14《圓明園的毀滅》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

14《圓明園的毀滅》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《圓明園的毀滅》為載體，旨在通過語文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史，培養(yǎng)愛國主義情感。通過分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生體會作者對圓明園毀滅的痛惜之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜文化遺產(chǎn)的意識。同時，通過品詞析句，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史文化的了解和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述感受歷史事件，提升歷史意識。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文化遺產(chǎn)的珍視。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主題：通過分析《圓明園的毀滅》一文，使學(xué)生深刻理解文章對圓明園毀滅的痛惜之情，以及作者對文化遺產(chǎn)的重視。

-掌握文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生識別文章的記敘順序，理解文章是如何通過時間順序和空間轉(zhuǎn)換來展現(xiàn)圓明園的毀滅過程。

-學(xué)習(xí)描寫手法：通過分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，如圓明園的美麗景色和毀滅后的慘狀，讓學(xué)生體會作者的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：由于圓明園的毀滅距今已有較長時間，學(xué)生可能難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。教師需通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、背景介紹等，幫助學(xué)生構(gòu)建情感體驗(yàn)。

-歷史知識的拓展：在教學(xué)中，學(xué)生可能對圓明園的歷史背景和文化遺產(chǎn)的價值認(rèn)識不足。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，拓展相關(guān)知識，加深對圓明園毀滅歷史意義的理解。

-語言表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要通過品詞析句，學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述歷史事件，表達(dá)對文化遺產(chǎn)的珍視。教師應(yīng)提供具體的語言表達(dá)范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（圓明園模型或圖片）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：圓明園歷史資料庫、相關(guān)歷史圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：互動式討論、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示圓明園的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對圓明園的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它曾經(jīng)是怎樣的美麗？

-引導(dǎo)學(xué)生分享對圓明園的了解，簡要介紹圓明園的歷史背景。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，進(jìn)一步了解圓明園的歷史，感受作者對文化遺產(chǎn)的珍視。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文章，分段講解：

-第一段：介紹圓明園的歷史背景和曾經(jīng)的輝煌。

-第二段：描述圓明園在戰(zhàn)爭中的毀滅過程。

-第三段：表達(dá)作者對圓明園毀滅的痛惜之情。

-品詞析句：

-分析關(guān)鍵詞匯，如“輝煌”、“毀滅”、“痛惜”等，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作手法，如對比、比喻等。

-小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為圓明園的毀滅對中華民族有何影響？

-作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

-教師總結(jié)：

-對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課后練習(xí)題：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師選取部分題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-仿寫練習(xí)：

-以《圓明園的毀滅》為范例，讓學(xué)生嘗試仿寫一段描述文化遺產(chǎn)的文字。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-介紹圓明園的歷史背景和毀滅過程。

-強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性。

-分享保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：

-閱讀相關(guān)書籍，了解更多的文化遺產(chǎn)知識。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，撰寫一篇調(diào)查報告。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圓明園的歷史資料：包括圓明園的建造歷史、園林布局、文物收藏等詳細(xì)信息。

-清朝園林文化：探討清朝園林藝術(shù)的特色，如江南園林與北方園林的差異，以及園林中的哲學(xué)思想。

-中國近代史：分析圓明園毀滅的歷史背景，如第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的沖擊，以及這一事件在中國近代史上的意義。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)：介紹當(dāng)前我國文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀，包括政策法規(guī)、保護(hù)措施等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦閱讀《圓明園》等書籍，深入了解圓明園的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《圓明園》紀(jì)錄片，通過影像資料感受圓明園的輝煌與毀滅。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀圓明園遺址或其他相關(guān)歷史遺跡，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-主題演講：鼓勵學(xué)生以“保護(hù)文化遺產(chǎn)”為主題進(jìn)行演講，提高他們的社會責(zé)任感。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，以圓明園為主題，表達(dá)對文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛。

-小組研究：分組進(jìn)行關(guān)于中國其他著名文化遺產(chǎn)的研究，如故宮、長城等，對比分析其歷史和文化價值。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動，如植樹造林、環(huán)境整治等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館的在線資料，以拓寬他們的知識視野。七、板書設(shè)計(jì)

①

-文章標(biāo)題：《圓明園的毀滅》

-核心知識點(diǎn)：圓明園的歷史背景、毀滅過程、作者情感

-關(guān)鍵詞：圓明園、毀滅、痛惜、文化遺產(chǎn)

②

-時間順序：

-建造歷史

-毀滅過程

-后世影響