2025年外研版2024八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、矮稈的麥田里；長(zhǎng)出一株高稈的小麥，這中現(xiàn)象屬于（）

A.進(jìn)化。

B.遺傳。

C.變異。

D.環(huán)境影響。

2、調(diào)查時(shí)；要使別人愿意回答你的問(wèn)題，必須做到（）

①態(tài)度認(rèn)真；誠(chéng)懇、謙虛②尊重對(duì)方、相信對(duì)方③善于創(chuàng)造輕松活潑的氛圍④與被訪人心靈溝通．

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

3、【題文】北歐人與生活在赤道附近的人相比，鼻子顯得大的主要原因是A.鼻腔相應(yīng)比較長(zhǎng)，有利于預(yù)熱寒冷的空氣B.鼻腔相應(yīng)比較長(zhǎng)，有利于清潔空氣C.鼻腔相應(yīng)比較短，有利于預(yù)熱寒冷的空氣D.鼻腔相應(yīng)比較短，有利于清潔空氣4、玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于（）A.有利、不遺傳的變異B.不利、可遺傳的變異C.有利、可遺傳的變異D.不利、不遺傳的變異5、水分進(jìn)出植物的主要途徑依次是A.根毛、導(dǎo)管、氣孔B.氣孔、篩管、根毛C.根毛、篩管、氣孔D.氣孔、導(dǎo)管、根毛6、我國(guó)學(xué)者從天外飛來(lái)的吉林隕石中分析找到氨基酸等多種有機(jī)小分子物質(zhì)，并測(cè)知隕石年齡為46億年。這項(xiàng)研究成果可以間接地證實(shí)()A.原始生命來(lái)自宇宙其他星球．B.原始地球上能夠生成有機(jī)小分子物質(zhì)C.有機(jī)小分子生成于46億年后D.由有機(jī)小分子物質(zhì)生成原始生命評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、在等級(jí)法的生物分類中，____是基本的分類單位，分類單位越小，共同特征____．8、通俗地說(shuō)，______是指親子間的相似性．______是指親子間或子代個(gè)體間的差異．9、動(dòng)物在自然界中的作用主要有：________、________和________。10、家蠶的幼蟲身體柔軟，主要以______為食，在它的發(fā)育過(guò)程中有______現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭．蛹不吃不動(dòng)，羽化后的成蟲叫______，雌雄成蟲交配后產(chǎn)卵．像這樣的發(fā)育過(guò)程叫做______．11、（2016?成都）在漫長(zhǎng)的地球歷史中，生命經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到____的進(jìn)化過(guò)程．____為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)．評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、判斷題：有些細(xì)菌和真菌共同生活在一起，彼此無(wú)聯(lián)系，叫共生（）13、鳥(niǎo)的食量很大，這會(huì)增加體重，不利于飛行．______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、生物學(xué)家以生物性狀差異的程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近為依據(jù)對(duì)生物進(jìn)行分類的______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、中國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家。（）16、自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所。評(píng)卷人得分四、解答題(共4題，共24分)17、對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下圖是某研究小組在大棚內(nèi)種植番茄進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)所測(cè)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答。。

（1）圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線_______段，有機(jī)物在______時(shí)（時(shí)間）積累的最多。(2）從圖乙可以看出與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，原因是_______________________。圖乙給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)注意____________。（3）圖丙表示二氧化碳和光照強(qiáng)度對(duì)大棚番茄光合作用的影響，據(jù)圖可知，若想提高作物產(chǎn)量，可采取____________________和__________________________兩種措施。（4）把經(jīng)光照后的番茄葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，這說(shuō)明_______________________________________；使用酒精的目的是溶解___________。18、一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中；肉食性動(dòng)物總比植食性動(dòng)物的數(shù)量______（選填“多”或“少”）；從消化系統(tǒng)比較，植食動(dòng)物沒(méi)有______齒，但是______腸發(fā)達(dá)．

19、將下列動(dòng)物與它們所屬類別連起來(lái)．

①蜘蛛蟹A．環(huán)節(jié)動(dòng)物。

②沙蠶B．甲殼動(dòng)物。

③槍烏賊C．哺乳動(dòng)物。

④鯨D．兩棲動(dòng)物。

⑤蟾蜍E．軟體動(dòng)物．

20、當(dāng)我們走出教室；來(lái)到田野，會(huì)看到花叢中飛舞的蜜蜂，俏皮的麻雀，成群的綿羊．翻翻土，你還會(huì)看到蚯蚓和青蛙．你能運(yùn)用我們學(xué)的生物學(xué)知識(shí)給這些動(dòng)物分類嗎？（請(qǐng)把答案填寫在方框內(nèi)）

評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共6分)21、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共7分)24、讀中國(guó)局部地圖，完成：(1)屬于季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)界線的山脈是___________、_______；（均填名稱）(2)山脈G東側(cè)的地形單元為_(kāi)_________，西側(cè)的省簡(jiǎn)稱為_(kāi)_________。(3)黃河干流從②到③河段，水量迅速減少的主要原因有哪些？；____________。(4)屬于0℃等溫線經(jīng)過(guò)的山脈是___________。（填字母）(5)圖中河流水力資源開(kāi)發(fā)較好的河段是()A.①以上河段B.①至②河段C.②至③D.③至④參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】

生物由低級(jí)到高級(jí)；由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程稱為進(jìn)化；親子代之間在性狀上的相似性叫做遺傳；矮稈的麥田里；長(zhǎng)出一株高稈的小麥，這反映了生物的子代個(gè)體之間在性狀上存在的差異，屬于生物的變異現(xiàn)象；生物性狀的表現(xiàn)受環(huán)境的影響，但環(huán)境對(duì)生物性狀的影響不會(huì)遺傳給下一代．

故選：C

【解析】【答案】生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

2、D【分析】

調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一；對(duì)森林資源進(jìn)行清查；人口普查等都是調(diào)查；調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．調(diào)查時(shí)：認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄；不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境；注意安全等．在調(diào)查時(shí)，要使別人愿意回答你的問(wèn)題，必須做到①態(tài)度認(rèn)真、誠(chéng)懇、謙虛；②尊重對(duì)方、相信對(duì)方；③善于創(chuàng)造輕松活潑的氛圍；④與被訪人心靈溝通．

故選：D；

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)；可以從與人溝通的方法；要點(diǎn)、注意事項(xiàng)方面來(lái)切入．

3、A【分析】【解析】北歐的天氣寒冷，所以北歐人的鼻腔相應(yīng)比較長(zhǎng)，這樣有利于預(yù)熱寒冷的空氣。【解析】【答案】A4、B【分析】解：白化苗的體內(nèi)不含葉綠素；無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，不易存活，所以屬于不利變異，白化這一性狀是由隱性基因控制的，所以屬于可遺傳變異．因此玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于不利變異；可遺傳的變異．

故選：B．

變異是指子代與親代之間的差異；子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．

按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的；不利變異對(duì)生物生存是不利的．

按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的類型和原因．【解析】B5、A【分析】【分析】本題考查的是水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程。植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以吸收水分，運(yùn)輸水分的是導(dǎo)管，散失水分的是葉的氣孔。解答此類題目的關(guān)鍵是理解水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路線【解答】土壤中的水分→根毛細(xì)胞→表皮內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→葉片的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣（水蒸氣）。因此植物體吸收水分的主要部位；運(yùn)輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是根毛；導(dǎo)管、氣孔。

故選A?！窘馕觥緼6、C【分析】【分析】我國(guó)學(xué)者從天外飛來(lái)的吉林隕石中分析找到氨基酸等多種有機(jī)小分子物質(zhì)；并測(cè)知隕石年齡為46億年，表明有機(jī)小分子生成于46億年前，氨基酸等多種有機(jī)小分子物質(zhì)，是原始生命誕生的基礎(chǔ)，隕石來(lái)自天外，因此這項(xiàng)研究成果可以間接地證實(shí)，原始生命來(lái)自宇宙其他星球。

【點(diǎn)評(píng)】此題較新穎，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生命的起源。二、填空題(共5題，共10分)7、種越多【分析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．

【分析】生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．其中種是生物分類的基本單位．8、遺傳；變異【分析】解：遺傳是指親子間的相似性即具有相同的性狀；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異即性狀的差異．如父母都是雙眼皮，生的孩子有單眼皮的有雙眼皮的，父母和雙眼皮的孩子之間就是遺傳；父母和單眼皮的孩子之間就是變異，兩個(gè)孩子之間也是變異．

故答案為：遺傳；變異．

此題考查的是遺傳和變異的概念．解答時(shí)可以從遺傳變異的概念父母來(lái)了切入．

熟記遺傳、變異的概念是解答本題目的關(guān)鍵．【解析】遺傳；變異9、維持生態(tài)平衡促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉和傳播種子【分析】【分析】此題考查了動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是解決此題的關(guān)鍵。【解答】動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡；動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)?？梢?jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。即動(dòng)物在自然界中的作用主要有：維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉和傳播種子。?【解析】維持生態(tài)平衡促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉和傳播種子10、桑葉蛻皮蠶蛾完全變態(tài)【分析】解：家蠶的發(fā)育過(guò)程包括受精卵；幼蟲、蛹和成蟲；為完全變態(tài)發(fā)育，由卵孵化成幼蟲后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過(guò)4次蛻皮后，停止取食，吐絲，將身體圍繞起來(lái)結(jié)繭化蛹，蛹在繭內(nèi)不吃不動(dòng)，經(jīng)過(guò)十多天羽化成蛾．

故答案為：桑葉；蛻皮；蠶蛾；完全變態(tài)。

本題考查家蠶的發(fā)育過(guò)程包括受精卵；幼蟲、蛹和成蟲；為完全變態(tài)發(fā)育，在幼蟲期間，蠶吃桑葉經(jīng)過(guò)4次蛻皮后就吐絲結(jié)繭化蛹，蛹在繭內(nèi)羽化成蛾．

關(guān)鍵知道蠶的發(fā)育過(guò)程以及蠶在幼蟲期吐絲結(jié)繭化蛹等一生的變化．【解析】桑葉蛻皮蠶蛾完全變態(tài)11、陸生生物化石【分析】【解答】解：在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中；化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此“在漫長(zhǎng)的地球歷史中，生命經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等”，由水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程．

生物化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡；直接說(shuō)明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性．因此生物化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)．

故答案為：陸生；生物化石。

【分析】（1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．（2）生物進(jìn)化趨勢(shì)是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)和生物進(jìn)化的證據(jù)．三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【解答】細(xì)菌和真菌的生活方式有三種：腐生；寄生和共生；腐生：細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，返回自然環(huán)境被植物利用，細(xì)菌、真菌促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)，寄生：細(xì)菌、真菌中有一些種類營(yíng)寄生生活，它們從活的動(dòng)植物體和人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病，如真菌寄生在人的體表，使人患足癬，共生：是指細(xì)菌、真菌與其它生物共同生活，互惠互利，如牛的胃腸中有專門幫助分解草料中纖維素的細(xì)菌，而牛又為該細(xì)菌提供了生存的場(chǎng)所和食物，它們彼此依賴共同生活，細(xì)菌與牛的關(guān)系就是共生。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解共生的概念。13、×【分析】解：多數(shù)鳥(niǎo)類營(yíng)飛行生活；其結(jié)構(gòu)是與其生活相適應(yīng)的，如鳥(niǎo)的消化系統(tǒng)的特點(diǎn)就是與飛行相適應(yīng)的，鳥(niǎo)的飛行需要很多的能量，而能量的來(lái)源是食物，所以鳥(niǎo)的食量大，消化能力強(qiáng)，但直腸很短，糞便隨時(shí)排出體外，能減輕飛行時(shí)的體重，利于飛行，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

鳥(niǎo)類的身體呈流線型；可以減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化，吸收，排出糞便都很迅速，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強(qiáng)，有獨(dú)特的氣囊，可以幫助呼吸，所以說(shuō)鳥(niǎo)的全身都是為飛行設(shè)計(jì)的．

解題的關(guān)鍵是知道鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)．【解析】×14、√【分析】解：為了了解生物的多樣性；更好地保護(hù)生物的多樣性，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類，它是研究生物的一種基本方法．生物學(xué)家根據(jù)生物體的相似程度（或生物性狀差異的程度）和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近以及進(jìn)化關(guān)系把它們分成不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述．故說(shuō)法正確．

故答案為：√．

自然界中的生物多種多樣；我們要對(duì)其進(jìn)行分類，比較它們之間的親緣關(guān)系，據(jù)此答題．

做此題的關(guān)鍵是掌握生物分類的重要依據(jù)，熟記生物的分類常識(shí)，這部分知識(shí)是重點(diǎn)，要好好掌握．【解析】√15、√【分析】試題分析：我國(guó)裸子植物資源十分豐富，現(xiàn)代裸子植物分屬于5綱，9目，12科，71屬，近800種，我國(guó)是裸子植物種類最多，資源最豐富的國(guó)家，有5綱，八目，11科，41屬，236種，其中引種栽培1科，7屬，51種，有不少是第三紀(jì)孑遺植物，或稱“活化石”植物，占世界已知種數(shù)的26.7%，居全世界的首位，因此，中國(guó)素有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱考點(diǎn)：本題考查的是裸子植物的分布【解析】【答案】√16、A【分析】【解答】解：人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)；進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)．它保護(hù)了不僅珍稀野生動(dòng)物還保護(hù)了野生動(dòng)物賴以生存的棲息環(huán)境，自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)，是就地保護(hù)的主要場(chǎng)所；易地保護(hù)的意思就是把瀕危動(dòng)物抓到動(dòng)物園和繁育基地，在那里研究繁育保護(hù)起來(lái)，然后等數(shù)量繁育多了，再放歸野外，但是不能保護(hù)動(dòng)物賴以生存的棲息環(huán)境；科學(xué)研究要有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，宣傳教育和制定法律也不能實(shí)際的解決這一個(gè)問(wèn)題．

故答案為：正確。

【分析】保護(hù)和挽救生物多樣性的措施主要有四條：建立自然保護(hù)區(qū)、易地保護(hù)、科學(xué)研究和宣傳教育、制定法律和政策．就地保護(hù)，主要指建立自然保護(hù)區(qū)．四、解答題(共4題，共24分)17、（1）BD18

（2）種植密度大，葉片互相遮光（或空氣不流動(dòng)，二氧化碳攝入不足）合理密植

（3）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度適當(dāng)增加二氧化碳濃度

（4）淀粉是光合作用的產(chǎn)物葉綠素

?【分析】【分析】本題考查光合作用和呼吸作用的聯(lián)系及光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用，探究光合作用的原料及產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)。解題的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的聯(lián)系及光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用，探究光合作用的原料及產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)的基本步驟及注意事項(xiàng)。【解答】植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的，因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量；光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的。（1）圖示甲表示一晝夜內(nèi)大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化曲線；之所以出現(xiàn)這種曲線，是因?yàn)榇笈飪?nèi)的蔬菜在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量，曲線在6：00—18：00時(shí)間段內(nèi)逐漸下降，有機(jī)物在18：00時(shí)積累的最多。因此，圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線BD段，有機(jī)物在18時(shí)（時(shí)間）積累的最多。

（2）由圖乙可知隨種植密度增大，田間的通風(fēng)、透光條件都變差，故與P點(diǎn)比，限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、二氧化碳濃度等。因此，從圖乙可以看出與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，原因是種植密度大，葉片互相遮光（或空氣不流動(dòng)，二氧化碳攝入不足）。圖乙給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)注意合理密植。（3）由圖丙可知，在一定的范圍內(nèi)，光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素，同一光照強(qiáng)度，二氧化碳濃度越大，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。因此，圖丙表示二氧化碳和光照強(qiáng)度對(duì)大棚番茄光合作用的影響，據(jù)圖可知，若想提高作物產(chǎn)量，可采取適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和適當(dāng)增加二氧化碳濃度兩種措施。（4）把經(jīng)光照后的番茄葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉變藍(lán)，未經(jīng)光照的葉片滴加碘液不變藍(lán)色，因?yàn)榈矸塾龅庾兂伤{(lán)色，這說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉綠素溶于酒精而不溶于水，所以使用酒精的目的是溶解葉綠素。【解析】（1）BD18（2）種植密度大，葉片互相遮光（或空氣不流動(dòng)，二氧化碳攝入不足）合理密植（3）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度適當(dāng)增加二氧化碳濃度（4）淀粉是光合作用的產(chǎn)物葉綠素?18、略

【分析】

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：沿著食物鏈流動(dòng)；逐級(jí)遞減．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動(dòng)物的骨骼；皮毛等難以被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物利用，造成了物質(zhì)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的．一般地說(shuō)，再輸入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量就越少，生物的數(shù)量就越少．食物鏈：綠色植物→植食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物中，由前往后，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別依次升高，最低的是綠色植物，最高的是肉食性動(dòng)物．所以一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性動(dòng)物總比植食性動(dòng)物的數(shù)量少得多．從消化系統(tǒng)比較，植食動(dòng)物沒(méi)有犬齒，但是盲腸發(fā)達(dá)，適于消化粗纖維；

故答案為：少；犬；盲。

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)能量的流動(dòng)；解答時(shí)可以從物質(zhì)能量流動(dòng)的規(guī)律方面來(lái)切入．

19、略

【分析】

蜘蛛蟹屬于甲殼動(dòng)物；沙蠶屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，槍烏賊屬于軟體動(dòng)物，鯨屬于水生哺乳動(dòng)物，蟾蜍屬于兩棲動(dòng)物．

故答案為：

【解析】【答案】自然界中的動(dòng)物多種多樣；我們要對(duì)其進(jìn)行分類，思考連線．

20、略

【分析】

根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱；把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱，題中的蜜蜂；蚯蚓的體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，其中蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；麻雀、綿羊、青蛙的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，其中麻雀屬于鳥(niǎo)類，綿羊?qū)儆诓溉閯?dòng)物，青蛙屬于兩棲動(dòng)物．

故答案為：

【解析】【答案】此題主要考查的是動(dòng)物的分類知識(shí)；思考解答．

五、其他(共3題，共6分)21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))22、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．