《莖和葉》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

《莖和葉》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《莖和葉》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學生的科學思維和邏輯推理水平。通過學習莖和葉的結構與功能，增強學生對植物生長基本原理的理解，激發(fā)學生對生物科學的興趣，培養(yǎng)其科學探究精神和環(huán)保意識。同時，提升學生的合作學習能力和表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.莖和葉的結構特點及其功能。

2.莖和葉在植物生長中的作用。

難點：

1.學生對莖和葉內部結構的理解。

2.將莖和葉的功能與植物生長過程相結合。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示和視頻演示，幫助學生直觀理解莖和葉的結構。

2.設計實驗活動，讓學生動手操作，加深對莖和葉功能的認識。

3.結合生活實例，引導學生思考莖和葉在植物生長中的重要性。

4.采用小組討論和合作學習，鼓勵學生分享觀點，共同突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2023-2024學年科學四年級下冊教科版《莖和葉》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物莖和葉的圖片、生長過程的圖表以及植物生長視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡、植物標本等，確保實驗操作的安全性和有效性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《莖和葉》的PPT，要求學生觀察家庭植物，記錄莖和葉的外觀特征。

-設計預習問題：例如，“植物莖和葉的主要功能是什么？”、“為什么莖和葉的形態(tài)各不相同？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，觀察植物莖和葉的照片。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，提出自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-學生提前了解莖和葉的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以植物的生長過程視頻導入，引發(fā)學生對莖和葉的興趣。

-講解知識點：講解莖和葉的結構，如葉脈、導管等。

-組織課堂活動：進行小組實驗，觀察莖和葉切片，分析其結構。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組實驗，記錄觀察結果。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解莖和葉的結構和功能。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學生親身體驗科學探究過程。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-學生通過實踐活動深入理解莖和葉的結構和功能。

-培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家觀察不同植物的莖和葉，并記錄觀察結果。

-提供拓展資源：推薦相關的科學書籍和在線資源。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成觀察記錄，反思自己的發(fā)現(xiàn)。

-拓展學習：閱讀推薦書籍，進一步了解植物學知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，拓寬學生的知識面。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力和終身學習的意識。知識點梳理1.莖的結構與功能

-莖的基本結構：莖由表皮、皮層、韌皮部和木質部組成。

-莖的作用：支撐植物體，輸送水分和養(yǎng)分。

2.葉的結構與功能

-葉的基本結構：葉由葉片、葉柄和托葉組成。

-葉的作用：進行光合作用，制造養(yǎng)分，進行氣體交換。

3.莖和葉的形態(tài)與生長環(huán)境的關系

-水生植物：莖較粗壯，葉寬大，有利于光合作用和氣體交換。

-陸生植物：莖較細，葉較小，減少水分蒸發(fā)。

4.莖和葉的變態(tài)現(xiàn)象

-托葉：葉柄與葉片之間的部分，保護芽。

-托葉變態(tài)：形成葉鞘，如竹子的葉鞘。

-葉變態(tài)：形成刺，如仙人掌的葉片。

5.莖和葉的解剖結構

-葉脈：葉內的維管束，輸送水分和養(yǎng)分。

-導管：木質部中的管道，輸送水分。

-薄壁組織：葉肉組織，負責光合作用。

6.莖和葉的生理功能

-光合作用：葉綠體在葉肉中進行，合成有機物質。

-呼吸作用：細胞內的有機物質分解，釋放能量。

-蒸騰作用：水分從葉片表面蒸發(fā)，調節(jié)植物體溫度。

7.莖和葉的生長發(fā)育

-分生組織：植物體生長的主要組織，負責細胞分裂和生長。

-軸向生長：植物體在垂直方向上的生長。

-橫向生長：植物體在水平方向上的生長。

8.莖和葉的生態(tài)功能

-遮蔭：莖和葉可以遮擋陽光，降低植物體溫度。

-調節(jié)水分：通過蒸騰作用調節(jié)植物體內水分平衡。

-繁殖：某些植物的莖和葉可以進行無性繁殖。

9.莖和葉的藥用價值

-葉：具有清熱解毒、涼血止血等功效。

-莖：具有清熱利濕、活血化瘀等功效。

10.莖和葉的栽培技術

-育苗：選用健康種子，進行適當?shù)臏貪穸裙芾怼?/p>

-移栽：在適宜的季節(jié)，選擇合適的土壤和光照條件進行移栽。

-施肥：根據(jù)植物需求，合理施用肥料。

-病蟲害防治：及時防治病蟲害，保證植物生長。

11.莖和葉的環(huán)保價值

-氧氣制造：植物通過光合作用制造氧氣，凈化空氣。

-美化環(huán)境：莖和葉的形態(tài)和色彩可以美化環(huán)境。

-生物多樣性：莖和葉是許多動物的食物來源，維護生物多樣性。板書設計①莖的結構與功能

-莖的結構：表皮、皮層、韌皮部、木質部

-莖的功能：支撐、輸送水分和養(yǎng)分

②葉的結構與功能

-葉的結構：葉片、葉柄、托葉

-葉的功能：光合作用、氣體交換

③莖和葉的形態(tài)與生長環(huán)境的關系

-水生植物：莖粗壯，葉寬大

-陸生植物：莖細，葉小

④莖和葉的變態(tài)現(xiàn)象

-托葉：葉柄與葉片之間的部分，保護芽

-托葉變態(tài)：形成葉鞘，如竹子

-葉變態(tài)：形成刺，如仙人掌

⑤莖和葉的解剖結構

-葉脈：維管束，輸送水分和養(yǎng)分

-導管：木質部管道，輸送水分

-薄壁組織：葉肉組織，負責光合作用

⑥莖和葉的生理功能

-光合作用：葉綠體合成有機物質

-呼吸作用：有機物質分解，釋放能量

-蒸騰作用：水分蒸發(fā)，調節(jié)溫度

⑦莖和葉的生長發(fā)育

-分生組織：細胞分裂和生長

-軸向生長：垂直方向生長

-橫向生長：水平方向生長

⑧莖和葉的生態(tài)功能

-遮蔭：降低植物體溫度

-調節(jié)水分：維持水分平衡

-繁殖：無性繁殖

⑨莖和葉的藥用價值

-葉：清熱解毒、涼血止血

-莖：清熱利濕、活血化瘀

⑩莖和葉的栽培技術

-育苗：選用健康種子，溫濕度管理

-移栽：適宜季節(jié)，土壤和光照條件

-施肥：合理施用肥料

-病蟲害防治：及時防治病蟲害

?莖和葉的環(huán)保價值

-氧氣制造：凈化空氣

-美化環(huán)境：形態(tài)和色彩美化

-生物多樣性：動物食物來源反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解莖和葉的結構與功能時，引入實際生活中的案例，如蔬菜的種植、樹木的養(yǎng)護等，讓學生將理論知識與實際應用相結合。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示莖和葉的生長過程，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生積極性不高，參與度較低，影響了教學效果。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，學生難以深入理解知識點。

3.評價方式單一：主要依靠作業(yè)和考試評價學生的學習成果，缺乏過程性評價，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動：設計更多互動性強、實踐性高的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，提高學生的參與度和積極性。

2.優(yōu)化教學方法：結合多媒體資源，采用多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價方式：采用多元化的評