第三單元《習(xí)作：讓真情自然流露》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

第三單元《習(xí)作：讓真情自然流露》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以“習(xí)作：讓真情自然流露”為主題，緊扣六年級下冊語文統(tǒng)編版教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活，從而讓真情在習(xí)作中自然流露。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)寫作能力，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過觀察和表達(dá)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過寫作反思，培養(yǎng)批判性思維；3.審美鑒賞與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生對生活的感悟，提高藝術(shù)鑒賞力；4.文化傳承與理解，讓學(xué)生在寫作中傳承中華文化，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和簡單的寫作。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何觀察事物、如何表達(dá)觀點(diǎn)，并能夠在一定程度上運(yùn)用修辭手法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對習(xí)作類課程普遍感興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而有所不同。他們具備一定的文字表達(dá)能力和想象力，能夠通過閱讀和寫作來體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在觀察生活方面可能存在困難，難以捕捉生活中的細(xì)節(jié)；在情感表達(dá)上，可能感到難以找到合適的詞匯和句式來傳達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感；此外，寫作過程中的構(gòu)思和布局也可能成為學(xué)生的難點(diǎn)。針對這些情況，教學(xué)中需要提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《習(xí)作：讓真情自然流露》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展現(xiàn)生活場景的圖片、情感表達(dá)的視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供寫作材料，如筆記本、彩色筆等，以營造良好的寫作氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一組生活中感人的瞬間圖片，如幫助他人、關(guān)愛動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些瞬間背后的情感。

（2）提問：生活中有哪些瞬間讓你感到特別感動(dòng)？你是如何表達(dá)這種情感的？

（3）引出課題：《習(xí)作：讓真情自然流露》，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感在寫作中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解寫作前的準(zhǔn)備工作，包括觀察生活、積累素材、構(gòu)思文章等。

（2）分析優(yōu)秀習(xí)作片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法表達(dá)真情實(shí)感。

（3）示范寫作，展示如何將觀察到的細(xì)節(jié)和感受融入文章，讓學(xué)生體會(huì)真情實(shí)感在寫作中的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師布置寫作任務(wù)：以“我心中的英雄”為題，寫一篇習(xí)作，要求表達(dá)真情實(shí)感。

（2）學(xué)生根據(jù)提示，開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感在寫作中的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，積累寫作素材。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇以“我心中的英雄”為題的習(xí)作。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：以“我心中的英雄”為題，寫一篇習(xí)作，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）要求學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，積累素材，為寫作做好準(zhǔn)備。

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并注意寫作過程中的真情實(shí)感表達(dá)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦一些具有真情實(shí)感表達(dá)的文學(xué)作品，如《小王子》、《平凡的世界》等，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)如何表達(dá)內(nèi)心的情感。

（2）影視作品：選取一些情感豐富的影視作品，如《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》等，讓學(xué)生通過觀看影片來感受和體會(huì)情感的真實(shí)流露。

（3）名人名言：收集一些關(guān)于真情實(shí)感的名人名言，如“情感是靈魂的語言”（雨果）等，讓學(xué)生在寫作中引用，增強(qiáng)文章的感染力。

2.拓展建議：

（1）閱讀與寫作相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品和影視作品時(shí)，做好筆記，記錄下觸動(dòng)自己的情感點(diǎn)和表達(dá)方式，為寫作積累素材。

（2）情感日記：指導(dǎo)學(xué)生每天寫一篇情感日記，記錄自己的喜怒哀樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣，提高情感表達(dá)能力。

（3）主題寫作活動(dòng)：組織以“真情實(shí)感”為主題的學(xué)生寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

（4）課外閱讀推薦：為學(xué)生推薦一些關(guān)于寫作技巧和情感表達(dá)的書籍，如《寫作這回事》、《如何寫好一篇作文》等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

（5）情感體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)真情實(shí)感。

（6）寫作交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行寫作交流分享會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（7）寫作技巧指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作中遇到的問題，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何運(yùn)用修辭手法等，進(jìn)行專項(xiàng)技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。

（8）情感教育課程：在語文教學(xué)中融入情感教育課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：真情實(shí)感的重要性

②詞：觀察、細(xì)節(jié)、情感、表達(dá)

③句：讓真情在文字中流淌，讓情感在筆下綻放

①知識(shí)點(diǎn)：寫作前的準(zhǔn)備工作

②詞：素材積累、構(gòu)思文章、主題明確

③句：觀察生活，積累素材，構(gòu)思文章，明確主題

①知識(shí)點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的方法

②詞：描寫人物、描寫環(huán)境、描寫心理

③句：通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物性格，渲染環(huán)境氛圍，揭示心理活動(dòng)

①知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)的手法

②詞：修辭手法、比喻、擬人、排比

③句：運(yùn)用修辭手法，使情感表達(dá)更加生動(dòng)形象

①知