磁力小車（說課稿）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展

磁力小車（說課稿）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：磁力小車

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2023年10月26日星期三下午

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗操作，讓學生學會觀察、記錄和分析。

2.增強學生的動手實踐能力，通過組裝磁力小車，提升學生的操作技能。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實驗中提出問題，尋找解決方案。

4.提高學生的合作交流能力，通過小組合作完成任務，學會溝通與協(xié)作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于理解磁力小車的工作原理，包括磁鐵的相互作用和電磁感應。

2.重點在于學生能夠正確組裝磁力小車，并掌握基本的結構和功能。

難點：

1.難點在于學生理解磁力方向和強度對小車運動的影響。

2.難點在于學生能夠設計并實現(xiàn)一個穩(wěn)定運行的小車。

解決辦法：

1.通過演示實驗，直觀展示磁鐵的吸引和排斥作用，幫助學生理解磁力原理。

2.提供詳細的組裝步驟和圖示，引導學生逐步完成小車的組裝。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生通過合作解決問題，提高解決問題的能力。

4.設置不同難度的實驗任務，讓學生在挑戰(zhàn)中逐步提升技能。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹磁力小車的基本原理和實驗步驟，確保學生掌握基礎知識。

2.實驗法：通過動手實驗，讓學生親自操作，體驗科學探究的過程。

3.討論法：引導學生分組討論實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示磁力小車的歷史、原理和組裝步驟，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放磁力小車實驗視頻，直觀展示實驗過程，激發(fā)學生興趣。

3.實物操作：提供磁力小車實驗套件，讓學生親自動手，提高實踐操作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的磁鐵圖片和磁力現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們在生活中見過磁鐵嗎？它有什么作用呢？”

-引導學生回顧磁鐵的基本性質，如南北極、吸引和排斥。

-引入本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索磁鐵的另一個奇妙世界——磁力小車?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹磁力小車的基本構造和工作原理，通過模型展示和動畫演示。

-講解磁鐵的南北極如何影響小車的運動，以及電磁感應在磁力小車中的作用。

-引導學生觀察實驗，分析磁鐵與小車之間的相互作用。

-通過小組討論，讓學生提出假設，設計實驗方案來驗證假設。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組實驗：學生分組進行磁力小車組裝和實驗操作。

-教師巡回指導，解答學生在實驗中遇到的問題。

-各組匯報實驗結果，分享實驗過程中遇到的問題和解決方案。

-教師點評實驗結果，強調實驗注意事項。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，回顧磁力小車的原理和實驗步驟。

-強調磁力小車實驗中的關鍵點，如磁鐵的南北極配置、電流的方向等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索磁鐵的其他應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生設計并制作一個簡易的磁力小車模型，并記錄實驗過程。

-提示學生注意實驗安全，合理使用實驗材料。

-安排課后討論小組，讓學生分享自己的設計和實驗心得。

-預告下次課的內容，讓學生提前預習，為下一節(jié)課做好準備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的磁現(xiàn)象》：這本書詳細介紹了磁現(xiàn)象在日常生活中的應用，包括磁懸浮列車、磁共振成像等，有助于學生理解磁力在實際生活中的重要性。

-《電磁學基礎》：這本書涵蓋了電磁學的基本概念和原理，適合對電磁學感興趣的學生進一步學習。

-《科學實驗手冊》：提供了一系列科學實驗的步驟和指導，包括磁力實驗，可以幫助學生將理論知識應用于實踐。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試設計不同的磁力小車模型，探索不同形狀和材料的磁鐵對小車的性能影響。

-學生可以研究磁力在發(fā)電和電動機中的應用，了解電磁感應的基本原理。

-學生可以探究磁鐵的極性如何影響磁力小車的運動軌跡，嘗試調整磁鐵的相對位置來改變小車的運動方式。

-學生可以嘗試制作一個簡單的電磁鐵，觀察電流對磁鐵極性的影響，進一步理解電流和磁場的關系。

-學生可以通過網(wǎng)絡資源或圖書館查閱相關資料，了解磁力在其他領域的應用，如磁力鎖、磁力懸浮技術等。

3.組織學生參與科學競賽或項目

-鼓勵學生參加學校的科學展覽或科技創(chuàng)新競賽，展示他們的磁力小車實驗成果。

-組織學生參與學校的科學俱樂部活動，與其他同學交流實驗心得，共同探索科學問題。

-支持學生參與社區(qū)的科學活動，如科學講座、科普展覽，提升學生的科學素養(yǎng)和社會責任感。

4.設計跨學科項目

-結合數(shù)學知識，讓學生計算磁力小車在不同斜面或不同軌道上的運動速度和加速度。

-結合藝術課程，讓學生設計磁力小車的外觀和裝飾，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-結合工程課程，讓學生設計一個能夠實現(xiàn)特定功能的磁力小車，如運輸貨物或完成特定任務。七、教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說還是挺順利的。首先，我想談談教學方法。我用了講授法、實驗法和討論法相結合的方式，盡量讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解磁力小車的工作原理時，如果直接講解可能會讓學生感到枯燥，所以我通過實際操作和演示來吸引他們的注意力。孩子們都很喜歡這種直觀的教學方式，他們的參與度很高。

在實驗環(huán)節(jié)，我特別注意了安全指導，因為涉及到電流和磁鐵，這些都有可能造成安全隱患。我提醒學生們在操作時要小心，并且確保他們明白每個步驟的重要性。我看到學生們在實驗中都很認真，這讓我感到很欣慰。

在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們提出問題，并引導他們自己尋找答案。這種自主學習的方式我覺得很有效，它不僅讓學生們學會了如何思考，還培養(yǎng)了他們的合作能力。

不過，回顧整個教學過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在講解磁鐵的南北極時，我可能沒有足夠的時間讓學生充分理解這個概念。有些學生可能還是不太清楚磁場的方向和強度如何影響小車的運動。因此，我打算在下一節(jié)課中，用更多的實例來幫助學生理解這一部分內容。

在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不太集中，這可能是由于課堂內容對他們來說有些難度。我意識到，我應該更加關注每個學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

至于教學效果，我覺得總體上是積極的。學生們對磁力小車有了更深入的了解，他們能夠描述磁鐵的工作原理，并且能夠獨立完成簡單的實驗。在情感態(tài)度方面，學生們對科學實驗表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。

對于今后的教學，我有一些改進措施和建議。首先，我會準備更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。其次，我會嘗試使用更多多媒體資源，比如視頻和動畫，來幫助學生更好地理解抽象的概念。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和改進的過程。今天的課給了我很多啟發(fā)，我相信通過不斷反思和總結，我