2024年滬科版九年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版九年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、蛋白質(zhì)、脂肪分別在消化道的哪一部位開始被消化？（）A.小腸、小腸B.口腔、口腔C.胃、小腸D.小腸、胃2、多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是（）A.上表皮細胞含葉綠體多B.下表皮細胞葉綠體多C.柵欄組織含葉綠體多D.海綿組織里含葉綠體多3、如圖是人體肺部和血液之間的氣體交換結(jié)構(gòu)示意圖，請結(jié)合圖示分析下列說法錯誤的是（）A.圖中1和2分別是毛細血管和支氣管分支末端B.圖中3是肺泡，是氣體交換的主要場所C.圖中4處氧氣進入肺泡，使血管內(nèi)動脈血變成靜脈血D.圖中4處的兩種壁均是由一層上皮細胞組成4、下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（）A.一朝被蛇咬，十年怕草繩B.老馬識途C.杯弓蛇影D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)5、處在生長發(fā)育期的青少年，需補充較多的營養(yǎng)物質(zhì)是（）A.蛋白質(zhì)B.水C.維生素D.脂肪評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、（2015秋?麻城市校級期中）為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響；某初中學校生物研究性學習小組的同學設計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲；乙、丙標簽．在甲、丙兩瓶中，放入濕潤的肥沃土壤；在乙瓶中，放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3個瓶中，同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖），觀察一段時間．請回答：

（1）在探究：“環(huán)境因素對蚯蚓的影響”實驗中正確的順序是____

①提出問題②制定計劃③作出假設④實施計劃⑤表達交流⑥得出結(jié)論。

A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．①③②④⑤⑥D(zhuǎn)．①③②④⑥⑤

（2）甲、乙兩瓶中的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是____．其中設置甲瓶的目的是____．這種實驗叫____

（3）若將丙瓶放在暗處，則可以進一步探究____對蚯蚓生活的影響．7、在預防傳染病時，既要針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，采取綜合措施，又要根據(jù)不同病種的特點和具體情況，在三個環(huán)節(jié)中抓住重要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重要措施相結(jié)合．例如，對麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以____、____為重點；對蛔蟲病等消化道傳染病，要以個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，____為重點，對性傳播疾病，如由淋球菌引起的淋病，要以杜絕性濫交，____為重點，同時要對患者及時進行治療；對“埃博拉出血熱”患者進行隔離，采取的措施是____，同時要對患者及時進行治療．8、（2015?達州模擬）遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變所致的疾?。哂邢忍煨?；終生性和家族性．病種多；發(fā)病率高．目前已發(fā)現(xiàn)的遺傳病超過3000種，估計每100個新生兒中約有3-10個患有各種不同的遺傳病．如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：

（1）從遺傳學角度來說，人有正常與患病的不同，這稱為____，基因在親子代間傳遞的橋梁是____，Ⅰ2產(chǎn)生的卵細胞中染色體數(shù)目為____條．

（2）根據(jù)遺傳圖譜可以分析，這一對正常夫婦的基因組成分別為____（用B、b分別表示顯性和隱性基因）．

（3）Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是____，如果Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚，其后代為患病男孩的最大幾率是____．

（4）為了減少患遺傳病的幾率，我國規(guī)定____．9、與木本植物的莖比較，草本植物的莖中沒有____．10、如圖中；圖（一）示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，生物體內(nèi)的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)；圖（二）示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖（一）要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是____．

（2）圖（一）中，A的作用是____．在這條食物鏈中，數(shù)量最少的生物是____．

（3）圖（二）中，能夠表示食物鏈中[D]小魚體內(nèi)有機物總量的直方圖的是____；圖示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是[____]____．11、驗證綠色植物在呼吸過程中放出CO2，必要的實驗環(huán)境是____．12、2013年3月；我國先后發(fā)生人感染新型H7N9病毒，其傳染源主要為鴿子和雞等禽類，為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請從傳染病及其傳播的角度來回答下列問題．

（1）新型H7N9病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和____組成．它不能獨立生活，它只能____在活的生物細胞內(nèi)．

（2）患有新型H7N9流感的家禽屬于____，戰(zhàn)斗在對抗新型H7N9流感的戰(zhàn)爭前線的工作人員屬于____．

（3）為預防傳染，各醫(yī)院對發(fā)熱病人進行隔離．從預防傳染病的角度，中國所采取的措施是屬于____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)13、父親的X染色體不可能傳給兒子．____（判斷對錯）14、動物的運動方式表現(xiàn)出與生活環(huán)境相適應．____（判斷對錯）15、口腔是呼吸道的起點．____（判斷對錯）16、植物的果實是由果皮和種子組成的．____．（判斷對錯）17、生物防治是一種環(huán)保而有效的防治害蟲的方法．____．（判斷對錯）18、所有具有細胞結(jié)構(gòu)的生物都有細胞核．____．（判斷對錯）19、在形成生殖細胞時，成對的染色體要分開，成對的基因也分開．____（判斷對錯）評卷人得分四、作圖題(共2題，共8分)20、（2015秋?北流市期中）如圖中；甲；乙是不同生物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）如圖中____圖是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結(jié)構(gòu)是____（填圖中字母）．

（2）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，用牙簽刮取口腔上皮細胞前，需向載玻片上滴加____．

（3）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]____，使物像更加清晰．如要觀察的物像位于視野的左上方，應將裝片向____移動，使之位于視野的中央，便于觀察．21、依照你在顯微鏡下觀察到的蠶豆葉表皮的氣孔，用鉛筆在答題卡相應方框中畫出一個氣孔的結(jié)構(gòu)簡圖，并標注各主要結(jié)構(gòu)的名稱．評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共40分)22、以下是某同學所做的探究實驗．請你分析：

（1）該實驗是探究______對淀粉的消化作用．

（2）實驗過程D中2號試管中顏色______（填“變藍或不變藍”）；原因是______．

（3）如果將C過程燒杯中的水溫調(diào)為80℃；再重復D過程，這兩個試管中的顏色______．

（4）使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是______．23、生物圈中到處都有綠色植物；它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A；B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分；通過根；莖、葉中的______運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的[______]______散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的______。

（2）圖一中植物在白天進行的生理活動有______（填字母）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植；間作套種提高了圖一中[______]的效率。

（3）當圖二中光照強度在______（填字母）點之后；小麥體內(nèi)的有機物開始積累，這是因為______。

（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序______（用序號和箭頭）。設置步驟②的目的是______。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍此實驗得出的結(jié)論是______。24、媽媽從市場上買回來一袋黃豆芽放在陽光下；下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小紅看到后，決定把這個問題搞清楚，請你和她一起去探究．

（1）提出的問題是：______能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你提出的問題；請作出假設：______．

（3）設計實驗方案：A；取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份；分別放在甲、乙兩個容器中．

B；為甲組10粒黃豆芽提供遮光、適宜溫度和濕度；為乙組10粒黃豆芽提供______、______

和______的環(huán)境；一周后觀察種子萌發(fā)幼苗顏色．甲；乙兩組如此設計的原因是______．

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽______綠；乙中的黃豆芽______綠．（填“變”或“不變”）

（5）改實驗證明了：葉綠素的形成需要______．25、認真閱讀以下材料；請分析并作答：

酸菜是利用乳酸菌發(fā)酵獲得的食品。每到深秋；有些家庭會選恰當?shù)臅r間，利用白菜等蔬菜腌漬過冬食用的酸菜。整個操作過程要求在無油；無面粉、無菌的狀態(tài)中進行，加蓋并密封腌制。

酸菜中的亞硝酸鹽含量是檢驗質(zhì)量的關(guān)鍵指標之一。如果食用了過多的亞硝酸鹽；會對人體造成嚴重危害，一般亞硝酸鹽一次性食入300～500毫克，會出現(xiàn)皮膚和嘴唇青紫；頭疼頭暈、惡心嘔吐、心慌氣短、腹脹抽搐、血壓下降、大小便失禁等。重癥者可出現(xiàn)昏迷、痙攣和驚厥，甚至危及生命。

有人提出在制作酸菜時可以加入維生素C以減少亞硝酸鹽的產(chǎn)生。某興趣小組對此產(chǎn)生了疑問；因此就“在酸菜發(fā)酵過程中，維生素C對亞硝酸鹽含量的影響”這一問題進行了探究，得到以下相關(guān)數(shù)據(jù)：

。組別添加的物質(zhì)發(fā)酵時間內(nèi)產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg）

（發(fā)酵溫度一直保持15℃）第3天第5天第9天第11天第13天第9天第11天第13天1號壇8%的。

鹽水維生素C0.31.71.41.21.00.62號壇8%的。

鹽水無維生素C0.52.01.81.61.51.2（1）針對該實驗提出的問題；你作出的假設是：______。

（2）該實驗探究過程中；應保持食鹽品種；鹽水濃度、壇子材質(zhì)大小、蔬菜的品種、重量、處理方式以及所加調(diào)料等都要相同，其目的是______。

（3）制作酸菜時；應加蓋并密封，這樣做蘊含了豐富的科學道理，既可以達到發(fā)酵所需要的______（選填“有氧”或“無氧”）條件，又可以避免其他微生物進入。

（4）由上面實驗數(shù)據(jù)可知：酸菜中的亞硝酸鹽含量隨著發(fā)酵天數(shù)增多呈現(xiàn)的變化趨勢是______。

（5）通過該實驗可得出結(jié)論：在酸菜發(fā)酵過程中；維生素C可以______亞硝酸鹽含量。

（6）實驗結(jié)束后，該小組有同學提出本實驗具有偶然性，為了使實驗結(jié)果更可靠，該實驗小組還應進行______實驗。評卷人得分六、其他(共2題，共4分)26、如圖為各種微生物；請看圖回答問題．

（1）A生物是____，B生物是____，C生物是____；D生物是____；E生物是____．

（2）圖中屬于無細胞結(jié)構(gòu)的生物是____（填代號）．

（3）B生物與C生物主要區(qū)別是____．

（4）C通過____方式進行繁殖，B、D、E都能靠產(chǎn)生____繁殖后代，B還可以進行____方式進行生殖．27、圖為某些微小生物的形態(tài)圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖片中B屬于____，它的結(jié)構(gòu)是由____和____組成．

（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[____]____；

（3）A與C相比，在細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是A的細胞內(nèi)沒有____．

（4）當字母A所指的生物細胞壁增厚時，能夠形成休眠體叫____；以抵抗不良環(huán)境．

（5）在外界條件適宜的情況下，A、B、兩種生物的繁殖方式分別是____、____．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】食物中含有維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程是：淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵數(shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸．即蛋白質(zhì)和脂肪的起始消化部位是胃；小腸．

故選：C．2、C【分析】【分析】下面是葉片的結(jié)構(gòu)模式圖：

【解析】【解答】解：從圖中可以看出：上表皮靠近柵欄組織；柵欄組織細胞排列緊密，葉綠體含量多；而下表皮靠近海綿組織，海綿組織排列疏松，葉綠體少；此外上表皮接受陽光照射多，葉綠素形成多．而表皮由表皮細胞和保衛(wèi)細胞組成，其中表皮細胞是無色透明的，不含有葉綠體，有利于陽光的透入．

故選：C3、C【分析】【分析】觀圖可知：1表示毛細血管、2表示支氣管分支末端3表示肺泡、4表示肺泡與血液之間的氣體交換，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；圖示表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換；圖中1和2分別是毛細血管和支氣管分支末端，A正確；

B；圖中3是肺泡；是氣體交換的場所，實現(xiàn)氧氣和二氧化碳的交換，B正確；

C；血液流經(jīng)組織細胞時；由于組織細胞分解有機物，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使細胞內(nèi)的氧含量遠遠低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴散到組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散到血液．使血液中氧氣減少，二氧化碳增多，所以圖中4處氧氣進入肺泡，使血管內(nèi)靜脈血變成動脈血，C錯誤；

D；肺泡壁和毛細血管壁都很?。恢挥幸粚由掀ぜ毎麡?gòu)成有利于肺泡與血液之間的氣體交換，D正確．

故選：C．4、D【分析】【分析】（1）先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．

（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．【解析】【解答】解：ABC；一朝被蛇咬；十年怕草繩、老馬識途、杯弓蛇影，都是通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為，ABC不正確；

D；蜘蛛結(jié)網(wǎng)是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；D正確．

故選：D．5、A【分析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，各具有不同的作用，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；它們的作用不同：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，對于身體的生長發(fā)育和細胞的修復和更新有重要作用，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動提供能量；糖類是人體最主要的供能物質(zhì)，糖類也是構(gòu)成細胞的一種成分；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時也參與細胞膜的構(gòu)建；無機鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料；水是細胞的主要組成成分，人體的各項生命活動都離不開水，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸．維生素對人體的各項生命活動有重要的作用．水、無機鹽、維生素不提供能量．

由上可知；處在生長發(fā)育期的青少年，為了滿足生長發(fā)育的需要，需補充較多的營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)．

故選：A．二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

（2）蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中穴居生活．一般晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食．通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁來完成．【解析】【解答】解：（1）在探究：“環(huán)境因素對蚯蚓的影響”實驗中正確的順序是：①提出問題；③作出假設、②制定計劃、④實施計劃、⑥得出結(jié)論、⑤表達交流．

（2）甲乙兩瓶為一組對照實驗；單一變量是水分，甲乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分，其中，乙瓶是對照裝置．

（3）若將丙裝置放在暗處；甲丙兩瓶為一組對照實驗，單一變量是光，則可以進一步探究光對蚯蚓的影響．

故答案為：

（1）D

（2）水分或土壤潮濕程度；形成對照；對照實驗。

（3）光7、略

【分析】【分析】傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．【解析】【解答】解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源；傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑；如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者，預防傳染病時，既要針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，采取綜合措施，又要根據(jù)不同病種的特點和具體情況，在三個環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點措施相結(jié)合．對于麻疹和脊髓灰質(zhì)炎要以切斷傳播途徑，保護易感人群為重點，對于蛔蟲病要以搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，切斷傳播途徑為重點．淋病通過性交傳染，少數(shù)也可通過患者膿汁污染物傳染，女性患者可通過產(chǎn)道傳染給嬰兒，對淋病，要以杜絕性生活，切斷傳播途徑為重點，同時對患者及時進行治療．對“埃博拉出血熱”患者進行隔離，采取的措施是控制傳染源，同時要對患者及時進行治療．

故答案為：切斷傳播途徑；保護易感人群；切斷傳播途徑；切斷傳播途徑；控制傳染源．8、略

【分析】【分析】（1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

（2）生物體的性狀是由一對基因控制的；當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

（3）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．

（4）近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，因此近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大．所以我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚．【解析】【解答】解：（1）“從遺傳學角度來說”；“人有正常與患病”是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此這稱為相對性狀．

性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代；因此基因在親子代間傳遞的橋梁是生殖細胞．

生殖細胞中的染色體是體細胞的一半，而人的體細胞中有23對染色體，所以Ⅰ2產(chǎn)生的卵細胞中染色體數(shù)目為23條．

（2）“用B、b分別表示顯性和隱性基因”，則Ⅱ3是患病女性基因組成是bb，因此Ⅰ1和Ⅰ2遺傳給Ⅱ3的基因一定是b，所以這一對正常夫婦的基因組成分別為Bb；fa_questions_shengwu_temp．遺傳圖解如圖：

．

（3）從遺傳圖解看出，Ⅱ2表現(xiàn)正常的基因組成可能是AA或Aa，因此“Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因”，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是．

從遺傳圖解看出，“如果Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚”；生患病孩子的幾率是25%．這個孩子是男孩還是女孩的幾率各占50%，因此其后代為患病男孩的最大幾率═25%×50%═12.5%．

（4）近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大．因此為了減少患遺傳病的幾率；我國規(guī)定禁止近親結(jié)婚．

故答案為：（1）相對性狀；生殖細胞；23；

（2）fa_questions_shengwu_temp；fa_questions_shengwu_temp；

（3）；12.5%；

（4）禁止近親結(jié)婚．9、略

【分析】【分析】草本植物莖包括表皮、薄壁細胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成，沒有形成層．【解析】【解答】解：形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織．能不斷的進行細胞分裂；可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗．草本植物沒有形成層，因此不能無限加粗．

故答案為：形成層．10、略

【分析】【分析】（1）在一個生態(tài)系統(tǒng)中；植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，而生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，就表示食物鏈（表示方法：生產(chǎn)者→消費者）

（2）營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端）；體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）．因此生態(tài)系統(tǒng)額能量流動和生物富集都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的．

（3）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)必須有生產(chǎn)者；分解者和非生物部分組成；缺一不可．圖（一）中的A是植物，生產(chǎn)者；B、C、D、E是動物，屬于消費者；要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是非生物部分（即陽光、水、空氣、溫度、土壤等）和分解者（細菌真菌）．

（2）觀圖（一）可知；A；B、C、D、E五種生物是吃與被吃的關(guān)系，所以能夠成一條食物鏈：即A→B→C→D→E，能量沿著食物鏈流動是逐級遞減的，因此E大魚體內(nèi)的能量最少，數(shù)量也最少．

食物鏈的起點是A生產(chǎn)者即綠色植物；綠色植物細胞葉綠體，能夠通過光合作用，制造有機物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量．

（3）物質(zhì)在沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減；因此圖（二）中，能夠表示的食物鏈是：丙→甲→乙→丁→戊，圖（一）中存在的食物鏈是：A→B→C→D→E，因此（D）小魚體內(nèi)有機物總量的直方圖的是屬于“丁”；有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞并逐級積累，因此圖示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是E大魚．

故答案為：

（1）非生物部分；分解者。

（2）進行光合作用；制造有機物大魚。

（3）?。淮篝~11、略

【分析】【分析】此題可以從呼吸作用的條件和光合作用的關(guān)系方面來分析解答．【解析】【解答】黑暗解：光下檢測呼吸作用；效果不顯著的原因是，在光下，光合作用較強，呼吸作用產(chǎn)生的大部分二氧化碳在植物體內(nèi)就被光合作用當做原料消耗掉了，因而釋放到大氣的二氧化碳很少，要想驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，就要排除光合作用的干擾，因此應該在黑暗的條件下，此時只進行呼吸作用而不進行光合作用，所以呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳較多，效果會明顯一些．

故答案為：黑暗環(huán)境12、略

【分析】【分析】本題考查傳染病的知識和病毒的結(jié)構(gòu)等．【解析】【解答】解：（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊；沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，它不能獨立生活，它只能寄生在活的生物細胞內(nèi)．

（2）傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動物之間互相傳染的一種疾病，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，如患有新型H7N9流感的豬或人；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑，易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，戰(zhàn)斗在對抗新型H7N9流感的戰(zhàn)爭前線的工作人員隨時都有感染新型H7N9流感病毒，就屬于易感人群．

（3）傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；發(fā)熱病人有患新型H7N9流感的可能，中國各關(guān)口進行嚴格檢查，并對發(fā)熱病人進行隔離，這屬于控制傳染源．

故答案為：（1）遺傳物質(zhì)；寄生；

（2）傳染源；易感人群；

（3）控制傳染源．三、判斷題(共7題，共14分)13、√【分析】【分析】人的體細胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．【解析】【解答】解：人的性別遺傳過程如圖：

從性別遺傳圖解看出；男性的X染色體一定傳給女兒．因此，父親的X染色體不可能傳給兒子．所以題干的說法正確．

故答案為：√14、√【分析】【分析】動物的運動方式包括：奔跑、爬行、蠕動、游泳、跳躍、飛翔等．【解析】【解答】解：動物的生活環(huán)境不同；其運動器官和運動方式也不同，這是長期適應環(huán)境的結(jié)果．如：魚的生活在水中，用鰭游泳，鳥類有翼，翼是飛行器官，運動方式是飛行，動物通過運動可以改變自身的空間位置，有利于尋找食物和配偶；逃避敵害等，即有利于種族的繁衍和個體生存．

故答案為：√15、×【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻、咽、喉、氣管和支氣管．【解析】【解答】解：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，口腔屬于消化道，不屬于呼吸道．

故答案為：×16、√【分析】【分析】植物的果實是由果皮和種子組成的，果皮分為外果皮、中果皮、內(nèi)果皮．【解析】【解答】解：一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后；在果實與種子的形成中，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，果實包括果皮和種子兩部分．

故答案為：√17、√【分析】【分析】生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法．生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類；它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．【解析】【解答】解：生物防治就是利用生物來防治病蟲害．大致可以分為以蟲治蟲；以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關(guān)系；以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．

故答案為：√18、×【分析】【分析】高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等沒有細胞核．【解析】【解答】解：一般的動植物的細胞都是有細胞核；但是也有很特殊的情況出現(xiàn)，如人體中成熟的紅細胞是沒有細胞核，如植物中木本植物中木質(zhì)部的導管細胞，因此籠統(tǒng)的說所有具有細胞結(jié)構(gòu)的生物都有細胞核是不正確的．

故答案為：×19、√【分析】【分析】體細胞中染色體在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半．【解析】【解答】解：體細胞中染色體是成對存在的；基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上．在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，成對的染色體；基因都要分開，染色體、基因都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半，不成對存在．當精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一對染色體一條來自父方，一條來自母方．因此，生殖細胞中所含的染色體數(shù)目，是體細胞中染色體數(shù)目的一半而且不成對．

故答案為：√四、作圖題(共2題，共8分)20、略

【分析】【分析】動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有：細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核．植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．他們的異同點如下表：據(jù)此解答．

。相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體沒有細胞壁、液泡、葉綠體【解析】【解答】解：（1）由細胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知：[A]細胞壁；[B]細胞膜，[C]細胞核，[D]細胞質(zhì)，[E]葉綠體．乙圖與甲圖相比除都有B細胞膜；C細胞核、D細胞質(zhì)外，乙圖還有細胞壁、液泡．由此可知，甲圖是動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖；乙圖是植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖．

（2）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中；刮取口腔上皮細胞前，用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水，是為了維持細胞的正常形態(tài)．

（3）使用顯微鏡觀察時；如果已經(jīng)看到了物像，要想使物像更清晰些，應該調(diào)節(jié)3細準焦螺旋；我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．物像位于視野中央偏左上方，要想把它移到視野中央，應該向左上方移動玻片標本，物像才向右下方移動移到視野中央．

故答案為：（1）乙；B、C、D；（2）生理鹽水；（3）細準焦螺旋；左上方．21、略

【分析】【分析】氣孔是植物莖葉表皮層中由成對保衛(wèi)細胞圍成的開口，是植物與環(huán)境交換氣體的通道．【解析】【解答】解：氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔；它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制，保衛(wèi)細胞含有葉綠體，能夠進行光合作用．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，如下圖所示．

故答案為：

五、實驗探究題(共4題，共40分)22、唾液不變藍淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖均變藍色模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間【分析】解：（1）分析圖示中的實驗設置可知：1號試管和2號試管是以唾液為變量形成的一組對照實驗；目的是探究唾液對淀粉的消化作用．

（2）2號試管中由于加入的是唾液；在溫度適宜的情況下，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍色；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色．

（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；高溫或低溫都會抑制酶的活性，將實驗裝置放在80℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色．

（4）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的；即37℃左右．因此在實驗中要將裝置放在37℃的溫水中10分鐘．在該溫度下，消化酶的活性最高．所以使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是：模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間。

故答案為：（1）唾液；

（2）不變藍；淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖；

（3）均變藍色。

（4）模擬口腔溫度；使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間。

1號試管中加入的是清水；清水對淀粉無消化作用，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．

解答此類題目的關(guān)鍵是要注意找出實驗設置中的變量和對照實驗．知道唾液對淀粉的消化作用，碘液遇到淀粉變藍色．【解析】唾液不變藍淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖均變藍色模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間23、導管B蒸騰作用水循環(huán)ABCANN點后小麥光合作用強度大于呼吸作用強度②①④③把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件【分析】解：（1）“植物吸收的水分”；通過根；莖、葉中的導管運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的[B]蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。

（2）圖一中；A吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影響，因此植物在白天進行光合作用；呼吸作用和蒸騰作用。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種，能充分利用功能，因此提高了圖一中[A]光合作用的效率。

（3）當圖二中光照強度在N（填字母）點之后；“小麥體內(nèi)的有機物開始積累”，這是因為光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用制造的有機物壁呼吸作用消耗的有機物多。

（4）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟是②暗處理；①遮光并光照、摘下葉片、④酒精脫色、漂洗加碘、①顯影觀察；因此圖三中的實驗步驟正確排序②①④③（用序號和箭頭）。設置步驟②的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。光照后葉片被黑紙片遮蓋的缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍色，還是棕色；葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍色。所以“步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍”，此實驗得出的結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件。

故答案為：（1）導管；B蒸騰作用；水循環(huán)；

（2）ABC；A；

（3）N；N點后小麥光合作用強度大于呼吸作用強度。

（4）②①④③；把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡；淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是光合作用必需的條件。（答全給分）

（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系。

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量（2）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

（3）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素。

（4）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（5）圖一中；A吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用；圖二中，M光照強度是0，不進行光合作用，只進行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是負值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等，M點后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用釋放的二氧化碳多。圖三中，①遮光并光照；②暗處理、③顯影觀察、④酒精脫色。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的特點、綠葉在光下制造有機物的實驗過程以及對照實驗的特點?！窘馕觥繉Ч蹷蒸騰作用水循環(huán)ABCANN點后小麥光合作用強度大于呼吸作用強度②①④③把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件24、光光能影響葉綠素的產(chǎn)生有光適宜的溫度濕度對照不變變?nèi)~綠素的形成需要光【分析】解：（1）從題干內(nèi)容可以看出；此題是探究葉綠素的形成是否需要光．因此，提出的問題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）作出假設要圍繞提出的問題進行；是對提出問題作出的回答，因此，作出的假設是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生（或光對葉綠素的產(chǎn)生沒有影響）．

（3）設計實驗方案：B；為甲組10粒黃豆芽提供遮光、適宜溫度和濕度；為乙組10粒黃豆芽提供有光、適宜的溫度和濕度的環(huán)境，一周后觀察種子萌發(fā)幼苗顏色．甲、乙兩組如此設計的原因是對照．單一實驗變量是光，把甲放在避光下培養(yǎng)，把乙放在有光處培養(yǎng)．

（4）根據(jù)經(jīng)驗該實驗的預期結(jié)果是：甲中的黃豆芽不變綠色；乙變?yōu)榫G色．

（5）因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生．

故答案為：（1）光。

（2）光能影響葉綠素的產(chǎn)生。

（3）有光；適宜的溫度；濕度；對照。

（4）不變；變。

（5）葉綠素的形成需要光。

（1）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

（2）葉綠素的形成條件是光和適宜的溫度；探究實驗要同時設置實驗組和對照組；實驗組和對照組只能存在一個變量．

明確設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則．探究的是光照能否影響到葉綠素的