大學(xué)生環(huán)保主題故事征文

大學(xué)生環(huán)保主題故事征文TOC\o"1-2"\h\u4105第一章大學(xué)生環(huán)保故事征文：時(shí)代的呼喚 117779第二章《寂靜的春天》：環(huán)保作品的經(jīng)典范例 123668第三章故事中的環(huán)保意識(shí)：主要內(nèi)容剖析 225117第四章我的環(huán)保感悟：從故事到內(nèi)心觸動(dòng) 224527第五章引用實(shí)例：支撐環(huán)保理念的基石 211942第六章環(huán)保行動(dòng)的重要性：我的深入思考 320112第七章大學(xué)生的環(huán)保擔(dān)當(dāng)：總結(jié)與呼吁 323799第八章展望未來(lái)：環(huán)保之路任重道遠(yuǎn) 4第一章大學(xué)生環(huán)保故事征文：時(shí)代的呼喚在當(dāng)今時(shí)代，環(huán)境問(wèn)題就像一個(gè)巨大的陰影籠罩著我們的地球。大學(xué)生作為社會(huì)中充滿活力和創(chuàng)造力的群體，被時(shí)代賦予了特殊的使命，那就是在環(huán)保事業(yè)中發(fā)揮積極作用。你看，在我們的校園里，就有很多關(guān)于環(huán)保的故事。有的同學(xué)發(fā)起了“拒絕一次性餐具”的活動(dòng)，他們發(fā)覺(jué)每天學(xué)校食堂使用的一次性筷子和塑料餐盒數(shù)量驚人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅一個(gè)中型規(guī)模的食堂，每天使用一次性筷子就超過(guò)500雙。這些一次性餐具的生產(chǎn)和廢棄處理都對(duì)環(huán)境造成了極大的壓力。這些同學(xué)在食堂門口張貼海報(bào)，上面寫著“一次性餐具，一次性傷害”，向同學(xué)們宣傳一次性餐具對(duì)森林資源的消耗以及難以降解對(duì)土地的污染。他們還和食堂協(xié)商，提供可重復(fù)使用的餐具租賃服務(wù)，鼓勵(lì)同學(xué)們自帶餐具。這就是大學(xué)生在環(huán)保方面的積極嘗試，也是這個(gè)時(shí)代對(duì)大學(xué)生環(huán)保行動(dòng)的呼喚。第二章《寂靜的春天》：環(huán)保作品的經(jīng)典范例《寂靜的春天》這本書，就像一聲振聾發(fā)聵的警鐘，敲響了人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題重視的大門。作者蕾切爾·卡遜在書中詳細(xì)描述了農(nóng)藥對(duì)生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞。她寫道：“一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說(shuō)，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈?，感到迷惑和不安。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)抖得厲害，飛不起來(lái)。這是一個(gè)沒(méi)有聲息的春天?！边@段話生動(dòng)地描繪出了過(guò)度使用農(nóng)藥后的恐怖景象。在當(dāng)時(shí)，人們大量使用像DDT這樣的農(nóng)藥，雖然在短期內(nèi)控制了害蟲，但是卻對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成了無(wú)法挽回的破壞。鳥兒吃了含有農(nóng)藥的昆蟲后死亡，蜜蜂等昆蟲也大量減少，導(dǎo)致植物無(wú)法正常授粉。這本書的出版，讓全世界開始重新審視人類與自然的關(guān)系，也為后來(lái)的環(huán)保運(yùn)動(dòng)提供了強(qiáng)大的理論依據(jù)。第三章故事中的環(huán)保意識(shí)：主要內(nèi)容剖析在這些大學(xué)生環(huán)保故事以及像《寂靜的春天》這樣的作品中，環(huán)保意識(shí)體現(xiàn)在多個(gè)方面。就拿校園里的垃圾分類活動(dòng)來(lái)說(shuō)，組織者們深刻認(rèn)識(shí)到垃圾如果不分類處理，會(huì)造成極大的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。他們意識(shí)到不同種類的垃圾有不同的處理方式，可回收垃圾可以重新加工利用，廚余垃圾可以進(jìn)行堆肥。在活動(dòng)過(guò)程中，他們向同學(xué)們講解：“一個(gè)塑料瓶，如果被正確分類回收，可以變成新的塑料制品，節(jié)省大量的石油資源。而如果混在其他垃圾中，就只能被填埋或者焚燒，這不僅浪費(fèi)資源，還會(huì)產(chǎn)生有害氣體?！边@就是一種環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)，是對(duì)資源合理利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。同樣，在《寂靜的春天》中，作者的環(huán)保意識(shí)是對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，她看到了農(nóng)藥對(duì)鳥類、昆蟲、植物等生物的連鎖影響，意識(shí)到人類不能僅僅為了短期利益而破壞生態(tài)平衡。這種從整體出發(fā)看待環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。第四章我的環(huán)保感悟：從故事到內(nèi)心觸動(dòng)這些環(huán)保故事和作品真的讓我有了很深的感悟。以前我覺(jué)得環(huán)保是一件很遙遠(yuǎn)的事情，但是當(dāng)我看到身邊同學(xué)為了環(huán)保而努力的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)其實(shí)環(huán)保就在我們身邊。就像我們學(xué)校的那片小花園，以前總是有同學(xué)亂扔垃圾，導(dǎo)致花園里看起來(lái)臟兮兮的。后來(lái)有一群志愿者同學(xué)，他們每天利用課余時(shí)間去花園里清理垃圾，還在花園里設(shè)置了垃圾桶和提示牌，上面寫著“愛護(hù)花園，從點(diǎn)滴做起”?？吹剿麄兊呐Γ疑钍苡|動(dòng)。我開始反思自己平時(shí)的行為，是不是也在不經(jīng)意間對(duì)環(huán)境造成了破壞呢？從《寂靜的春天》這本書中，我更是感受到了大自然的脆弱。如果我們繼續(xù)肆意破壞環(huán)境，也許有一天我們真的會(huì)迎來(lái)一個(gè)寂靜的春天，沒(méi)有鳥兒的歌聲，沒(méi)有蜜蜂的嗡嗡聲。這種想法讓我覺(jué)得自己必須要為環(huán)保做些什么。第五章引用實(shí)例：支撐環(huán)保理念的基石在我們倡導(dǎo)環(huán)保理念的時(shí)候，實(shí)例是非常重要的支撐。比如說(shuō)我國(guó)的塞罕壩林場(chǎng)，曾經(jīng)這里是一片荒漠沙地。但是經(jīng)過(guò)幾代人的努力，現(xiàn)在已經(jīng)變成了一片廣袤的森林。塞罕壩人不畏艱苦，在惡劣的環(huán)境下植樹造林。他們克服了無(wú)數(shù)的困難，從最初的樹苗難以成活，到逐漸摸索出適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的種植方法。他們種下的不僅僅是樹，更是希望。如今的塞罕壩森林覆蓋率大大提高，有效地改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。野生動(dòng)物也逐漸回歸，形成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。這就是一個(gè)很好的環(huán)保實(shí)例，它向我們證明了只要人類肯努力，就能夠讓環(huán)境得到改善。再比如，在一些沿海城市，人們開始保護(hù)紅樹林。紅樹林是海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它能夠抵御海浪侵蝕，為海洋生物提供棲息地。當(dāng)?shù)鼐用褚庾R(shí)到紅樹林的重要性后，開始停止對(duì)紅樹林的破壞行為，并且積極參與紅樹林的保護(hù)和種植。這些實(shí)例都在告訴我們，環(huán)保理念是可行的，并且有著巨大的潛力。第六章環(huán)保行動(dòng)的重要性：我的深入思考環(huán)保行動(dòng)的重要性是不言而喻的。就像我們每天呼吸的空氣，如果沒(méi)有環(huán)保行動(dòng)，空氣中的污染物會(huì)越來(lái)越多。在一些工業(yè)城市，曾經(jīng)因?yàn)楹鲆暛h(huán)保，大量的工廠排放廢氣，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。居民們出門都要戴著口罩，很多人患上了呼吸道疾病。這就是不重視環(huán)保行動(dòng)的后果。而當(dāng)開始采取環(huán)保行動(dòng)后，比如工廠安裝了廢氣凈化設(shè)備，城市的空氣質(zhì)量就有了明顯的改善。從更大的范圍來(lái)看，全球氣候變暖也是一個(gè)需要環(huán)保行動(dòng)來(lái)解決的問(wèn)題。冰川融化，海平面上升，威脅著許多沿海地區(qū)的生存。如果我們每個(gè)人都能從自身做起，比如減少使用化石燃料，多使用清潔能源，那么對(duì)于緩解全球氣候變暖將會(huì)有很大的幫助。環(huán)保行動(dòng)不是一句空話，它關(guān)系到我們的健康，關(guān)系到我們的未來(lái)，關(guān)系到整個(gè)地球的命運(yùn)。第七章大學(xué)生的環(huán)保擔(dān)當(dāng)：總結(jié)與呼吁大學(xué)生在環(huán)保事業(yè)中有著獨(dú)特的擔(dān)當(dāng)。我們擁有豐富的知識(shí)和創(chuàng)新的思維，這是我們參與環(huán)保的優(yōu)勢(shì)。就像在校園里的環(huán)保社團(tuán)，他們組織各種環(huán)保活動(dòng)，從環(huán)保知識(shí)講座到實(shí)地的環(huán)保調(diào)研。他們利用自己學(xué)到的知識(shí)，對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解決方案。比如，對(duì)于校園內(nèi)的湖水污染問(wèn)題，環(huán)保社團(tuán)的同學(xué)們通過(guò)化學(xué)分析，找出了污染的源頭，并且向?qū)W校提出了治理建議。同時(shí)大學(xué)生還具有很強(qiáng)的傳播能力。我們可以通過(guò)社交媒體，把環(huán)保理念傳播給更多的人。我們可以在微博上分享環(huán)保故事，在抖音上發(fā)布環(huán)保小視頻，讓更多的人了解環(huán)保的重要性。所以，我在這里呼吁每一位大學(xué)生，都要積極承擔(dān)起自己的環(huán)保責(zé)任，用我們的行動(dòng)為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。第八章展望未來(lái)：環(huán)保之路任重道遠(yuǎn)雖然我們已經(jīng)在環(huán)保方面取得了一些成績(jī)，但是我們必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，環(huán)保之路仍然任重道遠(yuǎn)。人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境面臨的壓力也在不斷增大。新的環(huán)境問(wèn)題也在不斷出現(xiàn)，比如電子垃圾的處理問(wèn)題。現(xiàn)在電子產(chǎn)品更新?lián)Q代非?？?，大量的廢舊手機(jī)、電腦等電子垃圾如果處理不當(dāng)，其中含有的重金屬等有害物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤和水源造成嚴(yán)重污