2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 careers and skills單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）說課稿 牛津譯林版選修11

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1careersandskills單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）說課稿牛津譯林版選修11一、教材分析

本單元為高中英語選修11模塊，圍繞“careersandskills”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。本單元包含多個課時，涉及詞匯、語法、閱讀、寫作等多個方面，旨在提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；2.職業(yè)描述和技能要求的準(zhǔn)確表達(dá)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對職業(yè)背景知識的缺乏，影響對職業(yè)描述的理解；2.學(xué)生在描述職業(yè)技能時缺乏具體實(shí)例和生動性。

解決辦法：1.通過課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生收集相關(guān)職業(yè)的資料，課堂上進(jìn)行分享，增強(qiáng)背景知識；2.利用多媒體展示不同職業(yè)的實(shí)際工作場景，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)；3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬工作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高表達(dá)的生動性和實(shí)用性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版選修11教材，以及相關(guān)的單元學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和技能要求。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教學(xué)活動：設(shè)計職業(yè)角色扮演的道具和卡片，以及分組討論的桌椅布局。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同職業(yè)的照片，如醫(yī)生、工程師、教師等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcareersdoyouknow?Whatdoyouthinkthesecareersrequire?”

-學(xué)生分享自己了解的職業(yè)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“CareersandSkills”。

-教師播放一段關(guān)于職業(yè)選擇的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：教師呈現(xiàn)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“accountant”、“architect”、“engineer”等，通過卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

-語法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述職業(yè)技能中的應(yīng)用，通過例句展示，如：“Heislearninghowtoprogram.”或“Sheispracticingplayingthepiano.”

-閱讀理解：教師展示一篇關(guān)于職業(yè)描述的文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，如職業(yè)名稱、職責(zé)、所需技能等。

-角色扮演：教師分組，每組扮演不同的職業(yè)角色，用英語進(jìn)行簡單對話，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：教師給出幾個職業(yè)，要求學(xué)生分組討論這些職業(yè)的特點(diǎn)和要求，并用英語總結(jié)。

-詞匯填空：發(fā)放含有職業(yè)相關(guān)詞匯的句子，讓學(xué)生填空，檢驗(yàn)詞匯掌握情況。

-語法練習(xí)：教師給出幾個句子，讓學(xué)生判斷正誤，并修改錯誤的句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯、語法和閱讀理解的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：1）閱讀相關(guān)職業(yè)的文章，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)；2）用所學(xué)詞匯和語法寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)的短文；3）準(zhǔn)備一個關(guān)于自己職業(yè)的夢想演講，下節(jié)課進(jìn)行展示。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheFutureofWork：HowAutomationWillChangeJobsintheNextDecade》

描述未來工作的發(fā)展趨勢，特別是自動化對職業(yè)的影響，以及新興職業(yè)的出現(xiàn)。

-閱讀材料二：《TheImportanceofSoftSkillsintheWorkplace》

討論軟技能在職場中的重要性，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題的能力等。

-閱讀材料三：《HowtoChooseaCareerThatSuitsYou》

提供選擇職業(yè)的指導(dǎo)，包括自我評估、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)匹配度測試等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館找到關(guān)于自己感興趣職業(yè)的更多信息，如職業(yè)發(fā)展路徑、行業(yè)報告等。

-組織學(xué)生參與模擬面試活動，提高他們的求職技巧和自信。

-開展職業(yè)規(guī)劃講座，邀請職場人士分享他們的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展故事。

-鼓勵學(xué)生參加職業(yè)博覽會或行業(yè)會議，實(shí)地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-設(shè)計一個“我的職業(yè)規(guī)劃”項(xiàng)目，要求學(xué)生結(jié)合個人興趣和市場需求，制定自己的職業(yè)發(fā)展計劃，并定期進(jìn)行反思和調(diào)整。

3.實(shí)踐活動

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個班級職業(yè)博覽會，每個學(xué)生代表一個職業(yè)，展示自己的職業(yè)知識，并模擬招聘會場景。

-開展“職業(yè)體驗(yàn)日”活動，學(xué)生可以參觀不同的工作場所，與從業(yè)者交流，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-組織“職業(yè)角色扮演”游戲，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，通過互動了解職業(yè)所需技能和挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)新應(yīng)用

-利用社交媒體平臺，創(chuàng)建職業(yè)交流群組，讓學(xué)生分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，討論職業(yè)發(fā)展趨勢。

-設(shè)計一個職業(yè)發(fā)展博客或播客，邀請學(xué)生分享自己的職業(yè)故事和心得。

-學(xué)生可以制作職業(yè)相關(guān)的視頻或播客，介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)和日常任務(wù)，分享給其他同學(xué)和公眾。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Career-relatedvocabulary(如:accountant,engineer,teacher)

-Presentcontinuoustense(現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài))

-Keyphrasesfordescribingcareers(如:responsiblefor,skilledin,involvedin)

②詞匯：

-accountant

-engineer

-teacher

-responsiblefor

-skilledin

-involvedin

-workingon

-dealingwith

③句型：

-He/Sheisanaccountant.

-Sheisresponsibleformanagingfinances.

-Theyareskilledinengineering.

-Theyareinvolvedindesigningnewproducts.

-Heisworkingonanewproject.

-Sheisdealingwithcustomerinquiries.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得還是有一些值得反思的地方。首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了職業(yè)照片和短片的辦法，這個方法挺有效的，學(xué)生們對職業(yè)話題都很感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于自己不太了解的職業(yè)，表達(dá)起來還是有點(diǎn)困難，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背景知識補(bǔ)充的時候，可能還可以做得更細(xì)致一些。

在講授新知的過程中，我著重講解了職業(yè)相關(guān)的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法。我覺得這部分的教學(xué)效果還不錯，學(xué)生們通過角色扮演和小組討論，對詞匯和句型有了更深的理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于語法點(diǎn)的掌握還不夠牢固，可能在課后需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空和判斷題，目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，但是我也發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生在回答問題時，對于一些細(xì)節(jié)的理解不夠準(zhǔn)確，這說明我在講解時可能沒有強(qiáng)調(diào)到位。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們都挺積極的，但是我覺得還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

作業(yè)布置部分，我布置了閱讀、寫作和演講三個任務(wù)，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)深入探索職業(yè)話題。我也提醒他們，作業(yè)不僅是鞏固知識，更是培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力的好機(jī)會。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和語法上的進(jìn)步，以及在課堂討論中的積極參與，都讓我感到欣慰。

但是，反思中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，對于一些較難的職業(yè)描述，我在講解時可能沒有給出足夠的例子，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。此外，課堂管理方面，我也需要更加細(xì)致，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時，增加