《春江花月夜》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《春江花月夜》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《春江花月夜》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生領(lǐng)略古典詩詞的魅力，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過解讀這首詩，使學(xué)生深入理解唐代詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，同時，鍛煉學(xué)生的朗讀能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美感知能力，提升對《春江花月夜》意境的鑒賞水平。

2.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和詩歌藝術(shù)的理解，強化文化自信。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品感受、理解、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①深入理解《春江花月夜》中的意象、意境及其表達(dá)技巧，把握詩人通過對春江、花月、夜景的描繪所傳達(dá)的豐富情感。

②分析詩中的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、對仗等，以及它們在營造詩歌氛圍和表達(dá)情感上的作用。

2.教學(xué)難點，

①解讀詩歌中復(fù)雜的情感層次，包括對自然美景的贊美、對人生哲理的思考、對宇宙人生的感慨等。

②掌握古典詩詞的鑒賞方法，能夠從整體和局部結(jié)合，綜合分析詩歌的審美價值。

③在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和個性化解讀的能力，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《春江花月夜》的背景、意象和情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.演示法：利用多媒體展示詩歌中的自然景觀和人文景觀，增強學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運用圖片、音樂等多媒體元素，營造詩歌的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，提高學(xué)生的朗讀能力和對詩歌的感悟。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線討論和作業(yè)提交，方便學(xué)生交流和反饋。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《春江花月夜》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡古典詩詞嗎？有沒有人了解唐代詩人張若虛及其作品？”

展示一些關(guān)于春江、月亮、夜晚的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌所描繪的意境。

簡短介紹《春江花月夜》的創(chuàng)作背景，如詩人的生平、詩篇產(chǎn)生的時代背景等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《春江花月夜》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《春江花月夜》的基本概念、意象和藝術(shù)手法。

過程：

講解《春江花月夜》的基本內(nèi)容，包括詩的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹詩中的意象，如春江、花月、夜色等，以及它們在詩中的作用和意義。

三、《春江花月夜》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《春江花月夜》的特性和重要性。

過程：

選取詩中的關(guān)鍵句子進(jìn)行詳細(xì)分析，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，探討其意象和意境。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩句中蘊含的人生哲理，如對宇宙人生的感慨、對美好時光的珍惜等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與《春江花月夜》相關(guān)的問題，如“這首詩為何被譽為‘千古絕唱’？”

小組內(nèi)討論該問題的答案，并制定討論提綱。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《春江花月夜》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、答案及小組共識。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《春江花月夜》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《春江花月夜》的基本概念、意象、藝術(shù)手法、案例分析等。

強調(diào)《春江花月夜》在古典文學(xué)中的地位和影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞古典詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩詞進(jìn)行解讀，撰寫一篇鑒賞性短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.《張若虛集》：收集了張若虛的詩歌作品，包括《春江花月夜》等，有助于學(xué)生更全面地了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

2.《唐詩三百首》：選取了唐代詩歌中的經(jīng)典之作，其中包含多首與自然景觀、人生哲理相關(guān)的詩篇，可以作為學(xué)生拓展閱讀的素材。

3.《唐宋詞鑒賞詞典》：收錄了唐宋詞的相關(guān)知識，包括詞牌、詞人、詞作等內(nèi)容，對于理解《春江花月夜》中的詞句和意境有輔助作用。

4.《中國古典詩詞賞析》：該書對古典詩詞的賞析方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹，學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何鑒賞古典詩詞。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試對《春江花月夜》中的意象進(jìn)行分類，分析不同意象在詩中的作用和意義。

2.學(xué)生可以查閱資料，了解張若虛的生平事跡，探究其創(chuàng)作背景和詩歌風(fēng)格的形成。

3.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩歌，運用《春江花月夜》中的意象和手法，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生可以分組討論，分析《春江花月夜》在古典詩詞中的地位和影響，撰寫一篇小論文。

5.學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)代生活，思考古典詩詞中的哲理和價值觀，撰寫一篇關(guān)于如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚古典詩詞文化的文章。

三、拓展閱讀材料的具體內(nèi)容

1.《張若虛集》中，學(xué)生可以閱讀《春江花月夜》以外的詩歌，如《代悲白頭吟》、《望月懷遠(yuǎn)》等，對比分析張若虛在不同作品中的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

2.《唐詩三百首》中，學(xué)生可以選取與《春江花月夜》風(fēng)格相近的詩歌進(jìn)行閱讀，如李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》等，體會唐代詩人對自然景觀的描繪和情感抒發(fā)。

3.《唐宋詞鑒賞詞典》中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)詞牌的起源、詞人的生平和詞作的風(fēng)格特點，為理解《春江花月夜》中的詞句提供背景知識。

4.《中國古典詩詞賞析》中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)古典詩詞的賞析方法，如意象分析法、情感分析法、結(jié)構(gòu)分析法等，提高自己的鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①春江、花月、夜景等自然景觀的描繪及其象征意義。

②詩中意象的運用和意境的營造。

③詩人情感的表達(dá)和思想內(nèi)涵。

2.重點詞句：

①“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>

②“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。”

③“人生代代無窮已，江月年年只相