第9課 兩宋的政治和軍事說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第9課兩宋的政治和軍事說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“兩宋的政治和軍事”為主題，旨在幫助學(xué)生了解兩宋時(shí)期政治、軍事的特點(diǎn)及其影響。通過(guò)分析教材內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史解釋能力，通過(guò)分析兩宋政治軍事特點(diǎn)，理解歷史發(fā)展規(guī)律。

2.培養(yǎng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)兩宋時(shí)期政治軍事變革的空間分布和時(shí)間序列。

3.強(qiáng)化史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)運(yùn)用史料，分析兩宋政治軍事問(wèn)題的成因與影響。

4.增強(qiáng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)兩宋時(shí)期民族關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著從初中到高中的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和思維方式尚未完全適應(yīng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)兩宋時(shí)期的歷史背景、政治制度、軍事特點(diǎn)等有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入分析的能力。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但歷史思維能力和史料分析能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)科的興趣不足或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入生動(dòng)的歷史故事和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的親近感。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史問(wèn)題，提高他們的史料分析和問(wèn)題解決能力。再次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。最后，針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：兩宋時(shí)期的歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)資料、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、歷史地圖、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示兩宋時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置和疆域變化。

-提問(wèn)：同學(xué)們，宋代是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，那么宋代有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)探討兩宋的政治和軍事。

2.講授新知（20分鐘）

-政治方面：

1.講解北宋時(shí)期的政治制度，包括中央集權(quán)制度的形成、科舉制度的發(fā)展等。

2.分析北宋時(shí)期政治改革的意義和影響，如王安石變法。

3.介紹南宋時(shí)期的政治特點(diǎn)，如南遷后的政治體制、民族矛盾等。

-軍事方面：

1.講解北宋時(shí)期的軍事制度，如禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等。

2.分析北宋時(shí)期軍事問(wèn)題的成因，如遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)的威脅。

3.介紹南宋時(shí)期的軍事特點(diǎn)，如岳飛抗金、辛棄疾抗金等。

-結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生分析兩宋時(shí)期政治和軍事問(wèn)題的影響，如民族關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析兩宋時(shí)期政治和軍事問(wèn)題的成因與影響。

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩宋時(shí)期政治和軍事特點(diǎn)及其影響。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)兩宋時(shí)期的政治和軍事有哪些新的認(rèn)識(shí)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《宋史》摘要：推薦學(xué)生閱讀《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，如《太祖本紀(jì)》、《仁宗本紀(jì)》等，了解兩宋時(shí)期的歷史背景和重要事件。

-《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》節(jié)選：選取《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》中關(guān)于兩宋政治軍事的記載，讓學(xué)生通過(guò)原始史料感受歷史。

-《夢(mèng)溪筆談》選讀：介紹沈括的《夢(mèng)溪筆談》，特別是其中關(guān)于科技、軍事等方面的內(nèi)容，展示兩宋時(shí)期科技成就。

2.拓展建議：

-閱讀歷史小說(shuō)：《水滸傳》、《三國(guó)演義》等歷史小說(shuō)，通過(guò)文學(xué)形式了解兩宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人物形象。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《大宋傳奇》、《南宋風(fēng)云》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀感受兩宋歷史。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀兩宋時(shí)期的古遺址，如故宮、岳王廟等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-小組研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究?jī)伤螘r(shí)期的某一特定問(wèn)題，如科舉制度的影響、軍事戰(zhàn)略的演變等，提高研究能力。

-制作歷史地圖：引導(dǎo)學(xué)生制作兩宋時(shí)期的疆域分布圖，加深對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)歷史感。

-組織辯論賽：圍繞兩宋時(shí)期的政治軍事問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。

-撰寫(xiě)歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于兩宋政治軍事的小論文，提高寫(xiě)作能力和歷史研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于兩宋時(shí)期的歷史資料和信息。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，每一節(jié)課的結(jié)束都意味著新的開(kāi)始。在剛剛結(jié)束的兩宋政治和軍事的示范課上，我有幾點(diǎn)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到學(xué)生在討論兩宋政治軍事問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深入的歷史思維。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些案例分析，讓學(xué)生通過(guò)分析具體的歷史事件，如王安石的變法、岳飛的抗金等，來(lái)培養(yǎng)他們的歷史分析能力。我會(huì)嘗試引入更多的歷史資料，讓學(xué)生在閱讀和解讀史料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同的角度看待歷史問(wèn)題。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)兩宋時(shí)期的軍事制度理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如模擬古代戰(zhàn)場(chǎng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的策略和戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更直觀地理解軍事制度，還能提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我也意識(shí)到在課堂上，部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更加靈活的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)資源的使用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有積極影響。因此，我打算繼續(xù)豐富多媒體資源，比如制作一些與兩宋時(shí)期相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的歷史概念。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的維持也很重要。我計(jì)劃在課堂上增加即時(shí)反饋，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)在課后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式收集學(xué)生的反饋，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩宋時(shí)期的政治制度：中央集權(quán)制度的形成、科舉制度的發(fā)展。

-北宋的政治改革：王安石變法。

-南宋的政治特點(diǎn)：南遷后的政治體制、民族矛盾。

②重點(diǎn)詞句：

-“中央集權(quán)制度”：強(qiáng)調(diào)中央政府對(duì)地方的控制。

-“科舉制度”：選拔官員的制度。

-“王安石變法”：北宋時(shí)期的重要政治改革。

-“南遷”：南宋建立后的政治地理變化。

-“民族矛盾”：兩宋時(shí)期與少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩宋時(shí)期的軍事制度：禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵。

-遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)的威脅。

-岳飛抗金、