用什么方法記住了哪個字，搖：左上角是“士”而不是“土”跟著飛行急促搖搖頭總算頭頂盤旋指了指教學目的：教學重點難點：教學過程：猾)你們見過烏鴉嗎？它和別的鳥，如黃鸝、孔雀、百靈鳥相比嗎？它的叫聲好聽嗎？今天，我們就來學習一個狐貍和烏鴉的二、學生自由輕聲讀課文。(要求把帶生字的詞都愛聽您唱歌，您唱幾句(jǔ))吧！?的意思。)學生回答時，教師相機抓住重點詞語進行點撥，結合狐貍“想了想”，它想什么呢？(狐貍暗暗打主意，想鬼點子，讓烏鴉張狐貍對烏鴉說了三次話：第一次：“笑著”是裝出一副笑臉，“您”是“你”的尊稱，為的是討好第二次：“看了一眼，還是不作聲”，烏鴉有點動心了，但還是怕丟了肉，第三次：得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結情，讀出不同的語氣：二、理解寓意。思考：話，容易上當受騙的烏鴉。懂得別有用心的人做壞事，總要采段，花言巧語，阿諛奉稱，如果你只喜歡聽別人的奉承話，就容易失去警惕，受騙上當。)教學目的：教學過程：第二組都是由獨體字所組成的合體字。)書寫時應注意什么？(第三筆由橫中線下往上提?！笆肌庇疫叺摹芭_”上下大小(2)“西”做“西字頭”，第五筆“豎彎”要改為“豎”?！耙睍鴮憰r，下邊是“女”要求：各照寫、仿寫、默寫一個合體字。同桌二人，互相教學重點難點:教學過程：（2）用小黑板出示：普通——普普通通。通過比較，認識到疊詞在形語氣）（3）指導書寫“讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在2、指導。指導觀察圖畫。回答：？（（3）請表演得好的同學上臺表演，引導學生評教學目標：教學過程：小朋友，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？請閉上眼睛（教（4）小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北（4）教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。點的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里教學目標：2．指名回答：（3）按順序說一說你所認識的武器裝備：（3）指導：這一課的詞語都跟軍事有關，朗讀時要響亮、有力，體現(xiàn)我人民解放軍個英勇威武。2．擴詞：步導()()()空槍()()()教學目標：教學過程：（2）（2）反饋討論：教學目標：教學過程：二．學習聲旁“包”？（滿嘴()()()2．加偏旁組詞：包()()()()()()教學目標：教學過程：a.在“漢語拼音索引”里找到大寫字母L。b.在L的下面找到音節(jié)lian，看清后面的頁碼。（4）教師結合插圖講解成語的意思。（4）提供句式：我長大了想當因為。教學目標：教學過程：一．揭示課題，引導質疑比較句子：一．復習檢查延劉過劃()貴腰()()()革席()()()(1)爸爸（）看起報紙來。(2)小白兔（）走進家門。教學目標:教學重難點:教學過程:干活躺下,休息靠墻.(這是扁擔)出示投影,板書:扁擔.現(xiàn)在我國的農村,有的地方(二)初讀課文.問號.坳:山間平地.圍剿:包圍起來消滅掉.綿延:連續(xù)不斷.(三)集中識字.(四)鞏固練習.應的生字卡片,看誰指得又快又準確.指得快又對的為優(yōu)勝.糾正發(fā)音.(五)作業(yè)設計.將本課的生字和課文讀給家人聽.圍繞"藏"和"找"學習課文.一起走在崎嶇的山路上.從"滿滿"這個詞中,你體會到了什么(這么滿的一擔糧食肯定很重.朱德爺爺起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點什么是"山高路陡"什么是"崎嶇"引導學生看圖想象挑糧的困難.表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段.6,過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在.一個"藏"字,讓你體會到了什么呢(從"藏"字,我體會到戰(zhàn)士們非常關心朱德軍長,從"藏"字,我也知道大家非常敬愛朱德.這種體貼和關心,其實也是一種愛戴.)真是"藏中見真情"哪!7,戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢從哪個詞看出來("沒想到")也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償.寫了八個醒目的大字:"朱德扁擔,不準亂拿".朱德的找扁擔又讓你體會到了什么(朱德做事不怕困難.朱德做事有那種堅一個"找",也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質.學習課文第一,二自然段.苦的首長,一定可以粉碎敵人的圍剿.總結補充.(二)指導寫字.指名匯報自學情況,老師根據(jù)學生的回答,小結識記方法.如加偏旁:"未"字加一撇變成"朱";"車"字戴帽子變成"軍";指名書空,強調字的筆順.說說在書寫時該注意什么.朱:第一筆"撇",要寫得短一點,不要連在第二橫上.軍:上面部分是"禿寶蓋",不是"寶蓋頭",最后一筆是"豎".士:下面一橫要寫得比上面一橫短.肩:下面不要寫成"月",而是要把"月"的第一筆變成"豎".(三)鞏固練習.教學目標：教學過程：讀后填空：（3）第三段中哪個詞語說明了梅蘭芳成為京劇大師是付出了艱苦努力的終于）神決()()()底藝()()()（）（）三決者住()蘭塊都注()教學目標：教學過程：（2）這一段告訴我們什么？理解“優(yōu)秀”。比較句子：求醫(yī)()()()（2）都市失()部布夫()讠匸阝心()()教學目標：教學過程：第一課時：上節(jié)課，我們學習了《孔繁森》一文，知道孔繁森是一天，我們來學習一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說2．討論：洪水如此兇猛，造成了災難如此嚴重，老百姓就這樣日復過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來（4）齊讀課文第四段，體會“代代相傳”的治久()()()理偉()()()教學重難點：學習用音序發(fā)查字典。b.Y的下面找到音節(jié)ying，看清后面的頁碼。（2）教學要求:教學重點、難點;教學過程:肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢要求：教師講解：詩人想看到更遠的景物，就對自己說，我應該再欲窮／千／里目，更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇教學要求：人呢？今天，讓我們從這首詩中了解他吧！部分是“建字底”。其它字可采取學生自學的方式，讓學看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的？請小朋友自己認真讀一讀學生可能對“挺且直”不理解，可做如下引導：請你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這么樣子？（松樹筆直的站立著）你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣這兩詩中的“高潔”一詞學生有的可能理解，可讓他發(fā)表自松樹怎么樣呢？（樹干筆直，樹葉蒼翠，這就是～高尚。）看圖：想想雪化之后松針的顏色會怎么樣呢？（更加蒼翠、純潔）你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種這兩句詩吧！你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎？（你想知道我們潔嗎？冰雪馬上就要融化，那時你再來看吧?。┐笱瘔海嗨?，要知／松／高潔，測試》中“小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么？（經(jīng)濟松指的是什么？（中國人民）屠刀下威武不屈，大義凜然的烈士們，他們就像腳下的寧折不彎陳毅的一首詩，我們反復讀竟然有這么多的意思，讓我們先來記住它吧！一、教學要求：二、教學重難點：重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過三、教學過程：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！薄斑@（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小理解“暖和”“很多蟲子”燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非?？赡悴粫w，怎么到南方去了？?吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來找蟲子吃?！薄皝砟甏禾臁?，相機理解“來年”蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們互相告體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他通過學習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方過冬有各種方式，課后請同學們回去找一找還有哪些動物是教學目標：教學重難點：教學過程;一、導入：？（2、理解“丹”“丹”指紅顏色，因為它的頭頂是紅色的，所以叫丹頂遙遠潔白不論顯得傳說所以三五成群嘹亮脖子嵌著高雅仙鶴旅伴逗人喜愛三、學習第二段：6、交流，師在投影片上點出詞語“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅”（3）交流：相機出