《表內(nèi)除法（二）》 （說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版001

《表內(nèi)除法（二）》（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過《表內(nèi)除法（二）》的教學，讓學生掌握除法的意義和計算方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和計算能力。通過實例分析和實際操作，引導(dǎo)學生理解除法的應(yīng)用，為以后學習更復(fù)雜的數(shù)學問題打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生數(shù)學抽象思維能力，通過除法運算的學習，理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)展數(shù)學模型意識。提升邏輯推理能力，學會用除法解決實際問題。增強數(shù)學應(yīng)用意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握表內(nèi)除法的計算方法，能夠正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。

難點：理解除法算式中各部分之間的關(guān)系，以及如何解決有余數(shù)的除法問題。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實例，幫助學生理解除法的含義和計算過程。

2.設(shè)計階梯式練習，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學生掌握除法計算技巧。

3.對于有余數(shù)的除法，通過具體實例和操作活動，讓學生體驗余數(shù)的概念，并學會如何處理余數(shù)。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生交流討論，共同解決難題，提高解決問題的能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如除法概念圖、實物操作模型等。

3.教學工具：準備計算器、計數(shù)器等輔助工具，用于演示和練習。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示計算過程，確保教室環(huán)境整潔，便于學生集中注意力。五、教學過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的除法應(yīng)用場景，如分蛋糕、分配物品等，引導(dǎo)學生思考除法的意義。

-回顧舊知：提問學生已學過的除法知識，如一位數(shù)除以一位數(shù)，復(fù)習除法的概念和計算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，包括豎式計算步驟和注意事項。

-舉例說明：通過具體的例子，如24÷3，展示如何進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，強調(diào)除法算式中各部分的關(guān)系。

-互動探究：分組讓學生進行討論，嘗試解決類似的問題，如36÷4，鼓勵學生提出不同的解題思路。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，如兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算題，以及解決實際問題的題目。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學生的解題過程，對學生的錯誤及時糾正，并提供個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)計算的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習冊中的相關(guān)題目，以及一些開放性的問題，如設(shè)計一個除法游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵學生在遇到困難時互相幫助。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行小組合作，設(shè)計一個簡單的除法教學游戲，如“除法接力”，讓學生在游戲中鞏固除法知識。

-觀察學生的合作情況，鼓勵學生在游戲中運用所學知識，提高團隊協(xié)作能力。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-鼓勵學生自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對知識的掌握程度和解決問題的能力。

-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-表內(nèi)除法的實際應(yīng)用：收集生活中的除法實例，如購物時的打折計算、烹飪時的食材分配等，制作成圖片或視頻資料，供學生課后觀看和討論。

-除法的歷史與文化：介紹除法在數(shù)學發(fā)展史上的地位，以及不同文化中對除法的理解，如古埃及、印度、中國的除法計算方法。

-數(shù)學游戲與故事：設(shè)計或收集與除法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“數(shù)字猜猜樂”、“除法接龍”等，以及與數(shù)學家相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-實踐活動：組織學生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員的年齡、收入等數(shù)據(jù)，并運用除法計算家庭平均年齡、平均收入等。

-小組合作：讓學生分組設(shè)計一個關(guān)于除法的主題展覽，展示除法的起源、發(fā)展、應(yīng)用等內(nèi)容，增強學生的合作能力和展示能力。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學生創(chuàng)作與除法相關(guān)的數(shù)學故事，將除法知識融入故事中，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學日記：引導(dǎo)學生記錄自己在學習除法過程中的思考和困惑，以及解決問題的過程，培養(yǎng)學生的反思能力。

-數(shù)學競賽：舉辦校內(nèi)除法知識競賽，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的計算速度和準確性。

-家長參與：邀請家長參與課堂，共同探討除法在生活中的應(yīng)用，增強家校合作，共同促進學生的數(shù)學學習。

-科技輔助：利用在線教育平臺或應(yīng)用程序，提供互動式的除法學習資源，如在線練習、動畫演示等，豐富學生的學習體驗。

-課外閱讀：推薦適合二年級學生的數(shù)學讀物，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學家的故事》等，拓寬學生的數(shù)學視野。

-數(shù)學角：在學校圖書館或教室設(shè)立數(shù)學角，放置數(shù)學相關(guān)的書籍、雜志和游戲，供學生在課余時間自主學習和探索。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法

-除法算式中各部分的關(guān)系

-有余數(shù)的除法處理方法

②關(guān)鍵詞：

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-余數(shù)

-豎式計算

③重點句子：

-“兩位數(shù)除以一位數(shù)，先看除數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)，可以直接除?！?/p>

-“如果除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)，要向下一位借位?！?/p>

-“計算除法時，要注意商的位數(shù)和余數(shù)的大小?！卑?、教學反思

今天上了《表內(nèi)除法（二）》這一節(jié)課，讓我對教學有了更深刻的反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。

課堂上，我盡量創(chuàng)造一個輕松、活躍的氛圍，讓學生們能夠積極思考，勇于發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠自由表達自己的觀點時，他們的學習興趣和參與度都會明顯提高。比如，在講解除法算式各部分關(guān)系時，我讓學生們通過小組討論，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。這樣的互動環(huán)節(jié)，不僅讓學生們掌握了知識，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

其次，我在教學過程中注重了學生的實踐操作。我準備了實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學生們在操作中理解除法的含義和計算方法。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作，學生們對除法的理解更加深刻，計算速度也明顯提高了。在課堂上，我還設(shè)計了幾個簡單的除法游戲，讓學生們在游戲中鞏固所學知識，效果非常好。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解有余數(shù)的除法時，有些學生理解起來有些吃力。為了解決這個問題，我決定在課后組織一個專題輔導(dǎo)，針對這部分內(nèi)容進行講解和練習。同時，我也準備了一些變式題目，讓學生們在課后進行鞏固。

此外，我還注意到，在課堂上，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，如設(shè)置“勇敢發(fā)言獎”，鼓勵學生積極參與課堂討論；在課堂上多