Unit 2 Making a difference Understanding ideas 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)001

Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)，屬于Unit2Makingadifference部分。本單元圍繞“理解觀點(diǎn)”這一主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。教材內(nèi)容豐富，與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解不同觀點(diǎn)并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這些觀點(diǎn)的理解和分析。具體包括：

-理解文章中作者的觀點(diǎn)和論證方式。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-掌握如何通過(guò)舉例、對(duì)比等方式支持自己的論點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)雜觀點(diǎn)分析的能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。具體難點(diǎn)包括：

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能難以識(shí)別和理解文章中的隱含觀點(diǎn)。

-例如，學(xué)生可能難以理解作者在文中使用轉(zhuǎn)折詞或反問(wèn)句所表達(dá)的真實(shí)意圖。

-難點(diǎn)二：學(xué)生可能缺乏將個(gè)人觀點(diǎn)與文章觀點(diǎn)進(jìn)行有效對(duì)比的能力。

-例如，學(xué)生可能難以將個(gè)人的看法與文章中的觀點(diǎn)相結(jié)合，形成有邏輯的討論。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在使用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)可能存在語(yǔ)言障礙。

-例如，學(xué)生可能難以選擇合適的詞匯或句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確或清晰。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音筆、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、在線聽(tīng)力材料、多媒體課件、英文視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、辯論賽、思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的文章，并準(zhǔn)備好分享自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“環(huán)境保護(hù)”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為當(dāng)前最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么？”、“你認(rèn)為個(gè)人和企業(yè)應(yīng)該如何共同應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或參與討論的情況來(lái)了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境污染的照片或視頻，引出“Makingadifference”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的重要性、個(gè)人和社區(qū)可以采取的行動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和提出解決方案。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生提出“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)”的問(wèn)題時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們討論可持續(xù)發(fā)展的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和提出解決方案。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)觀點(diǎn)和提出解決方案的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Makingadifference”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何改善當(dāng)?shù)丨h(huán)境的文章。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看環(huán)保紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語(yǔ)

-makeadifference：產(chǎn)生影響，有所作為

-contributeto：對(duì)……做出貢獻(xiàn)

-environmentalprotection：環(huán)境保護(hù)

-sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展

-pollution：污染

-globalwarming：全球變暖

-renewableenergy：可再生能源

-reduce,reuse,recycle：減量化、再利用、資源化

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)和進(jìn)行中的動(dòng)作。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-介詞短語(yǔ)：用于表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。

3.詞匯用法

-makeadifference：強(qiáng)調(diào)個(gè)體或集體對(duì)事物的影響。

-contributeto：強(qiáng)調(diào)對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或問(wèn)題的貢獻(xiàn)。

-environmentalprotection：強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境的保護(hù)措施。

-sustainabledevelopment：強(qiáng)調(diào)在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，不損害后代滿足自身需求的能力。

4.句型結(jié)構(gòu)

-Itisimportanttodosth.：做某事是重要的。

-Thereisaneedtodosth.：有做某事的必要性。

-Weshoulddosth.：我們應(yīng)該做某事。

5.主題句和擴(kuò)展句

-主題句：Itisimportanttoprotectourenvironment.

-擴(kuò)展句：Pollutionisamajorproblemthataffectsourhealthandthesurvivalofotherspecies.

6.詞匯和短語(yǔ)搭配

-makeadifference：產(chǎn)生積極影響，有所作為

-contributeto：對(duì)……做出貢獻(xiàn)，導(dǎo)致

-environmentalprotection：環(huán)境保護(hù)，生態(tài)保護(hù)

-sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展

-reducepollution：減少污染

-promoteenvironmentalawareness：提高環(huán)保意識(shí)

-adoptrenewableenergy：采用可再生能源

7.閱讀理解技巧

-理解文章主旨大意。

-找出文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-分析文章的段落結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

8.寫(xiě)作技巧

-提出觀點(diǎn)并給出理由。

-舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

9.聽(tīng)力理解技巧

-關(guān)注關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-理解主旨大意和文章結(jié)構(gòu)。

-掌握聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息。

-判斷說(shuō)話者的意圖和態(tài)度。

10.口語(yǔ)表達(dá)技巧

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

-注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

-與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

-現(xiàn)在完成時(shí)

-現(xiàn)在分詞

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)

-介詞短語(yǔ)

②詞匯和短語(yǔ)

-makeadifference

-contributeto

-environmentalprotection

-sustainabledevelopment

-pollution

-globalwarming

-renewableenergy

-reduce,reuse,recycle

③句型結(jié)構(gòu)

-Itisimportanttodosth.

-Thereisaneedtodosth.

-Weshoulddosth.

④主題句和擴(kuò)展句

-Itisimportanttoprotectourenvironment.

-Pollutionisamajorproblemthataffectsourhealthandthesurvivalofotherspecies.

⑤詞匯和短語(yǔ)搭配

-makeadifference：產(chǎn)生積極影響，有所作為

-contributeto：對(duì)……做出貢獻(xiàn)，導(dǎo)致

-environmentalprotection：環(huán)境保護(hù)，生態(tài)保護(hù)

-sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展

-reducepollution：減少污染

-promoteenvironmentalawareness：提高環(huán)保意識(shí)

-adoptrenewableenergy：采用可再生能源

⑥閱讀理解技巧

-理解文章主旨大意

-找出文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-分析文章的段落結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

-判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

⑦寫(xiě)作技巧

-提出觀點(diǎn)并給出理由

-舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

-注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯

⑧聽(tīng)力理解技巧

-關(guān)注關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-理解主旨大意和文章結(jié)構(gòu)

-掌握聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息

-判斷說(shuō)話者的意圖和態(tài)度

⑨口語(yǔ)表達(dá)技巧

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由

-注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速

-與他人進(jìn)行有效的溝通和交流反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們可以引入具體的案例，如某地區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目或全球性的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保措施的效果，使抽象的概念變得具體直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這影響了課堂氣氛和教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)時(shí)，可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-創(chuàng)建輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的