部編版語文七年級下冊 25《活板》 教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級下冊25《活板》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《活板》是部編版語文七年級下冊的一篇課文，主要講述了活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇發(fā)明活板印刷術(shù)的過程。課文通過講述畢昇觀察印章和油墨的印刷原理，受到啟發(fā)，發(fā)明了活板印刷術(shù)，極大地提高了印刷效率，推動(dòng)了我國印刷術(shù)的發(fā)展。本文旨在讓學(xué)生了解我國古代科技成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于古代科技成就有一定的了解。但他們在文言文閱讀方面還存在一定的困難，對活字印刷術(shù)的發(fā)明過程和原理可能還不夠清晰。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生理解文言文，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程和原理。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程和原理，理解課文內(nèi)容，提高文言文閱讀能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣和熱情。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明過程和原理，課文內(nèi)容的理解。教學(xué)難點(diǎn)：文言文閱讀，活字印刷術(shù)的發(fā)明原理的理解。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過展示古代印刷場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。問題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過討論、實(shí)踐等方式解決問題。案例教學(xué)法：以畢昇發(fā)明活板印刷術(shù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解科技創(chuàng)新的過程。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，展示古代印刷場景、活字印刷術(shù)的原理和過程。素材：收集相關(guān)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。設(shè)備：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示古代印刷場景，引導(dǎo)學(xué)生了解印刷術(shù)的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后逐段講解課文，解釋生僻詞語，幫助學(xué)生理解課文。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，針對課文內(nèi)容提出問題，通過合作探究解決問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。鞏固（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行回答，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，讓學(xué)生談?wù)剬钭钟∷⑿g(shù)發(fā)明過程的理解和感悟。拓展（10分鐘）教師展示其他古代科技成就的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代科技的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)活字印刷術(shù)的發(fā)明過程和原理，以及對我國印刷術(shù)發(fā)展的意義。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，了解活字印刷術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課題和課文主要內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計(jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法和案例教學(xué)法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題文言文閱讀難度較大，學(xué)生理解起來較為困難。部分學(xué)生對活字印刷術(shù)的發(fā)明過程和原理不夠感興趣。課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。家庭作業(yè)布置較為單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、解決辦法及改進(jìn)措施對于文言文閱讀難度較大的問題，我在教學(xué)中采取了逐句講解、穿插現(xiàn)代漢語翻譯的方式，幫助學(xué)生理解課文。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，提高文言文閱讀能力。針對部分學(xué)生對活字印刷術(shù)發(fā)明過程和原理不感興趣的問題，我在課堂上引入了與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的實(shí)例，如現(xiàn)代印刷技術(shù)、計(jì)算機(jī)排版等，讓學(xué)生認(rèn)識到活字印刷術(shù)在現(xiàn)代社會的重要地位和作用。在課堂討論環(huán)節(jié)，我采取了分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于家庭作業(yè)單一的問題，我采取了分層布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的作業(yè)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，如編寫故事、繪制插圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、改進(jìn)措施針對文言文閱讀難度較大的問題，我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)采用逐句講解、穿插現(xiàn)代漢語翻譯的方式，并加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。針對學(xué)生參與度不高的問題，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。針對家庭作業(yè)單一的問題，我將豐富作業(yè)形式，布置更多具有創(chuàng)意和實(shí)踐性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對課堂時(shí)間分配不合理的問題，我將合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討和實(shí)踐。通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中存在的問題，并針對這些問題提出了一系列改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以期為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生的全面發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：讓學(xué)生翻譯并背誦課文《活板》，通過翻譯和背誦，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。拓展作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，了解活字印刷術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，以活字印刷術(shù)為題材，設(shè)計(jì)一幅插圖或者編寫一個(gè)故事，展示活字印刷術(shù)的魅力。二、專家點(diǎn)評作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，既有基礎(chǔ)作業(yè)，又有拓展作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過翻譯、查閱資料、寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，如創(chuàng)新作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，如拓展作業(yè)讓學(xué)生了解活字印刷術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。作業(yè)設(shè)計(jì)具有開放性，如創(chuàng)新作業(yè)讓學(xué)生自行選擇作業(yè)形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。作業(yè)設(shè)計(jì)需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，如在拓展作業(yè)中，可以給出一些參考方向和資料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以增加一些互動(dòng)性，如在課堂上展示學(xué)生的作業(yè)，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，如在完成拓展作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生記錄自己的查閱過程和思考過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)可以結(jié)合評價(jià)機(jī)制，如設(shè)立作業(yè)完成度、創(chuàng)新性、實(shí)用性等評價(jià)指標(biāo)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，如在創(chuàng)新作業(yè)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考活字印刷術(shù)的影響和發(fā)展，提高學(xué)生的思維深度和廣度。通過以上專家點(diǎn)評，我對作業(yè)設(shè)計(jì)有了更深入的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)專家的建議，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對學(xué)生完成作業(yè)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分利用作